Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок «Диалог. Знаки препинания при диалоге» .
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок «Диалог. Знаки препинания при диалоге» .

библиотека
материалов

 

УРОК № 5

Тема. Диалог. Знаки препинания при диалоге

 

Цель: углубить знания учащихся о прямой и косвенной речи; ознакомить с понятиями диалог, монолог, реплика; научить расставлять знаки препинания при диалоге; развивать диалогическую речь, умение правильно строить высказывания; развивать творческие способности; воспитывать культуру речи и культуру общения.

ХОД УРОКА

...так кто ж ты, наконец?

Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо.

Гете. «Фауст»

 

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

 

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Чтение эпиграфа, работа с ним.

 

ІІІ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Проверка домашнего задания.

Учащиеся цитируют выписанные дома высказывания. Самые оригинальные и интересные отмечаются и записываются.

2. Беседа с учащимися.

1) Что такое прямая речь?

2) Что такое косвенная речь?

3) Что называется цитатой?

4) Какие вы знаете способы цитирования?

5) Как иначе назвать беседу двух и более человек?

 

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа со статьей учебника.

2. Словарная работа.

•     Дайте толкование слов диалог, монолог. В чем отличие, в чем сходство этих слов? Какие еще слова имеют часть «-лог»?

 

image3

 

Диалог — разговор двух или более лиц.

Монолог — речь одного лица.

Эпилог — заключительная часть произведения, сообщающая читателю о дальнейшей судьбе героев.

Пролог — вводная часть, подготавливающая к последующему развертыванию сюжета.

 

В состав данных слов входит часть греческого слова логос («слово, учение»). Отличаются эти слова начальными элементами диа- («два, состоящий из двух»), моно- («один, единый»), эпи- («после, сверх»), про- («пред, перед»).

Вы видите эпиграф нашего урока. Можно ли назвать его диалогом?

Диалог может оформляться и по-другому: при помощи кавычек и тире. «Ну что ж, Онегин? Ты зеваешь».— «Привычка, Ленский».— «Но скучаешь ты как-то больше».— «Нет, равно». (А. Пушкин)

Монолог представляет собой высказывание объемом от одного предложения до размера публичной речи, длящейся несколько часов, а в письменной форме — до многостраничного текста.

 

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа с учебником.

(Учащиеся выполняют упражнение по выбору учителя.)

2. Коллективная работа.

•     Запишите диалоги, расставляя знаки препинания; объясните расстановку знаков препинания.

 

3. Работа в парах.

•     Запишите диалоги, расставляя знаки препинания.

1) А: Скажите пожалуйста как пройти на улицу Мира

   В: О Это совсем недалеко все время прямо потом направо  

   Там на углу сквер вы сразу увидите

2) А: Скажите пожалуйста как пройти на улицу Мира

   В: Чего

   А: Простите я спросил как пройти на улицу Мира

   В: Направо

   А: Спасибо

Охарактеризуйте участников диалога; инсценируйте диалоги, учитывая характеристику участников.

 

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Беседа с учащимися.

1) Что такое диалог?

2) Что такое монолог?

3) Что такое реплика?

4) Из скольких реплик может состоять диалог?

5) Как ставятся знаки препинания при диалоге?

Вывод. Наша речь имеет форму диалога или монолога. Монолог — речь одного лица (говорящего или пишущего). Диалог — речь двух и более лиц. Минимальный диалог — две реплики. Каждая реплика обычно начинается с новой строки, а перед репликой ставится тире, кавычки не ставятся, также диалог может оформляться при помощи кавычек и тире.

 

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Составить диалоги на тему: разговор с другом о последнем просмотренном фильме; разговор с родителями о летнем отдыхе (9 реплик).

3. Выполнить упражнение из учебника по выбору учителя.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема. Диалог. Знаки препинания при диалоге   Цель: углубить знания учащихся о прямой и косвенной речи; ознакомить с понятиями диалог, монолог, реплика; научить расставлять знаки препинания при диалоге; развивать диалогическую речь, умение правильно строить высказывания; развивать творческие способности; воспитывать культуру речи и культуру общения. ХОД УРОКА ...так кто ж ты, наконец? — Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо. Гете. «Фауст»   I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА   II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Чтение эпиграфа, работа с ним.   ІІІ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 1. Проверка домашнего задания. Учащиеся цитируют выписанные дома высказывания. Самые оригинальные и интересные отмечаются и записываются. 2. Беседа с учащимися. 1) Что такое прямая речь? 2) Что такое косвенная речь? 3) Что называется цитатой? 4) Какие вы знаете способы цитирования? 5) Как иначе назвать беседу двух и более человек?   IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА 1. Работа со статьей учебника. 2. Словарная работа. •     Дайте толкование слов диалог, монолог. В чем отличие, в чем сходство этих слов? Какие еще слова имеют часть «-лог»?     Диалог — разговор двух или более лиц. Монолог — речь одного лица. Эпилог — заключительная часть произведения, сообщающая читателю о дальнейшей судьбе героев. Пролог — вводная часть, подготавливающая к последующему развертыванию сюжета.   В состав данных слов входит часть греческого слова логос («слово, учение»). Отличаются эти слова начальными элементами диа- («два, состоящий из двух»), моно- («один, единый»), эпи- («после, сверх»), про- («пред, перед»). Вы видите эпиграф нашего урока. Можно ли назвать его диалогом? Диалог может оформляться и по-другому: при помощи кавычек и тире. «Ну что ж, Онегин? Ты зеваешь».— «Привычка, Ленский».— «Но скучаешь ты как-то больше».— «Нет, равно». (А. Пушкин) Монолог представляет собой высказывание объемом от одного предложения до размера публичной речи, длящейся несколько часов, а в письменной форме — до многостраничного текста.   V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА 1. Работа с учебником. (Учащиеся выполняют упражнение по выбору учителя.) 2. Коллективная работа. •     Запишите диалоги, расставляя знаки препинания; объясните расстановку знаков препинания.   3. Работа в парах. •     Запишите диалоги, расставляя знаки препинания. 1) А: Скажите пожалуйста как пройти на улицу Мира    В: О Это совсем недалеко все время прямо потом направо      Там на углу сквер вы сразу увидите 2) А: Скажите пожалуйста как пройти на улицу Мира    В: Чего    А: Простите я спросил как пройти на улицу Мира    В: Направо    А: Спасибо — Охарактеризуйте участников диалога; инсценируйте диалоги, учитывая характеристику участников.   VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Беседа с учащимися. 1) Что такое диалог? 2) Что такое монолог? 3) Что такое реплика? 4) Из скольких реплик может состоять диалог? 5) Как ставятся знаки препинания при диалоге? Вывод. Наша речь имеет форму диалога или монолога. Монолог — речь одного лица (говорящего или пишущего). Диалог — речь двух и более лиц. Минимальный диалог — две реплики. Каждая реплика обычно начинается с новой строки, а перед репликой ставится тире, кавычки не ставятся, также диалог может оформляться при помощи кавычек и тире.   VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Выучить теоретический материал. 2. Составить диалоги на тему: разговор с другом о последнем просмотренном фильме; разговор с родителями о летнем отдыхе (9 реплик). 3. Выполнить упражнение из учебника по выбору учителя.   

Общая информация

Номер материала: 98175050858

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"