Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии для 5 класса по теме «Производство ткани»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по технологии для 5 класса по теме «Производство ткани»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Производство ткани».



Цель урока: а) создание условий для формирования у учащихся новых понятий связанных с

процессом изготовления тканей в текстильном производстве, ознакомить

с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей;

б) развитие познавательных умений, аналитического мышления;

в) формирование положительного отношения к знаниям, уважения друг к другу.

Задача урока: научить определять нить основы и утка, их направления в тканях, различать

лицевую и изнаночную стороны ткани, полотняное переплетение.


Методы обучения: словесные, наглядные, практические.


Тип урока: комбинированный.


Оборудование урока: наглядные пособия коллекций «Хлопок» и «Лен», лоскуты

хлопчатобумажных и льняных тканей, плакат «Схема получения

ткани на ткацком станке», карточки-схемы «Производство ткани»,

карточки-задания для выполнения лабораторных работ,

раздаточный материал «Определение лицевой и изнаночной

сторон ткани», лупы, клей, иглы.




Структура урока.


1. Организационный момент 2-3 мин.

2. Новый материал 20-25 мин.

3. Лабораторно-практическая работа 25 мин.

4. Практическая работа 15 мин.

5. Анализ, итог урока 5 мин.

6. Задание на дом 5 мин.



Ход урока.



Организационный момент: Приветствие учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку, их эмоциональный

настрой на работу.

hello_html_m526df236.gif На доске: Материаловедение.

Производство ткани.

Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела

«Материаловедение».

Какое значение имеет это слово?

Как Вы его понимаете?

О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Что вы уже знаете, что Вам известно о тканях?

С какой целью изучают этот раздел?

Цель урока: расширить имеющиеся знания о тканях,

Изучить процесс изготовления тканей в текстильном

производстве.

Обобщение ответов Швейное материаловедение изучает материалы, которые применяются для

учащихся швейных изделии.

Прежде чем изготовить какое-либо изделие, необходимо изучить свойства

материалов, из которых оно будет изготавливаться. От свойств материалов

будет зависеть внешний вид изделия, его конструкция, правила

эксплуатации.

Тканью человек пользуется с древних времен и мы не задумываемся ,

когда шьем изделие, как получают ткани и из какого сырья.

Сегодня на уроке мы познакомимся с процессом изготовления ткани

в текстильном производстве.

Цель урока: расширить имеющиеся знания о тканях;

изучить процесс производства тканей.

На доске термин: Сырьем для производства тканей служат волокна – это, маленькие,

Волокно тонкие тельца. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами

которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы

и конопли.

Вопрос: А из каких волокон производят ткани в наше время?

Текстильные волокна очень разнообразны:

(знакомство с классификацией, приложение 1). Запись в тетрадь.

Натуральные волокна создает сама природа, химические – создаются

человеком при помощи специальных машин.

В 5 классе мы познакомимся с натуральными волокнами растительного

происхождения – это хлопок и лен.

Демонстрация наглядных пособий «Хлопок» и «Лен».

Вопрос: Что Вы знаете о хлопке?

Обобщение ответов Хлопком называют волокна, покрывающие поверхность семян одно-

учащихся летнего растения хлопчатника, который произрастает в теплых странах.

Развитие волокон хлопка начинается после цветения хлопчатника в период

Образования плодов (коробочек). Длина волокон хлопка колеблется от 5 до

50 миллиметров. Собранный и спрессованный в кипы хлопок называют

хлопок-сырец.

Вопрос: Что Вы знаете о льне?

Обобщение ответов Лен – однолетнее травянистое растение, которое дает волокно того же

учащихся названия. Волокно льна находится в стебле растения и может достигать

1 метра. Уборку льна производят в период ранней желтой спелости.

Вопрос: Как получить ткань из растений, что для этого необходимо сделать?

Познакомимся с процессом переработки хлопка и льна.

Работа в малых груп- Задание: используя наглядные пособия «Хлопок» и «Лен», карточки

пах – парами. «Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей»

изучить последовательность обработки волокна, проанализировать и

выявить общее. Время выполнения 5 минут. (приложение 2).

Обобщение изученного Заготовка и первичная обработка волокна зависят от вида сырья,

далее технологический процесс одинаковый – прядение, ткачество,

hello_html_2b83eaa0.gif отделка.

hello_html_2a5557df.gif Рассмотрим подробнее: волокно разрыхляют – треплют – укладывают

На доске термин: в ленту – выравнивают, получают ровницу.

ровница Процесс, в результате которого из коротких тонких волокон получают

непрерывную нить называют прядением, а нить пряжей.

(запись в тетрадь)

Исторические сведения: Прялка на протяжении веков была принадлежностью крестьянского

дома. Была она деревянной, с узорами, вырезанными по дереву или

нарисованными. Веретена для нее тоже точили из дерева. От пряхи

требовалось и умение, и терпение, и усидчивость. Иначе нить получалась

неровная, непрочная. Полотно из такой пряжи выходило далеко не

первосортным. Отсюда и пословица «Какова пряха, такова на ней и

рубаха».

Зимними вечерами молодежь собиралась на посиделки. Девушки

приходили на них с прялками. На посиделках парни приглядывали себе

невест. Каждому хотелось, чтоб его суженая была и красивой и умелой,

работящей. Парни рассуждали: «Возьмешь дуру пряху, не сошьет мужу

рубаху», «Девка красива, да прясть ленива». Если девушка приглянулась

парню на этот случай бытовала пословица: «Прядись куделя на этой

неделе. На новой недосуг: может, замуж позовут».

Из пряжи изготавливают швейные нитки, ткани.

Основная профессия прядильного производства – прядильщик. Он

ликвидирует обрыв ровницы и пряжи, меняет катушки, выполняет

работу по уходу за оборудованием. Чтобы хорошо работать, прядильщик

должен знать требования, предъявляемые к пряже и ровнице.

Процесс получения ткани из пряжи называется ткачеством . (запись

в тетрадь).

На доске термины: Ткань – это изделие, полученное на ткацком станке путем переплете-

ткань ния взаимно перпендикулярных продольных и поперечных нитей.

нить основы Продольные нити в тканях называются основными или основой.

нить утка Поперечные нити в тканях называются

уточными или утком. Неосыпающиеся края с двух сторон ткани

называются кромкой

Исторические Когда появился первый ткацкий станок неизвестно. В одном из

сведения: трудов по истории текстильной техники рассказывается о племени

Бакаири, где применяли вертикальную ткацкую раму. Это были два

столба, врытые в землю. От одного к другому протягивали толстые

хлопковые нити – основу. Уток был намотан на палочку и с ее

помощью продевался через основу. В Древнем Египте предпочитали

горизонтальную раму. Человек у такой рамы работал стоя. От

«стоять, стать» и произошли слова «стан», «станок».

Современные ткацкие станки работают автоматически. Знакомство

со схемой получения ткани на ткацком станке. ( Демонстрация

пособия «Устройство ткацкого станка»). На ткацких станках работают

ткачи. Они обслуживают одновременно несколько станков. Ткач

должен знать требования, предъявляемые к ткани, ее пороки.

В процессе образования ткани на ткацком станке нити основы и утка

могут по-разному переплетаться между собой. Наиболее

распространенным является полотняное переплетение, которое

образуется переплетением основных и уточных нитей через одну.

(Демонстрация образца полотняного переплетения).

Работа с образцами Учащиеся получают образцы хлопчатобумажной ткани.

ткани. Задание: выполнить лабораторно-практическую работу.

Тема: Изучение отличительных признаков нитей основы и утка.

Работа в малых Задача: Сравнить нити основы и утка, исследовать их структуру,

группах. полученные данные записать в таблицу. Время выполнения

10 минут. (Приложение 3).

hello_html_m65439560.gif Вывод: нить основы – тонкая, гладкая, ровная, прочная;

нить утка – толстая, пушистая, неровная, менее прочная.

Нити основы и утка имеют различные свойства, это необходимо

учитывать при раскрое и изготовлении швейных изделий. Поэтому

нужно уметь определять направление нитей основы и утка в тканях.

Работа в малых Задание: выполнить лабораторную работу.

группах. Тема: Определение в ткани направления нитей основы и утка.

Задача: Выявить характерные особенности и свойства нитей основы

и утка, полученные данные записать в таблицу. Время

выполнения работы 10 минут. (Приложение 4).

Вывод: по основным нитям растяжение малое, звук звонкий, эти

нити направлены вдоль кромки;

по утку растяжение больше, звук глухой, нити направлены

поперек кромки.

На доске термин:

Cуровая Ткань снятая с ткацкого станка называется суровая. (Образец).

Вопрос: Что происходит с тканью дальше?

С какой целью это делают?

Обобщение ответов: Ткань подвергают отделки. Отделка ткани состоит из ряда

разнообразных процессов. Цель отделки – улучшение свойств ткани

и придание ее товарного вида.

Виды ткани по способу отделки: отбеленная (белая),

гладкокрашеная (голубая, розовая, зеленая), набивная (в цветочек),

пестротканая (в полоску, клетку). Демонстрация образцов ткани.

Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную.

Вопрос: Чем они отличаются?

Задание: выполнить лабораторно-практическую работу.

Тема: Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

Задача: Определить признаки лицевой и изнаночной сторон

ткани по образцам. Время выполнения 5 минут.

Вывод: Характеристика сторон.

Лицевая сторона – четкий, яркий рисунок, блестящая поверхность,

длинный ворс, гладкая поверхность.

Изнаночная сторона – нечеткий, бледный рисунок, матовая

поверхность, короткий ворс, технические узелки на поверхности.

Итог урока:


  1. Что нового Вы узнали на уроке?

  2. Чему научились на этом уроке?

  3. Какова была цель урока?

  4. Достигли цели урока?

  5. Какая часть материала вызвала у Вас затруднения?

  6. Пригодится ли Вам в дальнейшем этот материал?

Собрать работы учащихся для проверки.


Домашнее задание: по желанию учащихся подготовить
сообщения о выращивании и переработке хлопчатника и льна,
о роли льняных и хлопчатобумажных тканей в развитии
декоративно-прикладного творчества русского народа.

Приложение 1

hello_html_1c62147c.gif

Приложение 2



Производство хлопчатобумажных тканей

hello_html_7ec5b587.gif

Производство льняных тканей

hello_html_m65fa80f4.gifhello_html_2d2985a9.gifhello_html_2d2985a9.gif


Приложение 3


Лабораторно-практическая работа

Изучение отличительных признаков нитей основы и утка и их свойств

Оборудование: образец ткани, ножницы, лупа, клей, иголка.

Ход работы.

  1. Возьмите образец ткани, выдерните нити с двух сторон и исследуйте их структуру и их свойства

    1. Рассмотрите нити в лупу и отметьте их толщину, гладкость и прочность.

    2. Определите прочность каждой нити.

  2. Занесите данные в таблицу, приклейте образец нити

Название нити

Отличия по внешнему виду

Прочность

Толщина

Гладкость

Ровность

Нить основы





Нить утка








Приложение 4


Лабораторная работа

Определение в ткани направление нитей основы и утка

Оборудование: образцы тканей с кромкой и без нее, лупа.

Ход работы.

  1. В ткани с кромкой определите направление нитей.

  2. Растягивая образец по нити основы и утка, определите, в каком направлении ткань растягивается больше.

  3. Резко растягивая ткань (с хлопком), определите, в каком направлении звук будет звонким, а в каком – глухим.

  4. Рассматривая ткань в лупу, определите по толщине и гладкости нити основы и утка.

  5. По изученным признакам определите направление нитей основы и утка в ткани без кромки.

  6. Заполните таблицу.

Направление нити

По степени растяжения

По кромке

По звуку

По виду нити

толщина

Гладкость

Нить основы






Нить утка









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный урок первый в разделе «Материаловедение».

 Для лучшего усвоения материала и расширения кругозора, учащиеся знакомятся с историческими сведениями о развитии текстильного производства, узнают об основных профессиях данной отрасли промышленности.

На уроке учащиеся выполняют" лабораторно-практические работы, что стимулирует мыслительную деятельность и позволяет легче и быстрее усвоить новый материал. В процессе обсуждения и обобщения результатов самостоятельной работы, учащиеся получают жетоны за полные и правильные ответы, что дает возможность объективно выставить оценки за активную работу на уроке.

"Итог урока подводится в форме фронтального опроса.

Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Материаловедение». Какое значение имеет это слово? Как Вы его понимаете? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Познакомимся с процессом переработки хлопка и льна.  

Задание: используя наглядные пособия «Хлопок» и «Лен», карточки  «Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей» изучить последовательность обработки волокна, проанализировать и выявить общее. Время выполнения 5 минут. (приложение 2).

Обобщение изученного

Заготовка и первичная обработка волокна зависят от вида сырья, далее технологический процесс одинаковый – прядение, ткачество,отделка.

Общая информация

Номер материала: 9533053135
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>