- 01.05.2014
- 631
- 0
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. 10 класс.
Окунишникова Наталья Александровна,
учитель физики I категории
Новеньская СОШ Зелёноский район, ЗКО
Цели урока:
обучающая: конструирование знаний учащихся о понятии электрического поля,
характеристики электрического поля-напряженности.
развивающая: развитие логического и критического мышлений, навыков самостоятельной
работы с текстом, решения задач, преобразованию изученных формул,
применение теоретических знаний на практике, при решении задач,
воспитательная: побуждение интереса к физике, как к науке.
Оборудование: интерактивная доска
Ход урока:
I.
Побуждение : кластер с категоризацией
Что это? В чем его значимость?
Какое?
II. Осмысление
1. Объяснение нового материала « Электрическое поле»
а) Теория близкодействия и теория действия на расстоянии.
Предположение о том, что взаимодействие между удаленными друг от друга телами всегда осуществляется с помощью промежуточных звеньев (или среды), передающих взаимодействие от точки к точке, составляет сущность теории близкодействия.
Согласно теории действия на расстоянии одно тело действует на другое непосредственно через пустоту, и это действие передаётся мгновенно.
б) Идеи Фарадея. Решительный поворот к представлениям близкодействия был начат великим англ.ученым Майклом Фарадеем, а окончательно завершен Максвеллом.
Согласно идее Фарадея электрические заряды не действуют друг на друга непосредственно. Каждый из них создаёт в окружающем пространстве электрическое поле. Поле одного заряда действует на другой заряд, и наоборот. По мере удаления от заряда поле ослабевает.
в) Скорость распространения электромагнитных взаимодействий.
Основываясь на идеях Фарадея,
Максвелл сумел теоретически доказать, что электромагнитные взаимодействия
должны распространяться в пространстве с конечной скоростью. Т. е. спустя t=
, с=300 000км/с
А В
 |
|||
 |
|||
с) Электрическое поле
во-первых, поле материально, оно существует независимо от нас, от наших знаний о нем;
во-вторых, поле обладает определенными свойствами, которые не позволяют спутать его с чем –либо другим в окружающем мире.
Главное свойство электрического поля- действие его на электрические заряды с некоторой силой.
Электрическое поле неподвижных зарядов называют электростатическим. Оно не меняется со временем.
2. Самостоятельное изучение нового материала « Напряженность» § 8.4 через чтение и письмо
3. Заполнение таблицы изученного:
Напряженность
|
Определение |
|
|
Обозначение |
|
|
Формула |
|
|
Единица измерения |
|
|
Силовые линии |
|
4. Тестовый тренажер
|
Вопрос |
Варианты ответа |
|
1.Напряженность электрического поля точечного заряда в вакууме равна |
А Е=κ |
|
2.Электрическое поле, напряженность которого одинакова во всех точках пространства, называется |
А постоянным ; В однородным; С замкнутым. |
|
3. Электростатическое поле создаётся |
А движущимися зарядами; В неподвижными зарядами; С как подвижными, так и неподвижными зарядами. |
|
4. Чему равна напряженность электрона, если сила действующая на него равна 8 10-8 Н? |
А 5 1011 В/м ; В 5 1027В/м ; С 2 1011В/м |
|
5.Проводящая сфера радиусом 0,2м, несущая заряд 1,8 10-4Кл, находится в диэлектрике с диэлектрической проницаемостью ε=27. Определите модуль напряженности электрического поля , на её поверхности |
А ≈1,5 106 В/м; В ≈1,5 106 В/м; С≈1,5 106 В/м |
5. Решение задачи упражнение 15 №12
Дано СИ
Анализ Решение
q=4,5 10-7Кл Е=k
/*εr2 ε= 9 109 Н м2/Кл2
4,5 10-7 Кл/
r= 5,0 см 5 10-2 м Eεr2=kq (2,0 104В/м 25 10-4 м2)=81
Е=2,0 104 В/м ε=
В какую среду
помещен заряд? Ответ: в воду.
6. Найди ошибку:
|
1.
F=κ |
F=κ |
|
2. F= |
F= |
|
3. E=F q |
E= |
|
4. E= κ |
E= κ |
|
5. E1+E2+E3=const |
E= E1+E2+E3+ |
III Рефлексия
Закончи фразу
Я сегодня узнал_________________
Мне понравилось________________
Меня заинтересовало_____________
IV Домашнее задание § 8.3-8.4, мини- сочинение на тему: «Влияние электрического поля на организм человека»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок изучения новой темы в 10 классе. Тема урока «Электрическое поле. Напряженность электрического поля». Построен урок с применением кластера с категоризацией в начале урока на этапе побуждения, на этапе осмысления предусмотрено и объяснение нового материала и самостоятельное изучение нового материала с последующим заполнением таблицы.Решение задач и работа с тестами. на этапе рефлексия учащимся предлагается дополнить фразу о том, что учащийся узнал на уроке, что понравилось и что заинтересовало ученика.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Окунишникова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.