- 15.04.2014
- 12705
- 127
Тема урока: Образование
Тип урока: комбинированный урок
Цели урока:
1. Проанализировать место образования в обществе и государстве в каждый период истории его развития;
2. Развивать навыки анализа и самоанализа, навыки составления глоссария, обобщающих и сравнительных таблиц; развивать умения обобщать и делать выводы.
3. Воспитывать интерес к образованию и учебе через приобщение к общечеловеческим ценностям.
Задачи урока:
1. Разобрать понятие образование и состав образовательного института
2. Вывеси вместе с учащимися задачи и принципы современного образования
3. Выявить исторические этапы развития образования
4. Проанализировать особенности современной российской школы
5. Выяснить значение образования
Основные понятия и термины: система образования, школа, гимназия, ученик
Оформление доски: дата, тема урока, план урока, таблица «Образование – важный институт общества», таблица «Личная и социальная значимость образования».
Оборудование: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание», распечатанные глоссарии (приложение №1), доска, раздаточные жетоны (приложение №2).
Ход урока.
I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей)
II. Проверка знаний учащихся по предыдущей теме «Религия», фронтальный опрос
III. Изучение нового материала
IV. Закрепление изученного на уроке материала
V. Итог урока
I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей).
По ходу урока необходимо записывать понятия по теме в специальный терминологический словарь (приложение №1). Активные участники в течение урока будут получать жетоны, на которых изображена «Медаль за особые успехи в учении» (приложение №2).
II. Проверка знаний учащихся
А теперь каждый из вас на листах напишет мини-эссе на 10-12 минут, где вы должны раскрыть свою тему. Не забывайте о 3-составности любого вашего сочинения или эссе.
|
I вариант |
II вариант |
III вариант |
|
Существуют ли общие критерии красоты? |
Какого для Вас назначение искусства? |
Истина, Красота, Добро – три кита духовной сферы. |
III. Изучение нового материала
С чего начинается изучение любой темы? (понятия, план, значимость)
Наша сегодняшняя тема – образование, которое является очень важным институтом общества.
Образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.
В широком смысле слова, образование — процесс или продукт формирования ума, характера или физических способностей личности, т.е. это процесс, посредством (с помощью) которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому.
В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем.
А что же нам необходимо знать, чтобы раскрыть тему «Образование»?
1. Состав института образования
2. Задачи и принципы образования
3. История развития образования
4. Плюрализм образования в России
5. Значимость образования
1. Итак, начнём с того, что скажем, что институт образования очень велик и многослоен. Для того, чтобы образно представлять для себя состав этого самом института, давайте начертим схему:
Образование – важный институт общества
|
Министерство образования |
Региональные и городские департаменты образования на местах |
Школы, лицеи, гимназии, колледжи, ВУЗы |
Ученики, студенты |
Учительский и преподавательский состав, специалисты |
2. Задачи образования:
- реализацию потребностей каждого человека в образовательной сфере, постоянное повышение образовательного уровня населения страны;
- приведение системы воспитания и обучения населения в соответствие с образовательными потребностями личности, общества и государства, нормами отечественного и международного права;
- подготовку новых поколений граждан к жизнедеятельности в условиях современного демократического общества, его социокультурных, научных и технологических достижений;
- социальную интеграцию различных групп общества независимо от их этнической принадлежности, психического и физического здоровья, доходов, религиозных и политических убеждений;
- обеспечение равных стартовых возможностей россиян в сфере образования;
- формирование и развитие единого образовательного пространства России на федеральном и мировом уровнях.
Принципы образования:
- демократизм, свобода и плюрализм образовательной сферы;
- гуманизм и приоритет общечеловеческих ценностей в процессах обучения и воспитания;
- мобильность образовательной системы, научная обоснованность, индивидуальность и вариативность ее технологий;
- непрерывность образования и его адаптивность к динамично изменяющимся условиям жизни и потребностям общества;
- преемственность и культуросообразность процессов обучения и воспитания;
- адресность и доступность образовательных услуг;
- единство образовательного пространства на федеральном и мировом уровнях.
3. Основная задача образования – передать потомкам свои знания, разработанные предками. В дописьменных обществах это делалось изустным способом, т.е. передача знаний появилась ещё в первобытных обществах, хотя в некоторых частях мира примитивный способ передачи знаний сохранилась и по сей день.
Но как зрелый социальный институт, образование появилось в Древнем Египте (3тысячелетие до н.э.) – именно тогда возникли профессиональные школы чиновников – формировались статусы и роли учителя и ученика. Появились «тетради, ручки, классные комнаты, доски, оценки и т.д.» - всё это стало неотъемлемым атрибутом образования.
Во 2 веке н.э. сформировалась римская система образования – ставшая прообразом европейской системе. Состояла она из 3 ступеней:
1. Начальная школа (чтение, письмо, простая арифметика)
2. «средняя школа» - греческий язык и 7 свободных искусств (грамматика, диалектика, риторика, музыка, арифметика, геометрия, астрономия, а так же архитектура, медицина)
3. Высшая ступень – школа риторов – риторика, философия
В 9 веке при монастырях стали открывать школы и готовить детей с ранних лет к духовному поприщу. Обучение продолжалось 5 лет, изучали письмо, чтение, музыку, античная литература, латинское богословие, латинский язык.
1. Первоначальное обучение
2. Тривиум (грамматика, риторика, диалектика)
3. Квадривиум (арифметика, геометрия, музыка, астрономия)
=>Монастырские школы исполняли важную роль – выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоёв общества.
В русской земле образование прошло своеобразный путь развития:
· 1 тыс.лет назад – первые школы на Руси, учили детей бояр и дружинников 2 года с 7 лет. Класс из 8-10 учеников. Бумага на Руси появилась только в 14 веке, поэтому оснащение школы было небогатым.
