Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыДидактический материал к урокам русского языка (животный мир Ямала).

Дидактический материал: Животные (Animals). Двуязычный текст на русском и английском языках

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
48
10.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 98
Покупателей: 1 232

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Акиленкова Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Этот дидактический материал поможет детям освоить лексику, связанную с животными и их характеристиками. Двуязычные фразы с переводом и задания на перевод способствуют улучшению навыков перевода и разговорной практики. Тема животных будет интересна детям и поможет им легко освоить слова и фразы, связанные с питомцами, дикими животными и природой. Этот материал идеально подходит для использования в классе и для самостоятельной работы.

Краткое описание методической разработки

Этот дидактический материал поможет детям освоить лексику, связанную с животными и их характеристиками. Двуязычные фразы с переводом и задания на перевод способствуют улучшению навыков перевода и разговорной практики. Тема животных будет интересна детям и поможет им легко освоить слова и фразы, связанные с питомцами, дикими животными и природой. Этот материал идеально подходит для использования в классе и для самостоятельной работы.

Развернуть описание

Дидактический материал к урокам русского языка (животный мир Ямала).

Скачать материал

                                   Дидактический материал к урокам русского языка.

                              

      

  Щука - типичный хищник - засадник. Она населяет озёра и медленно текущие реки. Обычно держится в зарослях подводной растительности, избегает быстрого течения. Обыкновенная щука превышает в длину 50 сантиметров,  весит до 5 килограммов. Отдельные экземпляры могут достигать 10 килограммов, живут - 30лет. В озёрах щуки мельче, чем в реках. Основные обьекты питания: ёрш, окунь, елец. Могут поедать и друг друга.

 

       Ёрш - небольшая рыбка ,обитающая во многих сточных и проточных озёрах Приуральского района. Предпочитает медленно текущие или стоячие воды, а нерестится в весенне-летний период. Из-за высокой численности является              вредителем, потому что объедает других рыб, а зимой может съесть много икры                     других видов .

 

           Язь - одна  из наиболее распространённых речных рыб Приуральского района из семейства карповых. Язь, обитающий в озёрах района, является самой крупной рыбой из семейства карповых. Он достигает 45-50сантиметров, весить может до 3 килограммов.

  

           Карась является обычной рыбой в озёрах Приуральского района, он неприхотлив, может жить в водоёмах, где другие рыбы жить не могут. Такие озёра подболочены и характеризуются низкими травяными берегами. Нерест карасей приходится на июнь. Зимой при неблагоприятном газовом режиме карась залегает в ил.

     

           Окунь - широко распространённая рыба, достигающая 50 сантиметров длины. Окунь способен жить в самых разных водоёмах.  Нерестится вскоре после вскрытия водоёмов. Питается рыбой: ершом, молодью плотвы, собственной молодью.

 

           Налим поднимается в Обь весной для нагула и нереста. Основные объекты питания: ёрш, окунь, пыжьян. Озёрно-речной налим меньше речного, пищей для него служат пыжьян, ряпушка, щука.

 

 

          Нельма-  крупная рыба. Длина может достигать 1 метра, а вес может составлять 40 килограммов. Встречается в наиболее крупных реках Приуральского района, зимует в Обской губе. Весной нельма поднимается для нагула и нереста в Обь, а потом вновь скатывается в губу.

 

        Осётр сибирский - самая крупная рыба Сибири. Отдельные особи могут достигать 2 метров длины и около 200 килограммов веса. В уловах чаще всего преобладают осётры до 1 метра длины и 10-30 килограммов. С 1997 года занесён в Красную книгу ЯНАО, как убывающий вид.

 

      Реки и озёра Приуральского района по богатству и разнообразию обитающих в них рыб стоят на одном из первых мест в Ямало-Ненецком автономном округе. Всего в водах района обитает более 30 видов рыб.

 

 

      Песец- типичный хищник из семейства псовых. Его численность в районе составляет менее2000 особей и зависит от численности леммингов, составляющих основу рациона песца.

 

      Росомаха - крупный представитель семейства куньих. Обитает преимущественно в лесу, но обычна и в тундре, лесотундре и на Полярном Урале. Летом основной  её пищей становятся заяц-беляк, мелкие грызуны, водоплавающая дичь. Северный олень и лось - зимняя пища. Росомаха любит лакомиться ягодами, кедровыми орехами, грибами. Это довольно редкое животное на территории Приуральского района, её численность составляет всего около 30 особей.

 

     Горностай встречается на всей территории Приуральского района, но наиболее многочислен на севере таёжной зоны и в лесотундре. Питается мышевидными грызунами, а при голоде употребляет в пищу и растительные корма. Общая численность -3 000 особей.

 

      Лисица относится к семейству псовых. Окраска грязно-рыжая с отчётливым крестообразным узором на спине и лопатках. Мех  очень длинный, пушистый. Встречается на всей территории Приуральского района. На Полярном Урале лисица попадается очень редко.

       Питается весьма разнообразно.  Лисица- всеядный зверь. Она поедает птиц, зайцев, рыбу, плоды растений, мелких насекомых...

       Общая численность лисиц в районе составляет 500 особей.

 

       Волк - представитель семейства псовых, встречающийся на всей территории   Приуральского района, вплоть до Байдарацкой губы. Олени - их главный источник корма. В 1990- е годы численность волка заметно увеличилась .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дидактический материал к урокам русского языка (животный мир Ямала)."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Предлагаемый дидактический материал является не собственно лингвистическим, но имеет познавательное значение. Можно использовать для изложений и диктантов (свободных, выборочных, предупредительных...), а также как самостоятельные предложения для синтаксической пятиминутки на уроке.  Несложно заметить, что эти тексты будут способствовать воспитанию интереса к фауне родного края. Этот материал - небольшая лепта «в дело организации в школах Ямала лингвистического краеведения»(Т.И.Прожирова, ЯНОИПКРО).  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 887 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 04.05.2014 674
    • DOCX 19.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аглеева Мария Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аглеева Мария Ильинична
    Аглеева Мария Ильинична

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 86848
    • Всего материалов: 59

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОУ ШКОЛА С.БЕЛОЯРСК
    Важнейшая роль в воспитании бережного отношения к слову, в формировании нравственных идеалов, духовности, патриотизма и пробуждении интереса учащихся к русскому языку и литературе принадлежит учителю русского языка и литературы. Этому в значительной мере способствует единство обучения и воспитания с включением национально-регионального компонента. Урок был, есть и в обозримом будущем останется главной формой организации обучения и воспитания учащихся. Однако это не значит, что урок - нечто застывшее и нерушимое. Я считаю, что есть большие возможности для его совершенствования и модернизации. Только творческий подход к уроку с учетом новых достижений в области педагогики, психологии и передового опыта обеспечит высокий уровень преподавания. В своей работе я стараюсь учитывать и национальный состав класса, и особенности текущего учебного материала. Каждый урок имеет определенные цели, задачи, единые требования. Кроме того, при построении урока считаю целесообразным использование принципа «кольцевой композиции»: к целям и задачам, поставленным в начале урока, необходимо вернуться в конце урока, делая выводы и подводя итоги изученного. Чтобы повысить интерес учащихся к литературе и русскому языку и активизировать познавательную деятельность школьников, использую на практике различные формы организации урока: урок-лекция, урок-беседа, урок -дискуссия, урок жизни, урок-журнал, урок-анализ, урок – экскурсия, уроки развития речи… Считаю, что уроки любого типа позволяют вести разговор о патриотизме и гражданственности. Стараюсь на своих уроках прививать высокие нравственные принципы (гуманизм, честность, порядочность, презрение к эгоизму, жестокости, обману…).

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 117 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Разработка и реализация рекламных и PR-кампаний

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы профайлинга

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 62 человека

Мини-курс

Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса