132139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Сочинение по картине А.К. Саврасова

«Грачи прилетели»



ФИО (полностью)

Ипатенкова Жанна Геннадьевна

Место работы

МБУ СОШ№ 48 г.Нижнеудинска Иркутской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

4

Тема и номер урока в теме

Тема «Глагол», урок №8.

Сочинение по картине А.К. Саврасова

«Грачи прилетели»»

Базовый учебник

Русский язык. Учебник для 4 класса в двух частях. Т.Г Рамзаева. «Дрофа»


  1. Цель урока:

- формирование умения составлять художественное описание природы

9. Задачи:

- обучающие: познакомить с творчеством А.К. Саврасова; формировать умение строить текст в определённой композиционной форме; формировать умение отбирать речевые средства

-развивающие: развивать творческое воображение, чувства и эмоции обучающихся, обогащать словарный запас

-воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

  1. Тип урока: изучение нового материала, самостоятельная работа

  2. Формы работы учащихся: условно-пассивная, активная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, колонки.


СТРУКТУРА УРОКА


п/п

Этапы урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

6

1

Организационно-мотивационный момент

ЭОР №3 аудиозапись П.И. Чайковский «Времена года. Март» (N 22306)

Включение учащихся в предстоящую деятельность

- Я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

1) - Предлагаю вам прослушать музыку П.И. Чайковского из цикла «Времена года»

- Что вы представили, слушая музыку? Какие чувства вызвала музыка?


Настрой на предстоящую деятельность

1

2

Подготовка к изучению нового

ЭОР №1 портрет художника А.К. Саврасова (N 146625)



































































ЭОР №2 картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели» (N 180944)


Беседа о художнике. Работа с ключевыми словами

- Сегодня мы познакомимся с пейзажем, который, появившись, привёл в восторг и зрителей, и критиков, и художников и до сих пор очаровывает всех, кто его видит.

- Как вы думаете, что такое мог нарисовать художник, что удивило всех и обрадовало?

- Что вы стали бы рисовать, если бы решили рисовать природу?

- Я хочу познакомить вас с картиной художника Алексея Кондратьевича Саврасова, которому было интересно наблюдать за природой, весенними птицами. Он написал картину «Грачи прилетели».

А.К. Саврасов родился 12 мая 1830 года в семье московского купца. Любовь к искусству зародилась у мальчика в раннем возрасте. Уже к двенадцати годам он легко справлялся с большими рисунками гуашью, копируя в них пейзажи известных в то время художников. В 1848 году Саврасов был принят в Московское училище живописи и ваяния, где числился одним из лучших учеников пейзажного класса. Саврасов поднял искусство изображения природы на огромную высоту, открыл дорогу широкому общественному признанию полотен с изображением родной природы.


Беседа по содержанию картины. Картина Саврасова «Грачи прилетели» вошла в золотой фонд русского искусства.

Над этюдами к самой известной своей картине А.К. Саврасов работал в селе Молвитино Костромской губернии во время путешествия по Волге, а саму картину, следуя своему обычному методу, писал в мастерской.

Картина "Грачи прилетели" была куплена П.М. Третьяковым, показана москвичам на выставке Общества любителей художеств и лишь после этого отправлена в Петербург на выставку передвижников, с которой и началась ее настоящая слава. Сразу после выставки Саврасову было заказано повторение картины для императорского двора. Это было первое из бесчисленных авторских повторений, которые художник сделал в разные годы с самой известной своей работы.

Трепетное чувство ожидания перемен, обаяние первых дней весны пронизывают картину. Впечатления просветленности, тишины и особенной чистоты чувств мастер добивается мягкостью живописного строя картины, тонким равновесием холодноватых тонов. Светлая радость наполняет пейзаж. Это состояние передается зрителю, чувства которого вторят настроению, царящему в картине.

Слушание и рассматривание портрета.

Словарная работа (художник-пейзажист, лирический пейзаж, композиция картины)



Ответы на вопросы по содержанию
























































Рассматривают картину, слушают историю создания картины





7

3

Целеполагание


Определение темы, цели и задач урока в совместной с обучающимися деятельности

Формулирование темы, целей и задач урока

1

4

Подготовка к самостоятельной работе


- Какое настроение вызывает у вас эта картина?

- Что изображено на картине?

- Перечислите всё, что видите на картине.

- Как художник показывает нам приближение весны?

- Какие краски преобладают на картине?

- Что на картине притягивает взгляд зрителя?

- Что вы видите на переднем плане?

- Что вы видите на заднем плане?

- Почему деревня и поля изображены не очень подробно?

- Что главное на этой картине?

- Что вы ощущаете, глядя на картину?

- Какие звуки могли бы услышать?

- Что, на ваш взгяд, было дорого самому художнику на этой картине?

Работая над картиной Саврасов хотел показать не только пробуждение природы, но ещё любовь и верность этих птиц своей родине. Здесь изображён тихий скромный уголок России, но для грачей он самый дорогой, и выводить своё потомство они будут только здесь. Чувство любви к Родине было присуще и самому художнику.

- Попробуйте описать грачей. Какие они? При ответе используйте антонимы: мирные — драчливые, радостные — печальные, спокойные — крикливые, шумные — смирные, спокойные — суетливые, беспечные — трудолюбивые.

- Кого Саврасов увидел в образах птиц? (Гонцов весны)

- Как художник изобразил снег?

- Какие архитектурные сооружения изобразил художник?

- Какой весенний месяц изображён на картине? Что вы о нём знаете?

- Вспомните пословицы о первом весеннем месяце, объясните их значение. (Март зиму кончает, весну начинает. Март месяц словно мачеха — то хмурится, то смеётся. Грач на горе — весна на дворе.)

Словарная работа

Коллективное составление плана сочинения 1. История создания картины.

2. Описание картины: мартовский снег, весеннее небо, русские берёзы, птичьи заботы, архитектура на заднем плане.

3. Изобразительные средства картины.

4. Моё отношение к картине.















Подбор образных выражений










































































































Коллективное составление плана сочинения



























8

5

Физминутка


Грачи — кулики.

Грачи — кулики, из-за моря летите,

Весну красную несите (взмахи руками).

Лютая зима пристоялась,

По полям, по лесам разгулялась (кружатся).

Холод — стужу напустила,

Ручки, ножки познобила (подскоки).

Белый снег натрясла,

Всё тепло унесла (кружатся).


2

6

Самостоятельная работа


А теперь настало время вам поработать самостоятельно

Написание сочинения. Самопроверка

15

7

Проверка самостоятельной работы


А проверять мы будем вместе с вами.

Чтение сочинений

5

8

Итог урока


Подведение итогов урока - С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Удалось ли вам в своих работах передать чувства, которые испытывал художник во время написания картины?


Обмен впечатлениями об уроке. Самооценка.

1

9

Рефлексия


- Какое настроение у вас было во время работы на уроке? Спасибо за работу.


1














ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


п/п

Название ресурса

Тип, вид

ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Портрет художника А.К. Саврасова (N 146625)

Инновационный учебный материал, информационный

Гипертекст/Гипертекст с иллюстрациями

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f37f1e06-edda-4467-8991-81930e7bfb70/Savrasov_biogr.htm


2

Картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели» (N 180944)

Инновационный учебный материал, информационный

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/34bf96cd-7023-4e29-bbbd-0a3708eb132d/Savrasov.GrachiPrileteli.jpg


3

Аудиозапись П.И. Чайковский «Времена года. Март» (N 22306)

Инновационный учебный материал, информационный

Аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/215a63b7-ff99-69d7-8286-9465d41e74e9/index2.htm














Краткое описание документа:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  Тема урока: Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»     1.    ФИО (полностью) Ипатенкова Жанна Геннадьевна 2.    Место работы МБУ СОШ№ 48 г.Нижнеудинска Иркутской области 3.    Должность Учитель начальных классов 4.    Предмет Русский язык 5.    Класс 4 6.    Тема и номер урока в теме Тема «Глагол», урок №8. Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»» 7.    Базовый учебник Русский язык. Учебник для 4 класса в двух частях. Т.Г Рамзаева.  «Дрофа»   8.      Цель  урока: - формирование умения составлять художественное описание природы 9. Задачи: - обучающие: познакомить с творчеством А.К. Саврасова; формировать умение строить текст в определённой композиционной форме; формировать умение отбирать речевые средства -развивающие: развивать творческое воображение, чувства и эмоции обучающихся,  обогащать словарный запас -воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе. 10.  Тип урока: изучение нового материала, самостоятельная  работа 11.  Формы работы учащихся: условно-пассивная, активная 12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, колонки.      
Общая информация

Номер материала: 82779042432

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.