· Петр I (1672-1725) создал государственные общеобразовательные цифирные школы (арифметика, письмо, чтение), в классе учились дети разных возрастов, детей разрешалось бить линейками, розгами, ставить на горох в угол.
Дети дворян учились в кадетских корпусах, частных пансионах, институтах благородных девиц. Девочки-дворянки учились с 6 до 18 лет в Смольном институт – первом образовательном женском заведении России (литература, история, русский, ин.яз, физика, математика, рукоделие, танцы, этикет)
Для детей городских низов открывались народные школы училища.
· В 19 веке распространённым видом школ стала гимназия (платная для детей дворян и чиновников). Детей разрешалось бить, сажать в карцер, не давать еды, за непослушание выгоняли из школ, уроки длились по 60 минут.
Распространение получили и реальные училища (особое внимание естественным наукам – биология, физика, химия) – готовили кадры для промышленности, с/х, торговли
· В 18-19 веках распространяется домашнее обучение. Надомные учителя, преподававшие без разрешение штрафовались, а ученики после получения надомного образования сдавали экзамены в школах для получения официального документа об образовании.
4. Школьное образование называют общим, т.к. оно позволяет овладеть элементарным уровнем научных знаний, необходимых для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности.
Общее образование – основа для получения профессионального образования. Школа – основа среднего образования.
Уровни общего образования:
1. Начальное
2. Неполное среднее
3. Среднее
Классификация школ:
1. По характеру сообщаемых знаний
· Общеобразовательные
· Профессиональные (специальные)
2. По уровню даваемого образования
· Начальные
· Неполные средние
· Средние
· Высшие
3. По отношению к религии
· Светские
· Религиозные (конфессиональные)
4. По источнику доходов
· Государственная
· Частная
Факты о школе:
·Школа живёт по уставу, в котором записаны права и обязанности учеников, учителей, определена структура управления, система контроля знаний учеников и т.д.)
·1-вый Устав был принят в 1786 году
·Школой руководит директор, имеющий несколько заместителей.
·У современного учителя есть право выбора методики обучения и воспитания
·После 10 лет непрерывной работы учитель может уйти в отпуск на 1 год
·На уроке можно использовать разные пособия, учебники, придумывать свой контроль знаний
·Оценки должны выставлять по 5-бальной системе, которая была введена ещё в 1944 году
·Родители не имеют право вмешиваться в профессиональную деятельность учителя
·Учителя обязаны уважать права ребенка, его личность
·Нельзя применять психическое и физическое насилие
·Учитель не имеет права появляться на работе в состоянии алкогольного, токсического или наркотического опьянения, при несоблюдении этих правил наступает юридическая ответственность
·Учитель может заниматься частной практикой
·Общие вопросы деятельности школы решает педагогический совет, а так же в некоторых школах и методический совет, попечительский совет
·Ученик – это юридический статус ребёнка
·Образование является бесплатным
·Дети имеют право обучаться по м/ж
·Для учеников существует свой свод правил, в каждой школе они свои
·Ученик может переходить из одной школы в другую
·На уроке свободно выражать своё мнение
·На платной основе ученик может получать дополнительное образование
·Ученик, достигший 14 лет и грубо нарушавший Устав школы может быть отчислен с согласия Комиссии по делам несовершеннолетних
·Право не диктует жёсткую модель поведения для учащихся, а даёт возможность выбирать форму получения образования (семейная, экстернат, школа), педагогов, образовательных учреждений
·По окончании школы и сдачи экзаменов ученик получает аттестат зрелости, а особо отличившиеся ученики – золотые и серебряные медали.
5.
IV. Закрепление изученного на уроке материала
Давайте повторим некоторые моменты сегодняшнего урока:
1. Как в проходило самое «первое образование»? (устно, передавая житейские навыки)
2. Каков состав института образования? (Министерство, регионал и гор.департаменты, образ.учреждения, ученики, преподы)
3. Какую роль исполняли Монастырские школы? (выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоёв общества)
4. Кто создал государственные общеобразовательные цифирные школы (Петр 1)
5. В каком веке начали распространяться гимназии? (19)
6. При Петре , где учились городские низы? (народные школы, училища)
7. Назовите уровни общего образования (начальное, неполное среднее, среднее)
8. Какова классификация школ?
9. Первое женское общеобразовательное учреждение в России (Смольный институт)
10. По какому официальному документы живёт современная школа? (Устав)
11. 5-бальная система в нашей стране была введена в … (1944 году)
12. Назовите несколько обязанностей учителя и ученика
13. Ученик – это… (юридический статус ребёнка)
14. Что получает ученик по окончании школы?
V. Итог урока
Итак, ребята, что нового вы узнали из сегодняшнего урока? Поменялось ли ваше отношение к школе и образованию в целом?
Домашнее задание:
1. Прочитать параграф 22
2. В тетрадь выписать основные понятия из параграфа и составить глоссарий
3. Вопросы после параграфа №1, 2, 5
Приложение №1
Глоссарий
|
Понятие |
Определение |
|
Система образования |
|
|
Школа |
|
|
Гимназия |
|
|
ученик |
|
Приложение №2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема «Современное образование» разработано для учеников 8 классов по предмету обществознание. Цели урока: 1. Проанализировать место образования в обществе и государстве в каждый период истории его развития; 2. Развивать навыки анализа и самоанализа, навыки составления глоссария, обобщающих и сравнительных таблиц; развивать умения обобщать и делать выводы. 3. Воспитывать интерес к образованию и учебе через приобщение к общечеловеческим ценностям.урок разработан с учетом возрастных особенностей учащихся
6 672 200 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Брижатая Ольга Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.