Предпросмотр материала:
Наряжаем ёлку.
Группа А – пишет по памяти.
Группа Б – индивидуальные карточки с ключевыми словами (нарЯжаем, гостиНая…)
Группа В – на карточках записаны слова с пропущенными орфограммами (нар…жаем, гости…ая…)
В гостиную втащили большую елку.
Дерево подняли, и оно оказалось таким высоким, что нежно-зеленая верхушка согнулась под потолком.
От ели веяло холодом, но понемногу ветви ее оттаяли, распушились, и по всему дому запахло хвоей.
Дети принесли деревянные коробки с украшениями, достали фонарики и большую звезду.
Но игрушек все равно было мало.
Пришлось золотить орешки, привязывать к пряникам серебряные веревочки.
Елку украсили, окутали золотым дождиком, повесили стеклянные бусы и зажгли свечи…
Развитию оперативной речевой памяти способствуют сделанные мною зрительные диктанты.
Я их использую на уроках русского языка в 5-6 специальных коррекционных классов (VII вида).
Работа проводится под красивую музыку.
На первом слайде написано предложение, ребята запоминают его, открывается второй слайд с тематической картинкой, но без текста.
В это время ребята пишут, стараясь как можно точнее передать содержание.
Я делю ребят на группы: группа А – пишет по памяти, группа Б – по желанию могут заглядывать в заранее подготовленные карточки с ключевыми словами, у группы В – на карточках записаны слова, но с пропущенными орфограммами.
Ребята ждут моих диктантов с нетерпением. Вид работы на уроке может быть очень разнообразным.
Профессия: Преподаватель русского языка
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям