Урок «Как используем алфавит» 2 класс Канакина

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Алфавит 2 класс.pptx Алфавит урок русского языка во 2 классе.docx

Выбранный для просмотра документ Алфавит 2 класс.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок «Как используем алфавит» 2 класс Канакина"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

1
2 слайд

2
Ом – Ом – Ом – мы построим
новый дом.

Уп – уп – уп – я готовлю папе суп.

Бы –бы –бы –в лесу растут грибы.
3 слайд

3
4 слайд

4
5 слайд

5
6 слайд

6
Познакомимся…..
научимся ….
узнаем…..
7 слайд

7
8 слайд

8
9 слайд

9
10 слайд

10
Вставь пропущенные буквы:
а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
11 слайд

11
Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень.
весна
зима
лето
осень
12 слайд

12
четверг
пятница
Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели. Расположите по алфавиту.
среда
суббота
(Электронное приложение. Упр. с лягушонком.)
13 слайд

13
14 слайд

14
Запись слов по алфавиту
15 слайд

15
Проверка

Гусь, ёж, жук, лев, слон.
16 слайд

16
17 слайд

17
Домашнее задание п.т стр.36 упр.75
18 слайд

18
Использованные ресурсы:

Дмитриева О.И. "Поурочные разработки по русскому языку по учебнику Т.Г.Рамзаевой", 1 класс, Москва, "ВАКО", 2008 г.
Т.Г.Рамзаева. Учебник для 1 класса начальной школы по русскому языку. Москва, "Дрофа", 2008г.

http://www.babyblog.ru/user/lenta_cat/voronzova/47992 - русская азбука
http://77tat.livejournal.com/1531005.html - буква Я
http://v09.1439.ru/konsultacii -лента букв
http://www.loire.ru/glorum/loire14/bs-29/sob_1.html - Знайка
http://education.simcat.ru/school66/info/173 - толковый словарь
http://pixelbrush.ru/2010/01/23/four-seasons-landscapes-vremena-goda-landshafty.html - времена года
http://www.karusel-toys.ru/proditem.php?prod_id=33938 – тарелка
http://twilighters.ru/forum/forum73/topic821/messages/?PAGEN_1=226 –яблоко
http://dozor.kharkov.ua/vlast/kabmin/1080680.html -календарь отрывной
http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/about.shtml - И Крылов
http://www.liveinternet.ru/users/3867951/post133292898/ - Л Толстой
http://www.таганрог.su/1536-i-snova-o-chexove.html - А Чехов
19 слайд

19
Использованные ресурсы:

http://novchronic.ru/sin20.htm - А Пушкин
http://www.rulex.ru/rpg/portraits/26/26868.htm - Б Житков
http://forum.saechka.ru/index.php?act=Print&client=printer&f=72&t=1701 – лев
http://www.liveinternet.ru/users/saf-olesya/post151746899/ - белочка
http://www.clipartof.com/gallery/clipart/goose.html - гусь
http://www.clipartof.com/portfolio/alexbannykh/illustration/border-of-red-berries-and-leaves-around-mushrooms-on-green-38122.html - еж
http://www.clipartof.com/gallery/clipart/zoo_animal.html - слон
http://blog.kp.ru/users/3291761/post184847414 - улитка
http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/clipart1.htm - жук
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/r/rak2.html - рак

Выбранный для просмотра документ Алфавит урок русского языка во 2 классе.docx

Тема: «Как используем алфавит?»

Тип: урок открытия новых знаний в рамках деятельностного подхода.

Технология: на ситуативной (игровой ) основе

Цель: Сформировать способность учащихся к новому способу действия, ; повторить порядок букв в алфавите, названия букв.

Задачи:
1. Систематизировать знания учащихся об алфавите

2. Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы
3. Способствовать воспитанию любви к русскому языку, культуре общения, внимательности, аккуратности, усидчивости, эстетических чувств, любви и бережного отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты
Предметные. Обучающийся получит возможность научится:

ü принимать и сохранять учебную задачу в течении урока;

ü осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

ü правильно называть буквы ;

ü записывать слова в алфавитном порядке;

ü определять положение заданной буквы в алфавите: ближе к концу, к середине, к началу;

ü объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

ü организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

ü осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;

ü уметь проговаривать последовательность действий на уроке;

ü оценивать себя и одноклассников.

Познавательные УУД:

ü ориентироваться в учебнике;

ü понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

ü способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

ü соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

ü планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;

ü формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

ü участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Личностные.

ü принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

ü проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе дискуссии по теме урока;

ü формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

ü учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;

ü ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

Межпредметные связи: окружающий мир

План урока

1. Мотивирование к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

3. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема)

4. Реализация построенного проекта.

5. Физминутка для глаз.

6. Первичное закрепление с проговариванием внешней речи.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

8. Рефлексия. Оценивание.

9. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности.
Ребята, к нам сегодня пришли гости, повернитесь, поздоровайтесь, теперь можете сесть поудобнее.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день – всегда везде,

На занятиях в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Учитель спросит- надо встать.

Когда он сесть позволит- сядь.

Ответить хочешь- не шуми,

А только руку подними.

А начнём мы наш урок с разминки.

Чистоговорка. Слайд № 2

Дыхательная гимнастика.

Упр. «Тишина», «Самовар».

Пальчиковая разминка.

Упр. «Мышка».

Ребята, я сегодня утром пришла в класс и обнаружила, что у нас кто-то хозяйничал. Разбросал листья, оставил следы.

Если мы пойдём по следам, то узнаем, кто это был.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Первый след. Слайд № 3

Картинный словарный диктант. Слайд № 4

Проверка. Ребята посмотрите у себя, наш гость не оставлял следы у вас на партах?

Листочки с правильным написанием словарных слов. Дети зачитывают и проверяют написание слов. САМООЦЕНКА. ( ПЛАКАТ)

3. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема)

Второй след. Слайд № 5

Игра «Я знаю»

-что такое монолог,

-что такое диалог,

-что такое распространённое предложение,

-что такое нераспространённое предложение,

-что такое подлежащее,

-что такое сказуемое,

-что такое лексическое значение слова,

- где проверить правильность написания слова,

- где узнать обозначение непонятных слов,

--что такое синоним,

- что такое антоним,

- как правильно переносить слова,

- для чего нужен алфавит.

Вывод темы урока (проблемы урока). Откройте учебник стр. 81 проверим, правильно ли вывели тему.

Слайд № 6

познакомимся с правильным названием букв

научимся выстраивать слова в алфавитном порядке

узнаем, как используют алфавит

4. Реализация построенного проекта.

След третий Слайд № 7

Ребята, что такое алфавит? Ответы детей.

Давайте послушаем и сравним правильность ваших ответов. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 1 ДО 2 ( определение алфавит)

Оценка себя и одноклассников.

А теперь давайте послушаем, как правильно называют буквы алфавита. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 2 ДО 3

Найдите упр. 121 что нужно сделать в этом упр. ЧИТАЕТ ДИМА Д.

Прочитаем хором.

Какой условный знак вы видите. Что вы должны проделать в парах.

Дети, самостоятельно работая в парах, называют буквы алфавита. Готовность домик.

Ребята домой вам было задано упр. 120. Проверим, как вы справились с заданием. Какое слово вы не нашли. Посмотрите, что я вам принесла. Толковый словарь . Кто хочет помочь найти мне слово. Как вы думаете, что может помочь нам найти слово.

Действительно, все слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Как мы можем использовать алфавит? . ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 3 ДО 4

Открою вам секрет, слова КУВЫРКАЛЕГИЯ нет в этом словаре, оно ненастоящее.

Работа со словарями знакомство детей со словарями в учебнике. Учитель показывает словари, которые есть в школьной библиотеке.

Орфоэпический словарь поможет правильно произносить слова.

5.Физминутка Слайд № 8

6. Первичное закрепление с проговариванием внешней речи.

Четвёртый след. Слайд № 9

Вставь пропущенные буквы алфавита.

Слайд № 10 Устная работа.

Слайд № 11

Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень. (ВЕСНА, ЗИМА, ЛЕТО, ОСЕНЬ)

Запись в тетрадь.

Устная работа. Слайд № 12

Работа с учебником.

Упр. 123

Рассмотрите рисунки и надписи к ним, в каких словах спрятались названия согласных букв алфавита.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Пятый след. Слайд № 13

Работа в парах. Посмотрите, каких букв нет, заполнить пропуск. (карточки)

Коррекционная работа. Савчук К. получает карточку с минимальным пропуском букв и определённым местом для постановки букв.

Слайд № 14

Запись слов по алфавиту. Работа в парах.

(Электронное приложение. Упр. с лягушонком.)

9. Рефлексия. Оценивание.

Слайд № 16

Итог урока

-Какую проблему решали на уроке? Как используем алфавит?

-Как используем алфавит? Для работы со словарями.

-Для кого проблема урока решена полностью? (смайл с улыбкой)

-Кто испытывал затруднение? (смайл без улыбки)

-Кому нужна моя помощь? (смайл грусный)

Оценивание.

Самооценка учеников друг другом и учителем. Плакаты для самооценки.

Слайд № 17 Белка раздаёт орешки и задаёт домашнее задание.

10 Домашнее задание

Печатная тетрадь стр. 36 упр.75

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, З, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

Скачать материал

Скачать материал "Урок «Как используем алфавит» 2 класс Канакина"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: «Как используем алфавит?» Тип: урок открытия новых знаний в рамках деятельностного подхода. Технология: на ситуативной (игровой ) основе Цель: Сформировать способность учащихся к новому способу действия, ; повторить порядок букв в алфавите, названия букв. Задачи: 1. Систематизировать знания учащихся об алфавите 2. Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы 3. Способствовать воспитанию любви к русскому языку, культуре общения, внимательности, аккуратности, усидчивости, эстетических чувств, любви и бережного отношения к окружающему миру. Межпредметные связи: окружающий мир План урока 1. Мотивирование к учебной деятельности. 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. 3. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема) 4. Реализация построенного проекта. 5. Физминутка для глаз. 6. Первичное закрепление с проговариванием внешней речи. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Рефлексия. Оценивание. 9. Домашнее задание. Урок

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 131 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок по окружающему миру для 2 класса на тему «Про тебя»

20.04.2014
2473
1

docx

Урок внеклассного чтения «Басни И. А. Крылова» в 4 классе + Презентация

Рейтинг: 4 из 5

20.04.2014
7730
50

zip

Презентация «Кто на севере живёт» (животный мир)

20.04.2014
3809
4

pptx

Литературное чтение в 3 классе

20.04.2014
918
4

zip

«День славянской письменности и культуры»

20.04.2014
958
0

docx

Мама может, мама может, всё что угодно...

20.04.2014
2806
3

docx

Смотр знаний 1 класс «Птицы - наши друзья»

20.04.2014
817
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.04.2014 3942
- RAR 1.7 мбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Максимова Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Максимова Ирина Валерьевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 6582
- Всего материалов: 3