Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»

библиотека
материалов

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский государственный университет путей сообщения»

Гимназия





УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета

протокол №__от ______20__ года

Председатель педсовета

_______________________







Программа элективного курса



«Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»





Ступень обучения (класс) __10___

Количество часов ___68_____

Уровень ___профильный___

Учитель Лепёхина Елена Владимировна









Москва 2013-2014

Пояснительная записка.

Предлагаемый курс направлен на закрепление, расширение и углубление знаний изученного материала по курсу 6–9 классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Программа составлена на основе требований базисного учебного плана и является дополнением к нему, рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Данный курс предусматривает изучение наиболее важных и сложных вопросов программы биологии. Он рассчитан на учащихся старшей ступени обучения и может оказать содействие в выборе дальнейшего профиля обучения. Основное внимание в курсе уделено изучению вопросов курса 6-9 классов. В ходе обучения учащиеся добывают необходимый материал из учебных книг и дополнительной литературы и используют полученные знания для составления обобщающих схем, таблиц, рисунков, творческих работ. В процессе изучения курса предусматривается выполнение практических работ. Закрепление изученного материала идет через составленные схемы, рисунки и таблицы. При всей информативности этих занятий они не требуют сложного оборудования и могут быть полезны при организации исследовательской работы.

Место курса в системе профильной подготовки.

Элективный курс “Основные вопросы биологической науки” предназначен для углубленной подготовки учащихся 10 классов. Данный курс рассматривает наиболее важные вопросы биологической науки школьной программы гораздо шире и глубже. Это дает возможность учащимся 10-х классов лучше подготовиться к государственной итоговой аттестации и иметь базу знаний при обучении в вузе. Занятие предусмотрено проводить два раза в неделю. Курс рассчитан на 68 учебных часов. При необходимости общее количество может быть увеличено.

Цель курса:


    • повышение качества биологического образования. Формирование, обобщение и расширение знаний по курсу биологии, развитие целостного представления о живых организмах и их месте в биосфере.

    • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации, умений по выполнению типовых заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ;

    • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

Задачи курса:

  1. Повторение, расширение и углубление знаний по основным разделам школьного курса биологии. Развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью различных форм тестирования.

  2. Обеспечение условий для нахождения необходимого материала по изучаемой теме. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы с различными источниками информации.

  3. Формирование умений отбора необходимого материала и составление схем, таблиц и рисунков.

  4. Развитие навыков исследовательской деятельности и умений предоставлять результаты исследований. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

  5. Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, находить и анализировать информацию о живых объектах;

  6. Развитие коммуникативной активности учащихся.

  7. Содействие профессиональной ориентации учащихся.

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

  • строение клеток бактерий, грибов, растений и животных;

  • особенности тканей растительного и животного организма;

  • основные способы питания организмов;

  • механизм процесса фотосинтеза и его роль;

  • строение корня и механизм всасывания воды и минеральных веществ;

  • механизм перемещения питательных веществ по организму;

  • основные эволюционные изменения у растений и животных и их причины;

  • обмен веществ и его роль.

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять причину эволюционных изменений;

  • уметь сравнивать строение организмов, клеток и устанавливать черты сходства и различия;

  • работать с дополнительной литературой и сетью Интернет и отбирать необходимый материал;

  • приготовить микропрепарат и работать с микроскопом;

  • проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы на основе полученных результатов.

Основные средства обучения:

  • электронные учебные пособия;

  • учебно-методические и учебно-наглядные пособия.

  • теоретические материалы в электронном и печатном формате;

  • презентации уроков;

  • видеофильмы, анимации, фотографии, таблицы, схемы в электронном формате;

  • материалы и оборудования для проведения лабораторных и практических работ;

  • различные варианты контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по биологии;

  • типовые тестовые задания ЕГЭ по всем разделам и темам (задания части А,В и С);

  • другие наглядные материалы (влажные препараты, макеты, модели и муляжи, рельефные таблицы по биологии; коллекции насекомых, раковин моллюсков, семян и плодов; гербарные экземпляры растений, микропрепараты, модели-аппликации, комнатные растения и др.).

Методы организации обучения:

  • словесный;

  • наглядный;

  • практическая деятельность;

  • познавательный;

  • исследовательский.

Формы организации обучения:

  • лекционно-семинарская форма занятий;

  • самостоятельная работа с дополнительной литературой;

  • проведение лабораторных работ;

  • работа в малых и больших группах;

  • подготовка докладов, презентаций;

  • защита творческих работ.

Формы контроля:

  • текущий контроль (оценка активности при обсуждении проблемных вопросов, результатов выполнения домашних заданий);

  • тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);

  • итоговый контроль (оценка результатов выполнения различных вариантов КИМов)




























Содержание программы (68 часов)


Раздел 1. Биология - наука о живой природе (3 часа + 1ч. лаб. раб. + 2ч. практ.раб.)

Биология как наука, ее достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.

Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.

Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

Лабораторные работы.

1 “Знакомство с многообразием органического мира”.



Практическая работа.

1. Разбор заданий, аналогичные частям А,В и С в КИМах ЕГЭ.

Раздел 2. Клетка как биологическая система (12 часов + 6ч. лаб. раб. + 5ч. практ.раб.)

Клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство строения клеток всех организмов - основа единства органического мира, доказательства родства живой природы.

Особенности клеток грибов, бактерий и животных. Понятие о тканях и их происхождение и развитие. Разнообразие тканей растений и животных, их особенности и значение для организма. Жизнедеятельность клеток. Рост, развитие и деление клеток. Способы деления клеток. Дыхание и питание клеток. Обмен веществ.

Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Обоснование родства организмов на основе анализа химического состава их клеток.

Клетка - единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток. Строение про- и эукариотической клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки - основа ее целостности. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез.

Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций биосинтеза. Гены, генетический код и его свойства.

Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Определение набора хромосом в соматических и половых клетках. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз - деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Сходство и отличие митоза и мейоза, их значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.

Лабораторные работы:

2 Рассматривание клеток бактерий, кожицу лука, элодеи, клетки слизистой ротовой полости человека.
№ 3 Рассматривание клетки гриба мухомора.

4 Знакомство с тканями растительного организма
№ 5 Знакомство с тканями животного организма
№ 6 Митоз клеток корешка лука.
№ 7 Плазмолиз и деплазмолиз клеток кожицы лука



Практические работы.



2. Решение задач по молекулярной биологии (1ч.).

3. Решение задач по общей биологии (1ч.).

4. Решение задач на определения набора хромосом (1ч.).

5. Решение задач с использованием таблицы генетического кода (2ч.).

6. Разбор заданий, аналогичные частям А,В и С в КИМах ЕГЭ (4ч.).



Резервное время – 1 час (для проведения итоговой контрольной работы)



Раздел 3. Организм как биологическая система (19 часов + 1ч. лаб.раб. + 21ч. практ.раб.)

Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы (хемотрофы, фототрофы), гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты). Вирусы — неклеточные формы. Заболевание СПИД и ВИЧ-инфекция. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Использование полового и бесполого размножения в практической деятельности человека. Роль мейоза и оплодотворения в обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях. Применение искусственного оплодотворения у растений и животных.

Онтогенез и присущие ему закономерности. Специализация клеток, образование тканей, органов. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Причины нарушения развития организмов.

Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Основные генетические понятия. Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Геном человека.

Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно- и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Законы Т. Моргана. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания. Полигибридное скрещивание.

Основные закономерности функционирования генов. Проявление генов в развитии. Экспрессивность и пенетрантность генов. Плейтропное действие генов. Особенности проявления х-хромосомы. Наследование дифференцированного состояние клеток. Химерные и трансгенные гены. Иммуногенетика. Генетические основы разнообразия иммуноглобулинов.

Индивидуальное развитие и проблемы рака. Генетические основы поведения.

Изменчивость признаков у организмов: модификационная, мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции. Норма реакции.

Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика.

Хромосомные изменения и хромосомные болезни человека и животных. Хромосомные и генетические карты. Генеалогический метод и составление родословных. Аутосомное наследования и виды аутосомных наследований. Наследования сцепленное с х-хромосомой. Популяционный и цитогенетический методы.

Селекция, её задачи и практическое значение. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические основы выращивания культурных растений и домашних животных.

Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование. Роль клеточной теории в становлении и развитии биотехнологии. Значение биотехнологии для развития селекции, сельского хозяйства, микробиологической промышленности, сохранения генофонда планеты. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленные изменения генома).

Лабораторные работы:

8. Изучение фенотипических признаков дрозофил.

Практическая работа.

6. Решение задач на моногибридное скрещивание (2ч.).

7. Решение задач на дигибридное скрещивание (2ч.).

8. Решение задач на взаимодействие аллельных генов (2ч.).

9. Решение задач на сцепленное наследование (2ч.).

10. Решение задач на разные типы наследования признаков (1ч.).

11. Решение задач на полигибридное скрещивание (1ч.).

11. Решение задач на составление и анализ родословных (2ч.).

12. Решение задач с использованием закона Харди-Вайнберга (1ч.).

13. Разбор заданий, аналогичные частям А,В и С в КИМах ЕГЭ (5ч.).



Резервное время – 1 час (для проведения итоговой контрольной работы)

Используемая литература

  1. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.

  2. Лемеза М.А. Пособие по биологии для поступающих в вузы. – Минск: Университетское, 1993.

  3. Рувинский А.О. Общая биология. – М.: Просвещение, 2002.

  4. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология: справочное пособие для старшеклассников. – М.: АСТ-Пресс Школа, 2002.

  5. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. М.: ОНИКС 21 век, Мир и образование, 2005.

  6. Захаров В.Б. Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. – М.: Просвещение, 2003.

  7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

  8. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. М.: Просвещение, 1981.

  9. Пименов А.В. Для поступающих в ВУЗы. Задания по биологии. 6-9 класс. – Ярославль: Академия развития, 2006.

  10. Захаров В.Б. Общая биология: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаемый курс направлен на закрепление, расширение и углубление знаний изученного материала по курсу 6–9 классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Программа составлена на основе требований базисного учебного плана и является дополнением к нему, рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).Данный курс предусматривает изучение наиболее важных и сложных вопросов программы биологии. Он рассчитан на учащихся старшей ступени обучения и может оказать содействие в выборе дальнейшего профиля обучения.
Автор
Дата добавления 07.05.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров633
Номер материала 97800050749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы
Урок
07.05.2014
Просмотров: 331
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх