Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по химии «Час суда»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Внеклассное мероприятие по химии «Час суда»

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по химии

"Час суда"



Действующие лица:


Ведущий


1-ый историк


2-ой историк


Алмаз


Председатель суда


Народный заседатель (2 человека)


Адвокат


Государственный обвинитель


Секретарь суда


Свидетели: важная дама


Владелец алмаза “Южная Земля”


Ростовщик-богач


Девушка


Работница часового завода


Рабочий со стекольного завода


Работница электролампового завода


Инженер нефтяных разработок


Ученый из зала суда


Ведущий: Сегодня в нашем школьном зале проходит суд серьезный, важный. Судить алмаз мы будем строго: принес он людям горя много. Но прежде, чем начнется заседание, послушайте одно сказание.


Входят историки со свитками в руках:


1-ый историк: Нас справку здесь просили дать.


2-ой историк: Попробуй кратко рассказать.


1-ый историк: Исторической родиной алмаза считают Индию. Впервые алмазы из Индии попали к древним грекам, доказательством чего служит хранящаяся в британском музее бронзовая статуэтка 5 века до нашей эры, у которой вместо глаз были вставлены два неошлифованных алмаза.


2-ой историк: Древним грекам безусловно была известна необычайная твердость алмаза. Недаром слово “Алмаз” произносится от греческого “Адамас” (Разворачивает второй свиток со словами): “непреодолимый”, “непобедимый”, “несокрушимый”, “неуловимый”.


1-ый историк: В древности алмазу приписывали необыкновенные сверхъестественные свойства; он мог решить судьбу человека, исцелить от недуга, выявить истину. Алмаз считали талисманом, приносящим счастье в сражении.


2-ой историк: Из истории известно, что французский король Карл Смелый во всех битвах имел при себе свои драгоценности. В битвах при Нанси шлем Карла украшал большой бриллиант весом 5 каратов (карат равен 0,2 г). Однако алмаз не отвел копья от груди короля. В этом сражении Карл Смелый был убит.


1-ый историк: Много лет спустя алмаз, некогда украшавший шлем Карла Смелого, при сражении под Ватерлоо находился в кармане Наполеона I. Неожиданно во время сражения Наполеон побледнел и схватился за карман.


- Мой бриллиант, - крикнул он не своим голосом. Свита императора бросилась искать потерянную драгоценность. Наполеон несколько минут наблюдал за ними, потом вскочил на чью-то лошадь и ускакал на правый фланг своих войск.


Ведущий: Исход сражения всем известен. Бриллиант тут право не причем. Был или не был он на месте, конец сражения предрешен.


2-ой историк: Вторым местом нахождения алмазов является Бразилия. Самыми богатыми находками славился округ Диаманди. Алмазы в этом округе были не крупные. Но однажды здесь был найден алмаз, превышающий 100 каратов. Алмаз этот в истории был известен под названием “Южная Звезда”.


1-ой историк: “Южная Звезда” унесла много жизней, подвергнув в прах суждение о том, что алмаз и бриллиант приносят людям счастье.


2-ой историк: Самым большим алмазом является алмаз под названием “Куллипон”, найденный в Южной Африке в начале нашего века. Вес его 3106 каратов.


(разворачивает таблицу)


1-ый историк: Вторым по величине алмазом был “Экспельспор”, найденный там же в Южной Африке весом 995 каратов.


2-ой историк: У нас в музее хранится алмаз “Орлов”. И интересна его история. Примерно 300 с лишним лет назад в далекой Индии нашли ивидолову голову, замуровали как могли.


Прошли года и шах Надир


Войсками Дели захватил.


Он грабил, мучил, всех губил.


Алмаз припрятать не забыл.



Затем игрой судьбы алмаз


В Россию прибыл как-то раз


Придворный, важный ювелир,


Его Орлову подарил



А граф Орлов любимцем был,


Ведь это не секрет.


Алмаз царице подарил-


Подарка лучше нет.


1-ый историк: Капитализм по-настоящему открыл в алмазе замечательное свойство - твердость и алмаз был низвергнут с блестящего трона в душный фабричный цех в шахтный ствол. Камень-бездельник бесповоротно уступил место камню-работнику. Всем сидящим в зале должна быть известна страшная, кровопролитная, англо-бурская война, которая открыла новую эпоху империалистических войн. Итогом этой войны было то, что под вывеской “Английские синдикаты” империалисты Англии все южно-африканские алмазы земли. Эти алмазные синдикаты существуют и поныне. На протяжении всей своей истории они вели жестокую борьбу со всеми возникающими алмазными монополиями, как спрут, втягивая их в свою работу.


2-ой историк: Но Соединенные Штаты Америки прилагают все усилия, чтобы подчинить алмазный синдикат своему влиянию и наложить свою лапу на мировую алмазную промышленность. Страсти не утихают.


1-ый историк: Открытие наших якутских алмазов нанесло огромный удар по карману алмазного синдиката.


2-ой историк: Но вот на подмогу природным алмазам пришел алмаз искусственный.


1-ый историк: О получении драгоценных камней люди мечтали столетиями. В разных странах, в разные времена пытались получить алмаз. Но все попытки терпели фиаско.


2-ой историк: Они родились в институте физики высоких давлений, руководствуемым Героем социалистического труда академиком Верещагиным. С 1963 года началось промышленное изготовление искусственных алмазов.


1-ый историк: По твердости искусственные алмазы не уступают природным, но они более хрупкие. Хрупкость - это только достоинство. Дело в том, что в бурах, на шлифовальных станках искусственные алмазы крошатся, а этим самым как бы затачиваются.


2-ой историк: Более 2/3 алмазов, применяемых в технике, шло на изготовление шлифовальных инструментов. Все это количество природных алмазов полностью заменяют искусственные, полученные из графита.


Ведущий: ... Все ... Ваше время истекло. Сейчас начнется заседание. (На сцену входит секретарь суда с папкой, ее кладет на стол секретаря.)


Секретарь: Ввести подсудимого. (Вводят “Алмаз” . На груди на листке бумаги вычерчена кристаллическая решетка алмаза.)


Секретарь: Встать, суд идет. (На сцену выходит председатель суда, народные заседатели , прокурор, адвокат. Члены суда садятся. Адвокат и прокурор занимают свои места. Зал садится).


Председатель суда: Наше судебное заседание ведется в следующем составе:


Председатель суда


Адвокат


Секретарь суда


Народный обвинитель


Народный заседатель: Подсудимый на месте?


Алмаз: Я здесь!


Председатель суда: Свидетели явились все?


Секретарь: Явились все.


Председатель суда: Тогда приступим к делу. Заполним вначале анкету. Пункт 1 - фамилия подсудимого?


Алмаз: Углерод


Председатель суда: Имя?


Алмаз: Алмаз


Председатель суда: Год вашего рождения?


Алмаз: 5-ый век до нашей эры.


Председатель суда: Ваш постоянный адрес?


Алмаз: Периодическая система Д.И. Менделеева, II период, 4-я группа, номер 6.


Председатель суда: Род занятий?


Алмаз: Род занятий назвать очень трудно. Много лет украшением служил, талисманом иные считали, пряча глубже в карманы свои и мечтали со мной о богатстве ненасытные люди Земли. Затем меня в шахту спустили, превратили в сверло, долото. Моим порошком и сверлили, точили, и твердость ценили высоко.


Но вот меня стража схватила,


Зачем, почему, не пойму.


Меня в преступлении обвинили.


Нет! Быть виновным не могу!


Председатель суда: Разберемся сейчас в деле том. Здесь алмазу предъявлен иск.


Алмазу предъявили обвинение. Он виновен в смерти невинных людей, был причиной Англо-бурского сражения. Воспитывал алчность, стяжательство, страх. Причиной был разорения и горя. Немало с ним люди пролили слез. И вот нам судить его поручили.


Следствие долго дело его изучало.


Чтобы понятно было - свидетелей позвало


Сейчас их показания послушаем мы с вами,


Слово предоставляю важной даме.


(Входит свидетельница - важная дама)


С ним счастье я нашла.


Богатство в нем, почет, любовь


Сквозь жизнь я пронесла.


Ну что ж, что многие гниют в лачугах на земле,


Их труд принес богатство мне,


Я счастлива вполне.


Горит алмазами браслет,


Бриллиантами кольцо.


Он бросает нежный свет, на руки и лицо.


В оправе тонкой, золотой


Алмаз блестит, горя.


В его защиту голос свой


Здесь поднимаю я.


Председатель суда: Сказали все? Представим слово другому. Дельцу, владельцу земли Южной Африки округа Диаманди.


Делец: Земля моя, земля моя!


В ней найден был бриллиант!


Теперь я буду богачем!


А - следовательно - мудрецом,


Недаром “Южная звезда”


Его назвали так тогда.


Ко мне он в руки попадет,


И много счастья принесет.


А арендатор хитрый мой


Присвоил он бриллиант, у девушки, рабыни той,


Кем найден был он раз.


Девица юная пошла, и думала теперь:


“Свободу я себе куплю, подругам всем в пример”


Бриллиант хозяин отобрал, свободу, правда, обещал.


Но не дождалась она и в реку бросилась сама.


Но я бриллиант тот отберу, мерзавца в яму заточу.


Пускай гниет он в яме той, и помнит, что бриллиант лишь мой.


Председатель суда: Его вы поняли слова, и хоть ошибка велика, на много нам открыл глаза. Других послушаем друзья. Здесь с завода часового слова просит товарищ Орлова.


Орлова: На часовом заводе встречались мы не раз, чтоб время было точно - необходим алмаз. Алмаз ведь не случайно вошел в тот механизм. Который помогает украсить нашу жизнь.


Чтоб точно он работал и время сохранял.


Чтоб каждую минуту он в дело превращал.


Алмаз часам продали, велели им служить.


Каждую минуту и каждый час хранить.


Председатель суда: Свидетель - он ростовщик, богач известный, и для него найдется место.


Ростовщик: Спускаюсь я в подвал, все мрачно и темно.


Я спускаюсь ниже, ниже, вот дверь, за дверью все:


Богатство, счастье, радость жизни.


Я открываю дверь, вхожу, здесь все знакомо мне:


Мои ларцы, шкатулки, сундуки. Я открываю их и темный


Мой подвал сверкает светом ярче солнца.


Алмазы в руки я беру, вся жизнь моя лишь в них одних.


Жену на них я обменял, и сына продал я за них.


Алмазы! Вас как жизнь люблю! И что бы ни было со мной,


В подвал я в полночь прихожу. Здесь забываем все земное.


Председатель суда: Свидетель следующий - девушка.


Девушка: Зачем тогда нашла алмаз, поверьте, я не знаю.


Я камни видела не раз, такого не встречала.


Все говорят алмаз-бриллиант приносит счастья много.


И лишь мечтала иногда о жизни я свободной,


Была тогда я молода, была всегда веселой.


Алмаз всю жизнь мне отравил, его ведь отобрали...


И сколько слез пролито с ним, друзья со мной страдали.


И я не выдержав потерь, решила утопиться.


Не нужен мне алмаз теперь, в нем счастье не таится.


Председатель суда: Вот со стекольного завода свидетель. Рабочий Славов. Вам слово.


Рабочий Славов: Стекло пришлось резать не раз, а много раз. И вот я благодарность пою тебе алмаз. Где тверже материал сумеем мы найти. Наука все искала - подобных не найти. Его создать решили, искусственно в цехах. И в жизнь воплотили в огромнейших бурах.


Председатель суда: Показания исчерпаны у нас. Слушали мы много “за” и “против”. Сейчас Вам слово предоставлю - Государственному обвинителю.


Государственный обвинитель:


Свидетелей здесь было много. В устах их истина была.


Здесь обвиняли очень строго. Здесь защищали без меня.


Но я не буду голословен, сошлюсь на факты как всегда.


По-моему алмаз виновен и привлечен к суду не зря.


Мой первый пункт: вина алмаза, что в людях жадность пробудил.


Что бар поддерживал он страстно, бездельникам сродни он был.


Его увидя, забывали о чести, о своих друзьях.


Детей, жену - мы здесь слыхали, все продавали на торгах.


Мой пункт второй - он жизнь губил, не счесть сейчас людские слезы.


И кровь, что капала из жил. Разбив мечты, былые грезы,


Вы скажете, что старое прошло. Дела и времена сейчас другие.


Дела сейчас поистине большие. Но надо помнить, что алмаз


Хорош лишь если... Трудом людей он освящен,


И людям служит верно он. Но надо справедливым быть.


Да, роль его важна, но разве можно позабыть, как власть его страшна


Мы так оставить не могли, и наказание для него я требую сейчас.


Председатель суда: Слово предоставляется адвокату.


Адвокат: Сидящим здесь в зале должно быть известно, что роль моя в этом процессе сложна. Но царь всех камней, речь моя будет в защиту тебя. Скажите: можно ли принцессу винить за то, что она прекрасна? И юноша с сердцем, способным любить, в красу ту влюбляется страстно. И ради того, чтоб красой обладать, готов на убийство, на кровь и на муки. Вы в зале, кто в зале, кто мысль мою мог угадать, берите алмаз на поруки?


Председатель суда: Материал исчерпан. Вопросов нет? Нет. Суд удаляется на совещание.


Ученый из зала суда: Постойте, я хочу сказать: прошу алмаз не осуждать. Возьмем его мы на поруки. Пускай послужит он науке.


Секретарь: Встать, суд идет. (Входит суд, все стоят. Председатель открывает папку, читает приговор.)


Приговор суда:


Судейская коллегия заслушала делегацию по обвинению Гражданина Углерода Алмаза, год рождения - 5-ый век до нашей эры, и вынесла приговор: Алмаз оправдать согласно ст. 48, 215 и 49 Кодекса Союза равноправных элементов системы Д.И. Менделеева.


Статья 48 гласит:


Член Союза равноправных элементов, приносящих пользу хотя бы в одной из отраслей промышленности, может быть осужден, независимо от состава преступления, сроком не более одного года лишения свободы.


Статья 215, пункт “а” гласит:


Член Союза равноправных элементов, работающих и приносящих пользу более, чем в 3-х отраслях, уважаемый обществом и необходимый людям, обвинен быть им не может, поэтому обвиняемый алмаз освобождается из-под суда и следствия и может с полным правом честного элемента продолжать служить людям.


Приговор суда окончательный и обжалованию не подлежит.


Секретарь суда: Алмаз из-под стражи освободить. (Часовые уходят.)


Алмаз: Я очень благодарю вас,


Растрогал приговор меня.


Я понял: суд вели друзья


И путь мне верный указали.


О, я готов служить всегда


Большим, великим начинаниям.



Краткое описание документа:

Внеклассная работа по предмету является важной частью учебно-воспитательной работы в школе. Главной движущей силой внеклассной деятельности выступает интерес. Если работа на уроке, регламентирована рамками программы, то внеклассная работа импонирует ученику добровольностью участия, свободой индивидуального выбора способов творческого самовыражения – возможностью делать то, что можешь и хочешь: попробовать себя в разных ролях. Цели и задачи внеклассных мероприятий существенно отличаются от целей и задач уроков и дополнительных занятий. Внеклассная работа по предмету имеет свое содержание, свою специфику в организации и проведении, свои формы и методы и преследует: пробудить интерес к учебному предмету; выявить одаренных школьников, а также воспитать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, возможности; углубить и расширить знания, полученные на уроках. От умения учителя правильно организовать внеклассную работу и грамотно выбрать ее форму зависит во многом эффективность учебно-воспитательного процесса. Наиболее эффективной формой внеклассной работы по предмету является предметная неделя, которая позволяет привлечь большое количество обучающихся с разными способностями и интересами в разнообразные виды деятельности.
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров293
Номер материала 76092041901
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх