- 18.05.2013
- 6169
- 77
Класс 9 Дата ____________
Номер урока: 35
Тема: Металлы. Положение металлов в периодической системе. Строение их атомов и кристаллических решеток
Цель: сформировать у учащихся представления о специфических свойствах металлов. Их положении в ПСХЭ, нахождении в природе, значении для человека.
Учебно – воспитательные задачи:
Оборудование, наглядные пособия: образцы металлов, ПСХЭ, модели кристаллических решеток, таблица «Металлическая связь».
Тип урока: урок усвоения новых ЗУН
Методы: беседа, работа с учебником, демонстрация коллекций, демонстрация изобразительных наглядных пособий, моделей.
Ход урока:
I. Организационный момент (1-2 мин)
Приветсвие на государственном языке. Психологический настрой, сообщение темы, цели, примерного хода урока.
II Актуализация ЗУН (5-6 минут)
Фронтальная беседа:
- Какие вещества-неметаллы вам известны? Каковы их общие свойства?
- Где располагаются неметаллы в ПСХЭ?
- Чем, на ваш взгляд, металлы отличаются от неметаллов?
Работа с ПСХЭ (определение металлов и неметаллов).
III Изучение нового материала (25-30 минут)
Рассказ учителя, демонстрация на ПСХЭ, работа учащихся с коллекциями, запись учащимися основных положений в тетрадь.
- из 118 химических элементов, известных на настоящее время 88 элементов относятся к металлам. Металлы имеют ряд общих свойств, таких как металлический блеск, электропроводность и другие, с которыми мы более подробно познакомимся на этом уроке.
Рассказ учителя о металлов в древности.
- какое место занимают металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева?
Металлы, в основном, располагаются в левой и нижней части периодической таблицы.
У атомов металлов на наружном энергетическом уровне обычно находится от одного до 3 электронов. Их атомы обладают, как правило, большим радиусом. Атомы металлов, в отличие от атомов неметаллов легко отдают наружные электроны, т.е. являются сильными восстановителями и в соединениях с неметаллами проявляют положительную степень окисления. Поэтому атомы металлов превращаются в растворах в положительно заряженные ионы.
Если брать для сравнения строение кристаллической решетки, то у металлов она состоит из нескольких слоев атомов, между которыми свободно перемещаются оторвавшиеся от атомов электроны. Между этими частицами возникает связь, т.е. электроны как бы цементируют отдельные слои положительно заряженных ионов, которые находятся в узлах кристаллических решеток металлов. Так как электроны находятся в постоянном движении, то при столкновении с положительно заряженными ионами последние превращаются в нейтральные атомы, а затем вновь в ионы. Благодаря наличию свободных электронов металлы хорошо проводят ток. Запись определения в тетрадь:
- Кристаллические решетки, в узлах которых находятся положительно заряженные ионы и некоторое число нейтральных атомов, между которыми передвигаются относительно свободные электроны, называют металлическими. Связь, которую осуществляют эти относительно свободные электроны между ионами металлов, образующих кристаллическую решетку, называют металлической.
Общая характеристика металлов:
Физические свойства металлов.
Великий русский ученый М.В. Ломоносов так говорил о металлах:
«Металлом называются твердое, непрозрачное и светлое тело, которое на огне плавить и холодное ковать можно». О каких физических свойствах металлов идет речь?
Нахождение металлов в природе и общие способы их получения.
Самым распространенным металлом в Земной коре является алюминий, за ним следует железо, кальций, натрий, калий. Содержание остальных металлов незначительно.
Благородных, в чистом виде Средней активности, в виде оксидов и
сульфидов Активных, в виде различных солей Нахождение
металлов в природе
Одним из первых металлов, обнаруженных человеком в
доисторическую эпоху, была медь, а не железо, хотя меди в земной коре около
0,005%, а железа почти в 1000 раз больше. Чем это можно объяснить? Металлы
встречаются в природе, как в свободном виде, так и виде различных соединений.
Дополнение учащимися схемы примерами, самостоятельно, с последующим обсуждением.
Применение металлов
Беседа с записью схемы на доске.
IV Закрепление (5-6 минут)
Фронтальный устный опрос:
- как располагаются металлы в ПСХЭ? Чем отличаются строение атомов металлов от строения атомов неметаллов?
- В чем сущность металлической связи? Каково строение металлической кристаллической решетки?
- Каковы общие свойства металлов? Какой металл самый: твердый, легкоплавкий, тугоплавкий, легкий, тяжелый, пластичный, лучше всех проводит ток и тепло, распространенный в земной коре?
- Какой металл самый легкий из числа металлов, используемых в качестве конструкционных материалов?
- В каком отношении сходны некоторые металлы и инертные газы?
- Почему нити накала электрических лампочек нельзя изготовлять из меди, а элекрические провола, подводящие к ним ток – из вольфрама.
V Домашнее задание (1-2 минуты)
§31, записи, вопросы, с. 100-101.
VI Итоги урока и рефлексия (1-3 минуты)
Учитель подводит итог урока. Учащиеся отвечают на вопросы:
- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу на нем? Выставление оценок.
Учитель благодарит учащихся за урок и прощается.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Это первый урок при изучении раздела «металлы» в девятом классе.
Построен по классической схеме. В ходе урока используются в основном словесные методы обучения, демонстрация на периодической таблице, слайдах, самостоятельная работа учащихся. Надеюсь, что данный материал окажется полезным и вы возьмете что-либо для себя.
Учебно – воспитательные задачи:
Методы: беседа, работа с учебником, демонстрация коллекций, демонстрация изобразительных наглядных пособий, моделей.
Ход урока:
"I. Организационный момент (1-2 мин)
Приветсвие на государственном языке. Психологический настрой, сообщение темы, цели, примерного хода урока.
"II Актуализация ЗУН (5-6 минут)
Фронтальная беседа:
"V Домашнее задание (1-2 минуты)
§31, записи, вопросы, с. 100-101.
"VI Итоги урока и рефлексия (1-3 минуты)
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вагнер Антон Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.