1599597
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии для 9 класса по теме «Металлы»

Урок по химии для 9 класса по теме «Металлы»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Класс 9 Дата ____________

Номер урока: 35

Тема: Металлы. Положение металлов в периодической системе. Строение их атомов и кристаллических решеток

Цель: сформировать у учащихся представления о специфических свойствах металлов. Их положении в ПСХЭ, нахождении в природе, значении для человека.

Учебно – воспитательные задачи:

  1. ознакомит учащихся со свойствами металлов в связи с их положением в ПСХЭ и строением их атомов и кристаллических решеток, распространением металлов в природе, использованием их человеком.

  2. продолжить формирование научнро-материалистического мировоззрения на основе раскрытия причинно-следственных связей.

  3. развитвать логическое мышление, мировоззрение, память, речь на основе самостоятельного анализа учебного материала.

Оборудование, наглядные пособия: образцы металлов, ПСХЭ, модели кристаллических решеток, таблица «Металлическая связь».

Тип урока: урок усвоения новых ЗУН

Методы: беседа, работа с учебником, демонстрация коллекций, демонстрация изобразительных наглядных пособий, моделей.

Ход урока:

I. Организационный момент (1-2 мин)

Приветсвие на государственном языке. Психологический настрой, сообщение темы, цели, примерного хода урока.

II Актуализация ЗУН (5-6 минут)

Фронтальная беседа:

- Какие вещества-неметаллы вам известны? Каковы их общие свойства?

- Где располагаются неметаллы в ПСХЭ?

- Чем, на ваш взгляд, металлы отличаются от неметаллов?

Работа с ПСХЭ (определение металлов и неметаллов).

III Изучение нового материала (25-30 минут)

Рассказ учителя, демонстрация на ПСХЭ, работа учащихся с коллекциями, запись учащимися основных положений в тетрадь.

- из 118 химических элементов, известных на настоящее время 88 элементов относятся к металлам. Металлы имеют ряд общих свойств, таких как металлический блеск, электропроводность и другие, с которыми мы более подробно познакомимся на этом уроке.

Рассказ учителя о металлов в древности.

- какое место занимают металлы в ПСХЭ Д.И. Менделеева?

Металлы, в основном, располагаются в левой и нижней части периодической таблицы.

У атомов металлов на наружном энергетическом уровне обычно находится от одного до 3 электронов. Их атомы обладают, как правило, большим радиусом. Атомы металлов, в отличие от атомов неметаллов легко отдают наружные электроны, т.е. являются сильными восстановителями и в соединениях с неметаллами проявляют положительную степень окисления. Поэтому атомы металлов превращаются в растворах в положительно заряженные ионы.

Если брать для сравнения строение кристаллической решетки, то у металлов она состоит из нескольких слоев атомов, между которыми свободно перемещаются оторвавшиеся от атомов электроны. Между этими частицами возникает связь, т.е. электроны как бы цементируют отдельные слои положительно заряженных ионов, которые находятся в узлах кристаллических решеток металлов. Так как электроны находятся в постоянном движении, то при столкновении с положительно заряженными ионами последние превращаются в нейтральные атомы, а затем вновь в ионы. Благодаря наличию свободных электронов металлы хорошо проводят ток. Запись определения в тетрадь:

- Кристаллические решетки, в узлах которых находятся положительно заряженные ионы и некоторое число нейтральных атомов, между которыми передвигаются относительно свободные электроны, называют металлическими. Связь, которую осуществляют эти относительно свободные электроны между ионами металлов, образующих кристаллическую решетку, называют металлической.

Общая характеристика металлов:

  1. все металлы могут существовать в форме простых веществ

  2. некоторые из них, как и неметаллы, имеют аллотропные модификации.

  3. атомы металлы соединяются друг с другом посредством металлической связи.

  4. тип кристаллической решетки – металлическая.

Физические свойства металлов.

Великий русский ученый М.В. Ломоносов так говорил о металлах:

«Металлом называются твердое, непрозрачное и светлое тело, которое на огне плавить и холодное ковать можно». О каких физических свойствах металлов идет речь?

  1. Почти все металлы твердые тела. Исключение – жидкий металл – ртуть. Металлы различны по твердости – самый твердый – хром, самый мягкий – рубидий.

  2. Непрозрачность – металлы имеют цвет от белого до темно-серого, за исключением двух общеизвестных металлов – желтой окраски (золото) и красной окраски (меди).

  3. Плавить можно – металлы бывают легкоплавкие и тугоплавкие. Самый легкоплавкий металл – ртуть (-39), тугоплавкий – вольфрам (3420).

  4. пластичность – способность металлов изменять форму при ударе. Прокатываться в тонкие листы и вытягиваться в проволоку. Самый пластичный металл – золото.

  5. Плотность – самый легкий металл – литий, самый тяжелый – осмий. По плотности все металлы можно разделить на легкие и тяжелые.

  6. Электропроводность. Лучшие проводники электричества – серебро, медь, олово, алюминий, железо.

  7. Теплопроводность – лидер – серебро.

Нахождение металлов в природе и общие способы их получения.

Самым распространенным металлом в Земной коре является алюминий, за ним следует железо, кальций, натрий, калий. Содержание остальных металлов незначительно.

О

Нахождение металлов в природе

hello_html_m77dae311.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_3e2e2dd9.gif

Активных, в виде различных солей

Средней активности, в виде оксидов и сульфидов

Благородных, в чистом виде

дним из первых металлов, обнаруженных человеком в доисторическую эпоху, была медь, а не железо, хотя меди в земной коре около 0,005%, а железа почти в 1000 раз больше. Чем это можно объяснить? Металлы встречаются в природе, как в свободном виде, так и виде различных соединений.











Дополнение учащимися схемы примерами, самостоятельно, с последующим обсуждением.

Применение металлов

Беседа с записью схемы на доске.

IV Закрепление (5-6 минут)

Фронтальный устный опрос:

  • как располагаются металлы в ПСХЭ? Чем отличаются строение атомов металлов от строения атомов неметаллов?

  • В чем сущность металлической связи? Каково строение металлической кристаллической решетки?

  • Каковы общие свойства металлов? Какой металл самый: твердый, легкоплавкий, тугоплавкий, легкий, тяжелый, пластичный, лучше всех проводит ток и тепло, распространенный в земной коре?

  • Какой металл самый легкий из числа металлов, используемых в качестве конструкционных материалов?

  • В каком отношении сходны некоторые металлы и инертные газы?

  • Почему нити накала электрических лампочек нельзя изготовлять из меди, а элекрические провола, подводящие к ним ток – из вольфрама.

V Домашнее задание (1-2 минуты)

§31, записи, вопросы, с. 100-101.

VI Итоги урока и рефлексия (1-3 минуты)

Учитель подводит итог урока. Учащиеся отвечают на вопросы:

- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу на нем? Выставление оценок.

Учитель благодарит учащихся за урок и прощается.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Это первый урок при изучении раздела «металлы» в девятом классе.

Построен по классической схеме. В ходе урока используются в основном словесные методы обучения, демонстрация на периодической таблице, слайдах, самостоятельная работа учащихся. Надеюсь, что данный материал окажется полезным и вы возьмете что-либо для себя.

Учебно – воспитательные задачи:

  1. продолжить формирование научнро-материалистического мировоззрения на основе раскрытия причинно-следственных связей.
  2. развитвать логическое мышление, мировоззрение, память, речь на основе самостоятельного анализа учебного материала.

Методы: беседа, работа с учебником, демонстрация коллекций, демонстрация изобразительных наглядных пособий, моделей.

Ход урока:

"I. Организационный момент (1-2 мин)

Приветсвие на государственном языке. Психологический настрой, сообщение темы, цели, примерного хода урока.

"II Актуализация ЗУН (5-6 минут)

Фронтальная беседа:

- Какие вещества-неметаллы вам известны? Каковы их общие свойства? 
- Где располагаются неметаллы в ПСХЭ?
- Почему нити накала электрических лампочек нельзя изготовлять из меди, а элекрические провола, подводящие к ним ток – из вольфрама.

"V Домашнее задание (1-2 минуты)

§31, записи, вопросы, с. 100-101.

"VI Итоги урока и рефлексия (1-3 минуты)

Учитель подводит итог урока. Учащиеся отвечают на вопросы:- Понравился ли вам урок? Как вы оцениваете свою работу на нем? Выставление оценок.
Учитель благодарит учащихся за урок и прощается.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.