Инфоурок Биология Другие методич. материалыПрограмма элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»

Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»

Скачать материал

Федеральное государственное бюджетное  образовательное  учреждение         высшего профессионального образования

«Московский государственный университет путей сообщения»

Гимназия

 

 

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета

протокол №__от ______20__   года

Председатель педсовета

  _______________________                           

 

 

 

 

Программа элективного курса

 

«Подготовка к ЕГЭ по биологии.  Углубленное изучение биологии»

      

 

 

Ступень обучения (класс) __10___     

Количество часов ___68_____                 

Уровень ___профильный___

Учитель   Лепёхина Елена Владимировна

 

 

 

 

Москва 2013-2014

Пояснительная записка.

Предлагаемый курс направлен на закрепление, расширение и углубление знаний изученного материала по курсу 6–9 классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Программа составлена на основе требований базисного учебного плана и является дополнением к нему, рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Данный курс предусматривает изучение наиболее важных и сложных вопросов программы биологии. Он рассчитан на учащихся старшей ступени обучения и может оказать содействие в выборе дальнейшего профиля обучения. Основное внимание в курсе уделено изучению вопросов курса 6-9 классов. В ходе обучения учащиеся добывают необходимый материал из учебных книг и дополнительной литературы и используют полученные знания для составления обобщающих схем, таблиц, рисунков, творческих работ. В процессе изучения курса предусматривается выполнение практических работ. Закрепление изученного материала идет через составленные схемы, рисунки и таблицы. При всей информативности этих занятий они не требуют сложного оборудования и могут быть полезны при организации исследовательской работы.

Место курса в системе профильной подготовки.

Элективный курс “Основные вопросы биологической науки” предназначен для углубленной подготовки учащихся 10 классов. Данный курс рассматривает наиболее важные вопросы биологической науки школьной программы гораздо шире и глубже. Это дает возможность учащимся 10-х классов лучше подготовиться к государственной итоговой аттестации и иметь базу знаний при обучении в вузе. Занятие предусмотрено проводить два раза в неделю. Курс рассчитан на 68 учебных часов. При необходимости общее количество может быть увеличено.

Цель курса:

 

Ø   повышение качества  биологического образования. Формирование, обобщение и расширение знаний по курсу биологии, развитие целостного представления о живых организмах и их месте в биосфере.  

Ø   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе  работы с различными источниками информации, умений  по выполнению   типовых заданий, применяемых  в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ;

Ø   воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;

Задачи курса:

1.    Повторение, расширение и углубление знаний по основным разделам школьного  курса биологии. Развитие самоконтроля и самооценки знаний с помощью  различных форм тестирования.

2.    Обеспечение условий для нахождения необходимого материала по изучаемой теме. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения биологии, в ходе работы  с различными источниками информации.

3.    Формирование умений отбора необходимого материала и составление схем, таблиц и рисунков.

4.    Развитие навыков исследовательской деятельности и умений предоставлять результаты исследований. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

5.    Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, находить и анализировать информацию о живых объектах;

6.    Развитие коммуникативной активности учащихся.

7.    Содействие профессиональной ориентации учащихся.

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

Ø    строение клеток бактерий, грибов, растений и животных;

Ø    особенности тканей растительного и животного организма;

Ø    основные способы питания организмов;

Ø    механизм процесса фотосинтеза и его роль;

Ø    строение корня и механизм всасывания воды и минеральных веществ;

Ø    механизм перемещения питательных веществ по организму;

Ø    основные эволюционные изменения у растений и животных и их причины;

Ø    обмен веществ и его роль.

Учащиеся должны уметь:

Ø    объяснять причину эволюционных изменений;

Ø    уметь сравнивать строение организмов, клеток и устанавливать черты сходства и различия;

Ø    работать с дополнительной литературой и сетью Интернет и отбирать необходимый материал;

Ø    приготовить микропрепарат и работать с микроскопом;

Ø    проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы на основе полученных результатов.

Основные средства  обучения: 

Ø  электронные учебные пособия;

Ø  учебно-методические и учебно-наглядные пособия.

Ø  теоретические материалы  в электронном и печатном формате;

Ø  презентации   уроков;

Ø  видеофильмы, анимации,  фотографии, таблицы, схемы в  электронном формате;

Ø  материалы и оборудования для проведения лабораторных и практических работ;

Ø  различные варианты контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по биологии;

Ø   типовые  тестовые задания  ЕГЭ по всем разделам и темам (задания части А,В и С);

Ø  другие наглядные материалы (влажные препараты, макеты, модели и муляжи, рельефные таблицы по биологии; коллекции насекомых, раковин моллюсков, семян и плодов; гербарные экземпляры растений, микропрепараты, модели-аппликации, комнатные растения и др.).

Методы организации обучения:

Ø    словесный;

Ø    наглядный;

Ø    практическая деятельность;

Ø    познавательный;

Ø    исследовательский.

Формы организации обучения:

Ø    лекционно-семинарская форма занятий;

Ø    самостоятельная работа с дополнительной литературой;

Ø    проведение лабораторных работ;

Ø    работа в малых и больших группах;

Ø    подготовка докладов, презентаций;

Ø    защита творческих работ.

Формы контроля:

Ø    текущий контроль (оценка  активности при обсуждении  проблемных вопросов, результатов выполнения   домашних заданий);

Ø    тематический контроль (оценка результатов тематического тестирования);

Ø    итоговый контроль (оценка   результатов выполнения различных вариантов  КИМов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы (68 часов)

 

Раздел 1. Биология - наука о живой природе (3 часа + 1ч. лаб. раб. + 2ч. практ.раб.)

Биология как наука, ее достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.

Признаки и свойства живого: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.

Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.

Лабораторные работы.

№ 1 “Знакомство с многообразием органического мира”.

 

Практическая работа.

№1. Разбор заданий, аналогичные  частям А,В и С в КИМах  ЕГЭ.

Раздел 2. Клетка как биологическая система (12 часов + 6ч. лаб. раб. + 5ч. практ.раб.)

Клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство строения клеток всех организмов - основа единства органического мира, доказательства родства живой природы.

Особенности клеток грибов, бактерий и животных. Понятие о тканях и их происхождение и развитие. Разнообразие тканей растений и животных, их особенности и значение для организма. Жизнедеятельность клеток. Рост, развитие и деление клеток. Способы деления клеток. Дыхание и питание клеток. Обмен веществ.

Химическая организация клетки. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Обоснование родства организмов на основе анализа химического состава их клеток.

Клетка - единица строения, жизнедеятельности, роста и развития организмов. Многообразие клеток. Строение про- и эукариотической клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки - основа ее целостности. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов.

Метаболизм: энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их химическая природа, роль в метаболизме. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез.

Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций биосинтеза. Гены, генетический код и его свойства.

Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Определение набора хромосом в соматических и половых клетках. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз - деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Сходство и отличие митоза и мейоза, их значение. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.

Лабораторные работы:

№ 2 Рассматривание клеток бактерий, кожицу лука, элодеи, клетки слизистой ротовой полости человека.
№ 3 Рассматривание клетки гриба мухомора.

№ 4 Знакомство с тканями растительного организма
№ 5 Знакомство с тканями животного организма
№ 6 Митоз клеток корешка лука.
№ 7 Плазмолиз и деплазмолиз клеток кожицы лука

 

Практические работы.

 

№ 2. Решение задач по молекулярной биологии (1ч.).

№ 3. Решение задач по общей биологии (1ч.).

№4. Решение задач на определения набора хромосом (1ч.).

№5. Решение задач с использованием таблицы генетического кода (2ч.).

№6. Разбор заданий, аналогичные  частям А,В и С в КИМах  ЕГЭ (4ч.).

 

Резервное время – 1 час (для проведения  итоговой контрольной работы)

 

Раздел 3. Организм как биологическая система (19 часов + 1ч. лаб.раб. + 21ч. практ.раб.)

Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы (хемотрофы, фототрофы), гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты). Вирусы — неклеточные формы. Заболевание СПИД и ВИЧ-инфекция. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Использование полового и бесполого размножения в практической деятельности человека. Роль мейоза и оплодотворения в обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях. Применение искусственного оплодотворения у растений и животных.

Онтогенез и присущие ему закономерности. Специализация клеток, образование тканей, органов. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Причины нарушения развития организмов.

Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Основные генетические понятия. Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Геном человека.

Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно- и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. Законы Т. Моргана. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Решение генетических задач. Составление схем скрещивания. Полигибридное скрещивание.

Основные закономерности функционирования генов. Проявление генов в развитии. Экспрессивность и пенетрантность генов. Плейтропное действие генов. Особенности проявления х-хромосомы. Наследование дифференцированного состояние клеток. Химерные и трансгенные гены. Иммуногенетика. Генетические основы разнообразия иммуноглобулинов.

Индивидуальное развитие и проблемы рака. Генетические основы поведения.

Изменчивость признаков у организмов: модификационная, мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в эволюции. Норма реакции.

Вредное влияние мутагенов, алкоголя, наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм. Наследственные болезни человека, их причины, профилактика.

Хромосомные изменения и хромосомные болезни человека и животных. Хромосомные и генетические карты. Генеалогический метод и составление родословных. Аутосомное наследования и виды аутосомных наследований. Наследования сцепленное с х-хромосомой. Популяционный и цитогенетический методы.

Селекция, её задачи и практическое значение. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические основы выращивания культурных растений и домашних животных.

Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование. Роль клеточной теории в становлении и развитии биотехнологии. Значение биотехнологии для развития селекции, сельского хозяйства, микробиологической промышленности, сохранения генофонда планеты. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленные изменения генома).

Лабораторные работы:

№8. Изучение фенотипических признаков дрозофил.

Практическая работа.

№6. Решение задач на моногибридное скрещивание (2ч.).

№7. Решение задач на дигибридное скрещивание (2ч.).

№8. Решение задач на взаимодействие аллельных генов (2ч.).

№9. Решение задач на сцепленное наследование (2ч.).

№10. Решение задач на разные типы наследования признаков (1ч.).

№11. Решение задач на полигибридное скрещивание (1ч.).

№11. Решение задач на составление и анализ родословных (2ч.).

№12. Решение задач с использованием закона Харди-Вайнберга (1ч.).

№13. Разбор заданий, аналогичные  частям А,В и С в КИМах  ЕГЭ (5ч.).

 

Резервное время – 1 час (для проведения  итоговой контрольной работы)

Используемая литература

  1. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.
  2. Лемеза М.А. Пособие по биологии для поступающих в вузы. – Минск: Университетское, 1993.
  3. Рувинский А.О. Общая биология. – М.: Просвещение, 2002.
  4. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология: справочное пособие для старшеклассников. – М.: АСТ-Пресс Школа, 2002.
  5. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. М.: ОНИКС 21 век, Мир и образование, 2005.
  6. Захаров В.Б. Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. – М.: Просвещение, 2003.
  7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.
  8. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. М.: Просвещение, 1981.
  9. Пименов А.В. Для поступающих в ВУЗы. Задания по биологии. 6-9 класс. – Ярославль: Академия развития, 2006.
  10. Захаров В.Б. Общая биология: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по биологии. Углубленное изучение биологии»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаемый курс направлен на закрепление, расширение и углубление знаний изученного материала по курсу 6–9 классов, развитие устойчивого интереса к биологии, расширение кругозора, поднятие общего культурного уровня учащихся. Программа составлена на основе требований базисного учебного плана и является дополнением к нему, рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).Данный курс предусматривает изучение наиболее важных и сложных вопросов программы биологии. Он рассчитан на учащихся старшей ступени обучения и может оказать содействие в выборе дальнейшего профиля обучения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 254 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.05.2014 1540
    • DOCX 35 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лепехина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лепехина Елена Владимировна
    Лепехина Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 139418
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 274 человека

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 39 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 360 человек

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 95 человек

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 36 человек

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек