- 12.04.2013
- 1426
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Форма урока: технология критического мышления.
"Тип урока: усвоение новых знаний.
"Цель урока: Раскрыть предпосылки и причины объединения русских земель.
"Задачи:
1.образовательная - в ходе урока сформировать представление о предпосылках и причинах объединения русских земель, о политической системе XIII в., сформулировать причины возвышения Москвы.
2. развивающая - продолжать развивать умения и навыки работы с историческими источниками, делать самостоятельные выводы, составлять схемы и уметь выделять главное в тексте.
3.воспитательная - воспитывать чувство патриотизма, гордости за Россию, гражданскую позицию в вопросе выбора.
"Оборудование:
1.технические средства: проектор, экран, компьютер;
2. раздаточный материал: инструктивные карточки, исторические тексты, схема политической системы, материалы по соотношению групп населения и причин объединения;
3.вспомогательный материал: корзинка, фишки, прутики.
"Ход урока:
I. Стадия вызова
1. Какой период времени изучаем?
2. Когда я произношу фразу «Русь в XIII в», что приходит на память? (ответы «собираются» в корзину при помощи фишек).
Вывод: Земли опустошены, упадок хозяйства и культуры. Забыты ремесла. Русь потеряла свою политическую и экономическую независимость.
3. Что делать в этой ситуации? (ответы «собираются» в корзину при помощи фишек).
4. Подтверждаем выводы ( ученик ломает по одному прутику, но весь пучок сломать не удалось).
Вопрос: Что олицетворяют сломанные прутья? Весь пучок?
5. Какая главная задача стояла перед Русью в это время? Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (ответы «собираются» в корзину при помощи фишек) выбирается наиболее удачный.
II. Стадия осмысления
Конец XIII в является периодом наивысшего дробления Руси.
Попытаемся это доказать, разбирая политическую систему – т.е. как в ситуации глубоко дробления складываются отношения между князьями.
Выполняем задание 1 по инструктивной карточке.
Проверка выполнения работы учащихся.
1.Какая часть схемы доказывает, что Русь находится в стадии наивысшего дробления?
2.В этом положении Русь может противостоять Орде?
3.А была ли возможность объединится?
Выполняем задание 2 по инструктивной карточке.
Проверка выполнения работы учащихся.
Вывод: Таким образом к XIV в.сложились предпосылки к объединению русских земель. И все слои населения так или иначе были заинтересованы в этом процессе- хотели объединиться.
1.Но как это сделать? (ответы «собираются» в корзину при помощи фишек)
Работа по карте:
2.Как вы думаете, какие русские земли могли возглавить объединение? Ответы учащихся.
Дополнение учителя: Казалось, больше шансов у Галицко-Волынского княжества – меньше пострадало, не так зависело от Орды, имело связи со странами Европы.
Такой же шанс имела Новгородская земля – от золотоордынцев не пострадала, отстояла свою независимость от шведов и немцев, экономически хорошо развита, является крупным торговым центром.
Но жизнь распорядилась иначе. Одним из центров который готов был возглавить объединение - стала Москва.
Физминутка. Встать, если слова принадлежат к теме Руси, присесть, если не принадлежат.
1.феодальная раздробленность, 2.иероглифы, 3.вотчина, 4. пирамиды, 5князь, 6. фараон, 7.бояре, 8. вече , 9.бамбук, 10. Москва. 11. Золотая Орда.
Летописец удивлялся: «И почему было Москве царством быти. И хто то знал, что Москве государством слыти».
Выполняем задание 3 по инструктивной карточке.
Проверка выполнения работы учащихся.
Москва - это летопись России, ее судьба. Стихотворение о Москве.
Какова роль Москвы в объединении русских земель , узнаем на следующем уроке.
III. Стадия рефлексии
Продолжите предложение – Сегодня на уроке…
Домашнее задание: & 17. п1,2.
Подводятся итоги, выставляются оценки. .
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пашкова Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.