Методическая разработка урока «Элита и лидерство в
политической жизни общества» Профильный уровень 11 класс.
Цели: - способствовать формированию представлений
учащихся о политической элите и политическом лидерстве;
-
выяснить природу, функции политической элиты и лидеров в жизни общества,
способы формирования и пополнения элиты и лидерства;
- , охарактеризовать типы политических лидеров, показать механизм
создания имиджа политического лидера;
- способствовать развитию навыков анализа
исторических, социологических, политологических данных, делать
выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах
важнейшие теоретические
положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии,
работать с документами; способствовать развитию умений исследовательской
деятельности;
-обсудить
вопрос нравственного выбора и ответственности каждого в активной политической
жизни.
Оборудование:
- Обществознание. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений:
профильный уровень/ Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова. М.:
Просвещение, 2009.
- Пакеты документов
-
Портреты политических лидеров
-
Мультимедийный проектор
Данная
тема рассчитана на 2 урока, на первом уроке учащиеся знакомятся с теоретическим
материалом, на втором уроке выполняют творческое задание «Портрет политического
лидера».
Ход урока.
1 час
1. Организационный
и мотивационный момент. 5 минут.
Слышали ли вы такую фразу (я скажу вам ее
не полностью, кто слышал, тот продолжит, кто не слышал, предложит ее окончание)
Даже если мы не интересуемся
политикой, то….(политика все равно интересуется нами)
Думаю, вы понимаете практическую личную
необходимость интересоваться политикой!
Вы
приступили к изучению раздела «Политическая сфера жизни общества».
-
Вспомните основные структурные элементы? (государство, политическая партия,
избиратель, политическая идеология, политическое сознание, политическое
поведение и т.д.)
- Я
предлагаю вам обратить внимание на слайд, где вы видите портреты людей, что
их объединяет, определите тему нашего урока. (Ответы учащихся).
Сегодня
вашему вниманию предлагаю тему «Элита и лидерство в политической жизни
общества».
- Какие
самые простые вопросы возникают в вашем сознании при прочтении названия темы
урока? Чтобы вы хотели узнать в ходе изучения данной темы?
Что это такое «элита», «лидерство»? Работа
с понятиями «элита» и «лидерство»
Почему существует элита и лидеры? Определение
природы элит и лидерства.
Как люди попадают в элиту, в лидеры? Обсуждение
критериев отбора в элиту, лидеры.
Зачем существует элита и лидеры?
Определение функций элиты и лидерства.
Вы сами
сейчас сформулировали проблемы в изучении данной темы. Нам предстоит с этим
разобраться.
Зачем
мне нужна эта информация?
Пожалуй,
это главный вопрос в изучении не только данной темы.
2. Основная
часть урока. Изучение нового материала. 25 минут – 30 минут.
I.
Политическая элита
1. Что же такое элиты и
лидерство? Давайте определим для себя эти понятия, тогда мы сделаем первый шаг
в рассмотрении проблемы элит и лидерства.
Понятия
«элита». Виды элит. Работа с учебником.
Концепция
элиты (от фр.-лучший, отборный) была создана представителями
итальянской школы политической социологии Г Моска (1858-1941), В.Парето
(1848-1923), Р.Михельсом (1876-1936). На основе наблюдения за реальным
поведением элиты в политической жизни они создали целостное представление о
роли элиты в обществе.
Основные положения концепции
элиты сводятся к следующему:
1.
Общество закономерно делится на правящее меньшинство и управляемое большинство.
В основе этого деления лежит естественное неравенство людей по талантам и
способностям, интеллекту и богатству.
2. Элита
представляет собой сплоченную группу, отличающуюся исключительными качествами и
способностями, осознающую свое превосходство над другими.
3.
Развитие любого общества направляется и зависит от политической элиты.
4. Главное
предназначение политической элиты – в принятии политических решений.
Какие
существуют элиты? Ваша задача, работая в парах, заполнить таблицу, последний
столбик заполняем совместно, используя галерею портретов.
Название элиты
|
Кто входит
|
Представители
|
1.
Экономическая
|
Владельцы
крупнейших корпораций, банков, руководители объединений предпринимателей
|
С.
Мамонтов
М.
Прохоров
|
2.
Военная
|
Высшей
генералитет, командующие военными округами
|
М.И.
Кутузов, Г.К. Жуков
|
3.
Информационная
|
Владельцы
и редакторы многотиражных газет и журналов, радио, особенно электронных СМИ
|
К.
Эрнст, В. Фронин - главный редактор
«Российской газеты»
|
4.
Административная
|
Чиновники,
занимающие высокие должности в государственном аппарате
|
Ситников С. –
губернатор Костромской области, министр образования - Д. Ливанов
|
5.
Научная
|
Ведущие
учёные, руководители крупных научных центров
|
А.
Д. Сахаров, Королёв С.П.
|
6.
Идеологическая
|
Высшее
духовенство
|
Патриарх
Кирилл
|
7.
Политическая
|
Глава
государства, руководители политических партий
|
Путин
В.В. Медведев Д.А. Зюганов Г.А. , Жириновский В.В.
|
2. Отвечаем
на второй вопрос: Как происходит отбор людей, которые входят в неё?
Г.Моска называл три критерия
отбора в элиту: военная доблесть, богатство, священство.
Ваши версии! (в ходе мозгового штурма
ученики называют возможные причины появления элит и лидеров в обществе.)
Рассмотрим 2 ситуации, определим систему
отбора в элиту.
А)
За годы брежневского правления положение правящего слоя
укрепилось, выросло и его благосостояние. