Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Современное образование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Современное образование

библиотека
материалов
hello_html_m6149c501.gifhello_html_m7292c3b4.gifhello_html_m1b9bec12.gifhello_html_528db56d.gifhello_html_m1c7235cf.gif

Тема урока: Образование

Тип урока: комбинированный урок


Цели урока:

  1. Проанализировать место образования в обществе и государстве в каждый период истории его развития;

  2. Развивать навыки анализа и самоанализа, навыки составления глоссария, обобщающих и сравнительных таблиц; развивать умения обобщать и делать выводы.

  3. Воспитывать интерес к образованию и учебе через приобщение к общечеловеческим ценностям.


Задачи урока:

    1. Разобрать понятие образование и состав образовательного института

    2. Вывеси вместе с учащимися задачи и принципы современного образования

    3. Выявить исторические этапы развития образования

    4. Проанализировать особенности современной российской школы

    5. Выяснить значение образования


Основные понятия и термины: система образования, школа, гимназия, ученик

Оформление доски: дата, тема урока, план урока, таблица «Образование – важный институт общества», таблица «Личная и социальная значимость образования».


Оборудование: учебник А.И.Кравченко, Е.А.Певцова «Обществознание», распечатанные глоссарии (приложение №1), доска, раздаточные жетоны (приложение №2).



Ход урока.

I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей)

II. Проверка знаний учащихся по предыдущей теме «Религия», фронтальный опрос

III. Изучение нового материала

IV. Закрепление изученного на уроке материала

V. Итог урока


I. Организационный момент (проверка готовности к уроку, постановка целей).

По ходу урока необходимо записывать понятия по теме в специальный терминологический словарь (приложение №1). Активные участники в течение урока будут получать жетоны, на которых изображена «Медаль за особые успехи в учении» (приложение №2).


II. Проверка знаний учащихся

А теперь каждый из вас на листах напишет мини-эссе на 10-12 минут, где вы должны раскрыть свою тему. Не забывайте о 3-составности любого вашего сочинения или эссе.

I вариант

II вариант

III вариант

Существуют ли общие критерии красоты?

Какого для Вас назначение искусства?

Истина, Красота, Добро – три кита духовной сферы.


III. Изучение нового материала

С чего начинается изучение любой темы? (понятия, план, значимость)

Наша сегодняшняя тема – образование, которое является очень важным институтом общества.


Образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.

В широком смысле слова, образование — процесс или продукт формирования ума, характера или физических способностей личности, т.е. это процесс, посредством (с помощью) которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому.


В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем.


А что же нам необходимо знать, чтобы раскрыть тему «Образование»?

    1. Состав института образования

    2. Задачи и принципы образования

    3. История развития образования

    4. Плюрализм образования в России

    5. Значимость образования


1. Итак, начнём с того, что скажем, что институт образования очень велик и многослоен. Для того, чтобы образно представлять для себя состав этого самом института, давайте начертим схему:


Образование – важный институт общества


Министерство образования

Региональные и городские департаменты образования на местах

Школы, лицеи, гимназии, колледжи, ВУЗы

Ученики, студенты

Учительский и преподавательский состав, специалисты


2. Задачи образования:

- реализацию потребностей каждого человека в образовательной сфере, постоянное повышение образовательного уровня населения страны;


- приведение системы воспитания и обучения населения в соответствие с образовательными потребностями личности, общества и государства, нормами отечественного и международного права;


- подготовку новых поколений граждан к жизнедеятельности в условиях современного демократического общества, его социокультурных, научных и технологических достижений;


- социальную интеграцию различных групп общества независимо от их этнической принадлежности, психического и физического здоровья, доходов, религиозных и политических убеждений;


- обеспечение равных стартовых возможностей россиян в сфере образования;


- формирование и развитие единого образовательного пространства России на федеральном и мировом уровнях.


Принципы образования:

- демократизм, свобода и плюрализм образовательной сферы;


- гуманизм и приоритет общечеловеческих ценностей в процессах обучения и воспитания;


- мобильность образовательной системы, научная обоснованность, индивидуальность и вариативность ее технологий;


- непрерывность образования и его адаптивность к динамично изменяющимся условиям жизни и потребностям общества;


- преемственность и культуросообразность процессов обучения и воспитания;


- адресность и доступность образовательных услуг;


- единство образовательного пространства на федеральном и мировом уровнях.


3. Основная задача образования – передать потомкам свои знания, разработанные предками. В дописьменных обществах это делалось изустным способом, т.е. передача знаний появилась ещё в первобытных обществах, хотя в некоторых частях мира примитивный способ передачи знаний сохранилась и по сей день.


Но как зрелый социальный институт, образование появилось в Древнем Египте (3тысячелетие до н.э.) – именно тогда возникли профессиональные школы чиновников – формировались статусы и роли учителя и ученика. Появились «тетради, ручки, классные комнаты, доски, оценки и т.д.» - всё это стало неотъемлемым атрибутом образования.


Во 2 веке н.э. сформировалась римская система образования – ставшая прообразом европейской системе. Состояла она из 3 ступеней:

  1. Начальная школа (чтение, письмо, простая арифметика)

  2. «средняя школа» - греческий язык и 7 свободных искусств (грамматика, диалектика, риторика, музыка, арифметика, геометрия, астрономия, а так же архитектура, медицина)

  3. Высшая ступень – школа риторов – риторика, философия


В 9 веке при монастырях стали открывать школы и готовить детей с ранних лет к духовному поприщу. Обучение продолжалось 5 лет, изучали письмо, чтение, музыку, античная литература, латинское богословие, латинский язык.

  1. Первоначальное обучение

  2. Тривиум (грамматика, риторика, диалектика)

  3. Квадривиум (арифметика, геометрия, музыка, астрономия)

=>Монастырские школы исполняли важную роль – выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоёв общества.


В русской земле образование прошло своеобразный путь развития:

  • 1 тыс.лет назад – первые школы на Руси, учили детей бояр и дружинников 2 года с 7 лет. Класс из 8-10 учеников. Бумага на Руси появилась только в 14 веке, поэтому оснащение школы было небогатым.

  • Петр I (1672-1725) создал государственные общеобразовательные цифирные школы (арифметика, письмо, чтение), в классе учились дети разных возрастов, детей разрешалось бить линейками, розгами, ставить на горох в угол.

Дети дворян учились в кадетских корпусах, частных пансионах, институтах благородных девиц. Девочки-дворянки учились с 6 до 18 лет в Смольном институт – первом образовательном женском заведении России (литература, история, русский, ин.яз, физика, математика, рукоделие, танцы, этикет)

Для детей городских низов открывались народные школы училища.

  • В 19 веке распространённым видом школ стала гимназия (платная для детей дворян и чиновников). Детей разрешалось бить, сажать в карцер, не давать еды, за непослушание выгоняли из школ, уроки длились по 60 минут.

Распространение получили и реальные училища (особое внимание естественным наукам – биология, физика, химия) – готовили кадры для промышленности, с/х, торговли

  • В 18-19 веках распространяется домашнее обучение. Надомные учителя, преподававшие без разрешение штрафовались, а ученики после получения надомного образования сдавали экзамены в школах для получения официального документа об образовании.


  1. Школьное образование называют общим, т.к. оно позволяет овладеть элементарным уровнем научных знаний, необходимых для понимания основных явлений природы и общества, участия в общественной и трудовой деятельности.

Общее образование – основа для получения профессионального образования. Школа – основа среднего образования.

Уровни общего образования:

  1. Начальное

  2. Неполное среднее

  3. Среднее


Классификация школ:

  1. По характеру сообщаемых знаний

  • Общеобразовательные

  • Профессиональные (специальные)

  1. По уровню даваемого образования

  • Начальные

  • Неполные средние

  • Средние

  • Высшие

  1. По отношению к религии

  • Светские

  • Религиозные (конфессиональные)

  1. По источнику доходов

  • Государственная

  • Частная


Факты о школе:

  • Школа живёт по уставу, в котором записаны права и обязанности учеников, учителей, определена структура управления, система контроля знаний учеников и т.д.)

  • 1-вый Устав был принят в 1786 году

  • Школой руководит директор, имеющий несколько заместителей.

  • У современного учителя есть право выбора методики обучения и воспитания

  • После 10 лет непрерывной работы учитель может уйти в отпуск на 1 год

  • На уроке можно использовать разные пособия, учебники, придумывать свой контроль знаний

  • Оценки должны выставлять по 5-бальной системе, которая была введена ещё в 1944 году

  • Родители не имеют право вмешиваться в профессиональную деятельность учителя

  • Учителя обязаны уважать права ребенка, его личность

  • Нельзя применять психическое и физическое насилие

  • Учитель не имеет права появляться на работе в состоянии алкогольного, токсического или наркотического опьянения, при несоблюдении этих правил наступает юридическая ответственность

  • Учитель может заниматься частной практикой

  • Общие вопросы деятельности школы решает педагогический совет, а так же в некоторых школах и методический совет, попечительский совет

  • Ученик – это юридический статус ребёнка

  • Образование является бесплатным

  • Дети имеют право обучаться по м/ж

  • Для учеников существует свой свод правил, в каждой школе они свои

  • Ученик может переходить из одной школы в другую

  • На уроке свободно выражать своё мнение

  • На платной основе ученик может получать дополнительное образование

  • Ученик, достигший 14 лет и грубо нарушавший Устав школы может быть отчислен с согласия Комиссии по делам несовершеннолетних

  • Право не диктует жёсткую модель поведения для учащихся, а даёт возможность выбирать форму получения образования (семейная, экстернат, школа), педагогов, образовательных учреждений

  • По окончании школы и сдачи экзаменов ученик получает аттестат зрелости, а особо отличившиеся ученики – золотые и серебряные медали.


hello_html_m71655305.pnghello_html_7dc9c65a.png


IV. Закрепление изученного на уроке материала

Давайте повторим некоторые моменты сегодняшнего урока:

  1. Как в проходило самое «первое образование»? (устно, передавая житейские навыки)

  2. Каков состав института образования? (Министерство, регионал и гор.департаменты, образ.учреждения, ученики, преподы)

  3. Какую роль исполняли Монастырские школы? (выявляли и воспитывали талантливых людей из разных слоёв общества)

  4. Кто создал государственные общеобразовательные цифирные школы (Петр 1)

  5. В каком веке начали распространяться гимназии? (19)

  6. При Петре , где учились городские низы? (народные школы, училища)

  7. Назовите уровни общего образования (начальное, неполное среднее, среднее)

  8. Какова классификация школ?

  9. Первое женское общеобразовательное учреждение в России (Смольный институт)

  10. По какому официальному документы живёт современная школа? (Устав)

  11. 5-бальная система в нашей стране была введена в … (1944 году)

  12. Назовите несколько обязанностей учителя и ученика

  13. Ученик – это… (юридический статус ребёнка)

  14. Что получает ученик по окончании школы?


V. Итог урока

Итак, ребята, что нового вы узнали из сегодняшнего урока? Поменялось ли ваше отношение к школе и образованию в целом?


Домашнее задание:

  1. Прочитать параграф 22

  2. В тетрадь выписать основные понятия из параграфа и составить глоссарий

  3. Вопросы после параграфа №1, 2, 5


Приложение №1


Глоссарий

Понятие

Определение

Система образования


Школа


Гимназия


ученик



Приложение №2


hello_html_m6269a3c3.png

Краткое описание документа:

Тема «Современное образование» разработано для учеников 8 классов по предмету обществознание. Цели урока: 1.  Проанализировать место образования в обществе и государстве в каждый период истории его развития; 2.  Развивать навыки анализа и самоанализа, навыки составления глоссария, обобщающих и сравнительных таблиц; развивать умения обобщать и делать выводы. 3.  Воспитывать интерес к образованию и учебе через приобщение к общечеловеческим ценностям.урок разработан с учетом возрастных особенностей учащихся
Автор
Дата добавления 16.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала 71670041647
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх