130959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку. 3класс

Конспект урока по русскому языку. 3класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Ход урока.


1. Организационный момент.


2. Актуализация изученного материала.


На доске представлена группа букв (а, я, о, е, и, ш, ж, б, п, в, ф,г, к, д, т, л, в, д, т, з, с ) в виде новогодних игрушек и три ёлочки. <Рисунок 1>, <Рисунок 2>

ё4

щ


Игра: «Наряди ёлочку». Распределите игрушки на ёлочках, догадайтесь по какому принципу их надо распределить?

Д. – Гласные буквы.

- Звонкие и глухие согласные.

-Непроизносимые согласные.

У. –Где мы с ними встречались ?

Д. – При написании корней слов.


3. Сообщение темы урока.


У. – Сегодня на уроке мы с вами обобщим знания о написании корня слов.


4. Минутка чистописания.


У.- Скажите, элементы каких букв напоминают по форме ёлочную игрушку? (а, о, б, в, д). Напишите строчку данных букв, соединяя друг с другом в порядке их расположения в алфавите. [2]

У. – Вспомните словарные слова, которые могут начинаться с этих букв.

Д. – Адрес, берёза, вагон, дорога, обед.

У. – Что общего между этими словами?

Д. –Обозначают предметы, являются именами существительными.


5. Словарно- орфографическая работа. Знакомство с новым словарным словом.


У. –Сегодня на уроке познакомимся с новым словарным словом.


5.1.Работа со словарной статьёй. На доске выписка из толкового словаря живого

великорусского языка В.И. Даля. [5]


Комната – ж. покой, горница, часть дома, отделённая стенами или перегородкой.

У. –Запишите слово, поставьте ударение.

5.2. Работа с учебником.


У.- Из упражнения №314 с. 132 выпишите предложение с новым словарным словом. Найдите главные члены предложения, начертите схему предложения.


6. Работа по теме урока.


6.1. Обобщение о способах проверки безударных гласных.


Безударный гласный звук

Причиняет много мук.

Чтобы не было сомненья,

Ставим звук под ударенье! [4]

У.- Давайте вспомним правило проверки безударных гласных в корне слова и способах проверки.

А) Упражнение в нахождении слов с безударной гласной и подборе проверочных слов.(Работа по учебнику, упражнение № 315 ).


У. – Найдите слова с безударной гласной, подберите проверочное слово.

( По плодам – плод, по делам – дело, добра – добрый.)


Б) Составить словосочетания с подходящими по смыслу словами, Вставить пропущенную букву, подобрать проверочное слово.


Т..жёлтый тоненький

л..нейка чемодан

г..лосок деревянная

У. – Покажите сигнальными карточками какие буквы вставили в слова.


Физминутка. Игра «Кто внимательный?» Если в слове гласный звук требует проверки, то хлопаем 2 раза, если нет – 1 раз.

Предъявляемые слова: годовой, год, голубь, голубка, дождь, дожди, лист, листок, словечко, слово, снег, снеговик.

6.2. Обобщение о способах проверки звонких и глухих согласных в корне.


У. – Продолжаем работу по теме урока.


А) Игра « Найди лишнее слово». [3]


Перед вами 5 слов. Четыре из них объединены общим признаком. Найди это лишнее слово и вычеркни.

Карточка № 1.

Дождь, снег, осадки, иней, град.

У. – Какое слово вычеркнули? Почему?

Д. – Иней.

У. – По какому признаку сгруппированы слова?

Д. – Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

У. – А какое существует правило на эту орфограмму? Подберите проверочные слова.

Б) Упражнение в правописании звонких и глухих согласных в корне.


Дидактическая игра « Собери яблоки». [1] <Рисунок 3>.

д


Цель: развитие внимания, закрепление учебного материала через учебную деятельность.

Описание. За 1 минуту надо собрать все яблоки. Записать слова в тетрадь, подобрать проверочное слово.

Предъявляемые слова. Сла(д\т)кий, сколь(з\с)кий, подгото(в\ф)ка, ло(ж\ш)ка.

У. – Давайте ещё раз повторим способ проверки слов с парными согласными в корне.

Парные согласные – самые опасные.

В корне ты их проверяй-

Рядом гласный подставляй! [4]

6.3. Обобщение о правописании слов с непроизносимыми согласными в корне слова.


У. Есть согласные- плутовки,

До чего шалуньи ловки.

Их не слышишь, а пиши.

Проверяй, да не спеши.

Что это за согласные? [3]

Д.- Это непроизносимые согласные.

А) Фронтальная работа.


Распознавание слов с непроизносимыми согласными в корне.

На доске запись: Ужастно интерестно всё то, что неизвесно!

У. Чтоб ошибок избежать,

Зоркость будем развивать.

В игре проверить сможешь сам

Своё внимание к словам. [3]

У. – Что скажите об этом предложении?

Д. – В предложении допущены ошибки.

У. – В каких словах допущены ошибки?

Д. – Ужасно, интересно, неизвестно.

У. – Как проверяем непроизносимые согласные в корне слова?

Д. – В слове ужас нет буквы т, проверочное слово – ужасается.

Д. – В слове интересно нет буквы т , проверочное слово – интересуется.

Д. – В слове неизвестно непроизносимая согласная т, проверочное слово – известие.

У. – Запишите данные слова в тетрадь, подберите проверочное слово.

Б) Самостоятельная работа по учебнику. Распознавание слов с непроизносимыми согласными в корне, закрепление способов проверки.


У. - Из упражнения № 305 выпишите слова с непроизносимыми согласными, подберите проверочное слово.

(Счастливым – счастье, сердце – сердечко.)

В) Обобщение о способах проверки непроизносимых согласных в корне.


Игра « Кто быстрее исправит ошибки?».[4]

Цель: развитие внимания, закрепление учебного материала через использование игровой мотивации.

Описание. Тексты равные по количеству ошибок предъявляются соперникам. Необходимо как можно быстрее найти и исправить ошибки.

Сонце, чувство, празник,

Серце и проказник.

Лесница и звёзный,

Здраствуйте и позний.

У.- Молодцы! Назовите какие согласные играли с вами в прятки?

Д. – Д, Т, В, Л.

7. Рефлексия урока.


У. – Сегодня на уроке мы повторили правописание безударных гласных, звонких, глухих и непроизносимых согласных в корне слова.

У. – Следующий вид работы поможет вам узнать, как вы усвоили пройденный материал.


7.1. Самостоятельная работа по учебнику.


У. – Из текста упражнения № 312 запишите слова в данную таблицу.


Безударные гласные

Парные согласные

Непроизносимые согласные








У. – Поменяйтесь работами, проверьте работу соседа по парте.

(По желанию учителя можно выборочно проверить работы.)

У. – Какие правила необходимо знать, чтобы правильно писать корни слов?

(Учащиеся рассказывают о способах проверки безударных гласных в корне слова, звонких, глухих и непроизносимых согласных в корне сова.)

У. - Домашнее задание позволит ещё раз закрепить свои знания по пройденному материалу. Упражнение № 320.

У. – Спасибо за урок! (Учитель выставляет оценки, отмечает более активных учеников.)


Литература.


1. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. Ярославль «Академия развития», 1997.

2. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. Москва «Владос» 2001.

3. Языканова Е.В. Учись учиться. Развивающие занятия для младших школьников. Библиотечка «Первого сентября». Москва. Чистые пруды 2006.

4. Бетенькова Н. М., Фонина Д. С. Конкурс грамотеев. Москва Просвещение А О «Учебная литература» 1995.

5. Толковый словарь живого великорусского языка В. И. Даля.



Краткое описание документа:
  1. Игровая деятельность как ведущая в дошкольном детстве в начальной школе не потеряла своего значения. В начале урока цель игры – организовать и заинтересовать детей, стимулировать их активность.   2.В ходе работы над пройденным материалом дидактические игры решают другие задачи : развитие внимания, закрепление учебного материала через игровую деятельность.   3.Во время физминуток можно использовать различные игры, которые развивают внимание, быстроту реакций, способствуют усвоению учебного материала.   4.Дидактические игры можно использовать на любом этапе урока. Они повышают эмоциональный тонус детей, вносят определённую разрядку в общий ход урока.
Общая информация

Номер материала: 85731042645

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.