Инфоурок Начальные классы КонспектыВремя. Единица времени - час.

«Единицы времени. Час»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
806
18
13.07.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Горбунова Олеся Алексеевна

учитель начальных классов

Данный рабочий лист по теме «Единицы времени. Час» состоит из двух листов с 6 заданиями и листа с ответами. В конце приведена рефлексия. Данный лист можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания.

Краткое описание методической разработки

Данный рабочий лист по теме «Единицы времени. Час» состоит из двух листов с 6 заданиями и листа с ответами. В конце приведена рефлексия. Данный лист можно использовать как на уроке, так и в качестве домашнего задания.

Время. Единица времени - час.

Скачать материал

МБОУ «Аспинская СОШ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Время. 
Единица времени- час.

 

2 класс УМК «Школа 2100»

 

 

 

 

Учитель:Адыева Инза Сириновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013-2014 учебный год

 

 

Тема урока: Время. Единица времени - час.

Тип урока: урок введения нового знания.

Цель: создать условия для знакомства с новой единицей времени – часом.

Задачи урока

образовательная :         

-познакомить с историей возникновения часов;                                                                                                        - познакомить  детей с новой величиной, формировать представление о единицах  времени: час, минута;

- совершенствовать вычислительные  навыки, умение решать задачи;

   развивающая :                                                                                                                        - развивать умение наблюдать, сравнивать,  делать выводы;

  -  развивать умение определять по часам (в часах и минутах);

 -  развитие  навыка самоконтроля, наблюдательности;

   воспитательная:

   - создавать условия для развития коммуникативности;

   - воспитывать интерес к математике.

Результаты:

Личностные:

-освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться

восприятие ценностного окружающего мира

Регулятивные:

-самостоятельно организовывать свое рабочее место

-определять цель выполнения заданий

-составлять план выполнения заданий

-соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем

-оценивать выполненное задание по предложенным параметрам

Познавательные:

-умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания,

-сравнивать и группировать величины

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге на уроке

-отвечать на вопросы учителя

        -сотрудничать в группе в совместном решении проблемы

Ход урока.

1.Орг. момент. Психологический настрой учащихся.

-В классе сегодня заглянуло солнышко весеннее, вам оно желает хорошего настроения и успехов в работе.

- Улыбнитесь друг другу, подарите хорошее настроение.

2.Актуализация знаний

*Устный счет.

- О чём мы будем говорить, сегодня на уроке математики вы узнаете, решив выражения.

В

Е

Л

И

Ч

И

Н

А

2

5

6

8

9

15

16

28

14:7=2

25:5=5

42:7=6

24:3=8

3*3=9

3*5=15

2*8=16

4*7=28

-Объясните значение слова величина. (в словаре Ожегова -« То, что можно измерить»)

-Какие величины мы уже изучили? слайд

-Какими измерительными приборами пользуются для измерения этих величин? (линейка, весы, мерная посуда) (Слайд )

Работа в группе  на индивидуальных карточках.

   -Восстановим текст, используя известные вам единицы величин. (проверка по слайду)

Длина удава 5….(м)

Длина ушей зайца 13  …..(см)

Длина муравья 6 …(ММ)

За лето суслик съедает 6 …(КГ)..зерна.

Корова за один удой дает 4 (Л)…. молока.

3. Постановка учебной задачи.

-Математик нам принес загадку о той величине, с которой мы познакомимся сегодня. Слайд

    Что летит быстрее мысли и не имеет ни начала, ни конца? (время)

- Подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?

  -Определите тему урока.

- Объясните, нужно ли нам измерять величину, которая не имеет ни начала, ни конца?

-Какую цель мы сегодня можем поставить на уроке?

Познакомиться с…..

Узнать о ………

Научиться решать…….(Слайд

4.Первичное усвоение новых знаний.

- С помощью какого измерительного прибора мы сможем измерить время? (часы)

-С какими видами часов вы знакомы? Слайд

*механический будильник

*карманные часы

*напольные часы

*наручные

*башенные

- А зачем человеку нужны часы?

- Всегда ли часы выглядели так, как мы привыкли их видеть? А какие бывают ещё часы?

-На партах у вас стоят коробки, загляните в них, там находятся часы, по которым человек раньше определял время

-Почему все эти часы не используются сейчас?

-ЧТЕНИЕ СТИХОВ О ВРЕМЕНИ УЧАЩИМИСЯ

1.Когда-то часов электронных не видали.

По солнцу вставали, по солнцу обедали

Капризных часов не знавали в природе.

Но всё ж опоздания были не в моде.

2.Вот шест из железа, по-гречески «гномон».

Показывает время на площади днём он.

И где б ни бродил человек, целый день

«Время» за ним по пятам словно тень.

3.Шли годы. Часы появились иные.

Клепсидрою звались часы водяные.

Ораторам время считали они.

Лить воду в речах запрещалось в те дни.

4.Хитрый будильник придуман в Китае.

Тонкая нить равномерно сгорает.

Падает шар, и гремя, и звеня.

Сони боялись часов как огня.

Свечка сгорает, а время проходит.

5.Вот появились более точные -

Их называли часами песочными.

Впрочем, для лодырей и лежебок

Время всегда уходит в песок.

-Какие из этих часов человек использует и в наше время?(песочные)

-А мы будем сегодня изучать наши современные часы. Отгадайте загадку:

- Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та что выше, каждый час. (стрелки)

-О чем идет речь? (Слайд )

-Что за коротышка бегает по кругу?

-Что за сестрица?

- Почему стрелки разные? (часовая и минутная)

Работа с макетом часов.

-Объясни сколько времени проходит, когда часовая стрелка проходит от одной цифры к другой?

-Сколько маленьких черточек на циферблате?

-На сколько частей разделён циферблат часов? (12)

-Сколько часов в сутках?

- Как же так? (в течение суток стрелки обходят циферблат два раза)

-Сколько времени пройдет. Пока минутная стрелка пройдет от одной маленькой черточки до другой?

-А когда минутная стрелка пройдет полный круг?

-Так сколько в 1 часе минут?

1 час=60 мин.

Ученики делают запись в тетрадях.

5. Первичная проверка понимания.

*Работа с учебником

-Как движется часовая стрелка?

-Как движется минутная стрелка?

— Перед вами лежит модель часов. Покажите на часах путем передвижения стрелок:

— 4 часа

— 6 часов 30 минут

— 8 часов 15 минут (или 15 минут девятого)

— 2 часа 45 минут (без пятнадцати три)

«Это интересно»

— Я думаю, ребята, вам интересно будет узнать, что можно сделать за 1 минуту: (Слайд)

За 1 минуту в нашей стране выпускают:

*80штук-будильников (часов)
*14- холодильников
*18- телевизоров
*4-автомобиля

   *2 700 экземпляров книг

— А сейчас посмотрим, сколько примеров вы сможете решить за 1 минуту. У вас есть карточки с примерами, по моей команде начинаете все одновременно, а время покажут нам песочные часы.

КАРТОЧКА С ПРИМЕРАМИ

-Минута - это совсем не маленькая единица измерения времени, если ее использовать разумно.

6.Первичное закрепление

    1)Решение задачи.(Слайд)

Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла 30 мин, а на вторую они затратили на 10 мин. меньше. Сколько времени заняла вторая партия?

-Можете сразу ответить на вопрос задачи?

-Измените, вопрос так, чтобы задача решалась два  действия,(Сколько времени заняло 2 партии?)

Решить задачу с данным вопросом.

2) Добросовестный(слайд)

-Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас

1час 25 мин

2 часа 35 мин

6 часов 40 мин

3).Внимательный (слайд)

Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, а обратно 60 мин. На сколько  больше времени он затрачивает на обратный путь?

4).Наблюдательный (Слайд)

время

-Узнай, какое время показывают часы.

7.Информация о домашнем задании. Инструктаж его выполнения

-Задания на листочках:

1.Выбрать пословицы и поговорки о часах и времени.

2.Вспомнить песни, где есть упоминания о часах и времени

3.Дополнительный материала об истории возникновения часов.

8.Подведение итогов занятия. Оценивание

-Пока шел урок, останавливалась ли стрелки на часах?

-Почему?

- Какую роль в жизни человека выполняют часы?

-Русский народ о времени говорил такие слова: (слайд)

Минута час бережет.

Делу- время, потехе- час.

-Согласны ли вы с этими словами. Почему?

-Давайте подведем итог урока и оценим наши достижения

Познакомились…

Узнали…….

Научились решать….(Слайд )

-Пригодятся ли вам эти знания?

-Кто считает, что поработал сегодня отлично?

-У кого были небольшие недочеты?

-Кому на уроке было трудно, и новый материал он усвоил плохо?

-Значит, время на уроке мы провели с пользой и не потеряли его.

 Берегите свое и чужое время.(Слайд)

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Время. Единица времени - час."
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: Время. Единица времени - час. Тип урока: урок введения нового знания. Цель: создать условия для знакомства с новой единицей времени – часом. Задачи урока образовательная :          -познакомить с историей возникновения часов;                                                                                                        - познакомить  детей с новой величиной, формировать представление о единицах  времени: час, минута; - совершенствовать вычислительные  навыки, умение решать задачи;    развивающая :                                                                                                                        - развивать умение наблюдать, сравнивать,  делать выводы;   -  развивать умение определять по часам (в часах и минутах);  -  развитие  навыка самоконтроля, наблюдательности;    воспитательная:    - создавать условия для развития коммуникативности;    - воспитывать интерес к математике. Результаты: Личностные: -освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться восприятие ценностного окружающего мира Регулятивные: -самостоятельно организовывать свое рабочее место -определять цель выполнения заданий -составлять план выполнения заданий -соотносить выполненное задание с образцом предложенным учителем -оценивать выполненное задание по предложенным параметрам Познавательные: -умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания, -сравнивать и группировать величины Коммуникативные: -участвовать в диалоге на уроке -отвечать на вопросы учителя         -сотрудничать в группе в совместном решении проблемы

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 594 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 21.04.2014 1690
    • DOCX 35.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Адыева Инза Сириновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Адыева Инза Сириновна
    Адыева Инза Сириновна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 11 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 9948
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ "Аспинская СОШ"

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 666 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Правовые основы интеллектуальной собственности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Семантическое ядро: теория и практика сбора

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Макияж: секреты идеального образа

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса