- 28.05.2013
- 2076
- 2
Тема: «Производство ткани».
Цель урока: а) создание условий для формирования у учащихся новых понятий связанных с
процессом изготовления тканей в текстильном производстве, ознакомить
с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей;
б) развитие познавательных умений, аналитического мышления;
в) формирование положительного отношения к знаниям, уважения друг к другу.
Задача урока: научить определять нить основы и утка, их направления в тканях, различать
лицевую и изнаночную стороны ткани, полотняное переплетение.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование урока: наглядные пособия коллекций «Хлопок» и «Лен», лоскуты
хлопчатобумажных и льняных тканей, плакат «Схема получения
ткани на ткацком станке», карточки-схемы «Производство ткани»,
карточки-задания для выполнения лабораторных работ,
раздаточный материал «Определение лицевой и изнаночной
сторон ткани», лупы, клей, иглы.
Структура урока.
1. Организационный момент 2-3 мин.
2. Новый материал 20-25 мин.
3. Лабораторно-практическая работа 25 мин.
4. Практическая работа 15 мин.
5. Анализ, итог урока 5 мин.
6. Задание на дом 5 мин.
Ход урока.
Организационный момент: Приветствие учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку, их эмоциональный
настрой на работу.
На доске: Материаловедение.
Производство ткани.
Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела
«Материаловедение».
Какое значение имеет это слово?
Как Вы его понимаете?
О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
Что вы уже знаете, что Вам известно о тканях?
С какой целью изучают этот раздел?
Цель урока: расширить имеющиеся знания о тканях,
Изучить процесс изготовления тканей в текстильном
производстве.
Обобщение ответов Швейное материаловедение изучает материалы, которые применяются для
учащихся швейных изделии.
Прежде чем изготовить какое-либо изделие, необходимо изучить свойства
материалов, из которых оно будет изготавливаться. От свойств материалов
будет зависеть внешний вид изделия, его конструкция, правила
эксплуатации.
Тканью человек пользуется с древних времен и мы не задумываемся ,
когда шьем изделие, как получают ткани и из какого сырья.
Сегодня на уроке мы познакомимся с процессом изготовления ткани
в текстильном производстве.
Цель урока: расширить имеющиеся знания о тканях;
изучить процесс производства тканей.
На доске термин: Сырьем для производства тканей служат волокна – это, маленькие,
Волокно тонкие тельца. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами
которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы
и конопли.
Вопрос: А из каких волокон производят ткани в наше время?
Текстильные волокна очень разнообразны:
(знакомство с классификацией, приложение 1). Запись в тетрадь.
Натуральные волокна создает сама природа, химические – создаются
человеком при помощи специальных машин.
В 5 классе мы познакомимся с натуральными волокнами растительного
происхождения – это хлопок и лен.
Демонстрация наглядных пособий «Хлопок» и «Лен».
Вопрос: Что Вы знаете о хлопке?
Обобщение ответов Хлопком называют волокна, покрывающие поверхность семян одно-
учащихся летнего растения хлопчатника, который произрастает в теплых странах.
Развитие волокон хлопка начинается после цветения хлопчатника в период
Образования плодов (коробочек). Длина волокон хлопка колеблется от 5 до
50 миллиметров. Собранный и спрессованный в кипы хлопок называют
хлопок-сырец.
Вопрос: Что Вы знаете о льне?
Обобщение ответов Лен – однолетнее травянистое растение, которое дает волокно того же
учащихся названия. Волокно льна находится в стебле растения и может достигать
1 метра. Уборку льна производят в период ранней желтой спелости.
Вопрос: Как получить ткань из растений, что для этого необходимо сделать?
Познакомимся с процессом переработки хлопка и льна.
Работа в малых груп- Задание: используя наглядные пособия «Хлопок» и «Лен», карточки
пах – парами. «Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей»
изучить последовательность обработки волокна, проанализировать и
выявить общее. Время выполнения 5 минут. (приложение 2).
Обобщение изученного Заготовка и первичная обработка волокна зависят от вида сырья,
далее технологический процесс одинаковый – прядение, ткачество,
отделка.
Рассмотрим подробнее: волокно разрыхляют – треплют – укладывают
На доске термин: в ленту – выравнивают, получают ровницу.
ровница Процесс, в результате которого из коротких тонких волокон получают
непрерывную нить называют прядением, а нить пряжей.
(запись в тетрадь)
Исторические сведения: Прялка на протяжении веков была принадлежностью крестьянского
дома. Была она деревянной, с узорами, вырезанными по дереву или
нарисованными. Веретена для нее тоже точили из дерева. От пряхи
требовалось и умение, и терпение, и усидчивость. Иначе нить получалась
неровная, непрочная. Полотно из такой пряжи выходило далеко не
первосортным. Отсюда и пословица «Какова пряха, такова на ней и
рубаха».
Зимними вечерами молодежь собиралась на посиделки. Девушки
приходили на них с прялками. На посиделках парни приглядывали себе
невест. Каждому хотелось, чтоб его суженая была и красивой и умелой,
работящей. Парни рассуждали: «Возьмешь дуру пряху, не сошьет мужу
рубаху», «Девка красива, да прясть ленива». Если девушка приглянулась
парню на этот случай бытовала пословица: «Прядись куделя на этой
неделе. На новой недосуг: может, замуж позовут».
Из пряжи изготавливают швейные нитки, ткани.
Основная профессия прядильного производства – прядильщик. Он
ликвидирует обрыв ровницы и пряжи, меняет катушки, выполняет
работу по уходу за оборудованием. Чтобы хорошо работать, прядильщик
должен знать требования, предъявляемые к пряже и ровнице.
Процесс получения ткани из пряжи называется ткачеством . (запись
в тетрадь).
На доске термины: Ткань – это изделие, полученное на ткацком станке путем переплете-
ткань ния взаимно перпендикулярных продольных и поперечных нитей.
нить основы Продольные нити в тканях называются основными или основой.
нить утка Поперечные нити в тканях называются
уточными или утком. Неосыпающиеся края с двух сторон ткани
называются кромкой
Исторические Когда появился первый ткацкий станок неизвестно. В одном из
сведения: трудов по истории текстильной техники рассказывается о племени
Бакаири, где применяли вертикальную ткацкую раму. Это были два
столба, врытые в землю. От одного к другому протягивали толстые
хлопковые нити – основу. Уток был намотан на палочку и с ее
помощью продевался через основу. В Древнем Египте предпочитали
горизонтальную раму. Человек у такой рамы работал стоя. От
«стоять, стать» и произошли слова «стан», «станок».
Современные ткацкие станки работают автоматически. Знакомство
со схемой получения ткани на ткацком станке. ( Демонстрация
пособия «Устройство ткацкого станка»). На ткацких станках работают
ткачи. Они обслуживают одновременно несколько станков. Ткач
должен знать требования, предъявляемые к ткани, ее пороки.
В процессе образования ткани на ткацком станке нити основы и утка
могут по-разному переплетаться между собой. Наиболее
распространенным является полотняное переплетение, которое
образуется переплетением основных и уточных нитей через одну.
(Демонстрация образца полотняного переплетения).
Работа с образцами Учащиеся получают образцы хлопчатобумажной ткани.
ткани. Задание: выполнить лабораторно-практическую работу.
Тема: Изучение отличительных признаков нитей основы и утка.
Работа в малых Задача: Сравнить нити основы и утка, исследовать их структуру,
группах. полученные данные записать в таблицу. Время выполнения
10 минут. (Приложение 3).
Вывод: нить основы – тонкая, гладкая, ровная, прочная;
нить утка – толстая, пушистая, неровная, менее прочная.
Нити основы и утка имеют различные свойства, это необходимо
учитывать при раскрое и изготовлении швейных изделий. Поэтому
нужно уметь определять направление нитей основы и утка в тканях.
Работа в малых Задание: выполнить лабораторную работу.
группах. Тема: Определение в ткани направления нитей основы и утка.
Задача: Выявить характерные особенности и свойства нитей основы
и утка, полученные данные записать в таблицу. Время
выполнения работы 10 минут. (Приложение 4).
Вывод: по основным нитям растяжение малое, звук звонкий, эти
нити направлены вдоль кромки;
по утку растяжение больше, звук глухой, нити направлены
поперек кромки.
На доске термин:
Cуровая Ткань снятая с ткацкого станка называется суровая. (Образец).
Вопрос: Что происходит с тканью дальше?
С какой целью это делают?
Обобщение ответов: Ткань подвергают отделки. Отделка ткани состоит из ряда
разнообразных процессов. Цель отделки – улучшение свойств ткани
и придание ее товарного вида.
Виды ткани по способу отделки: отбеленная (белая),
гладкокрашеная (голубая, розовая, зеленая), набивная (в цветочек),
пестротканая (в полоску, клетку). Демонстрация образцов ткани.
Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную.
Вопрос: Чем они отличаются?
Задание: выполнить лабораторно-практическую работу.
Тема: Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
Задача: Определить признаки лицевой и изнаночной сторон
ткани по образцам. Время выполнения 5 минут.
Вывод: Характеристика сторон.
Лицевая сторона – четкий, яркий рисунок, блестящая поверхность,
длинный ворс, гладкая поверхность.
Изнаночная сторона – нечеткий, бледный рисунок, матовая
поверхность, короткий ворс, технические узелки на поверхности.
Итог урока:
1. Что нового Вы узнали на уроке?
2. Чему научились на этом уроке?
3. Какова была цель урока?
4. Достигли цели урока?
5. Какая часть материала вызвала у Вас затруднения?
6. Пригодится ли Вам в дальнейшем этот материал?
Собрать работы учащихся для проверки.
Домашнее задание:
по желанию учащихся подготовить
сообщения о выращивании и переработке хлопчатника и льна,
о роли льняных и хлопчатобумажных тканей в развитии
декоративно-прикладного творчества русского народа.
Приложение 1
Приложение 2
|
Производство хлопчатобумажных тканей
|
Производство льняных тканей
|
Приложение 3
Лабораторно-практическая работа
Изучение отличительных признаков нитей основы и утка и их свойств
Оборудование: образец ткани, ножницы, лупа, клей, иголка.
Ход работы.
|
Название нити |
Отличия по внешнему виду |
Прочность |
||
|
Толщина |
Гладкость |
Ровность |
||
|
Нить основы |
|
|
|
|
|
Нить утка |
|
|
|
|
Приложение 4
Лабораторная работа
Определение в ткани направление нитей основы и утка
Оборудование: образцы тканей с кромкой и без нее, лупа.
Ход работы.
|
Направление нити |
По степени растяжения |
По кромке |
По звуку |
По виду нити |
|
|
толщина |
Гладкость |
||||
|
Нить основы |
|
|
|
|
|
|
Нить утка |
|
|
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок первый в разделе «Материаловедение».
Для лучшего усвоения материала и расширения кругозора, учащиеся знакомятся с историческими сведениями о развитии текстильного производства, узнают об основных профессиях данной отрасли промышленности.
На уроке учащиеся выполняют" лабораторно-практические работы, что стимулирует мыслительную деятельность и позволяет легче и быстрее усвоить новый материал. В процессе обсуждения и обобщения результатов самостоятельной работы, учащиеся получают жетоны за полные и правильные ответы, что дает возможность объективно выставить оценки за активную работу на уроке.
"Итог урока подводится в форме фронтального опроса.
Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем изучение нового раздела «Материаловедение». Какое значение имеет это слово? Как Вы его понимаете? О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Познакомимся с процессом переработки хлопка и льна.
Задание: используя наглядные пособия «Хлопок» и «Лен», карточки «Процесс производства хлопчатобумажных и льняных тканей» изучить последовательность обработки волокна, проанализировать и выявить общее. Время выполнения 5 минут. (приложение 2).
Обобщение изученного
Заготовка и первичная обработка волокна зависят от вида сырья, далее технологический процесс одинаковый – прядение, ткачество,отделка.
6 810 959 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Юлия . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.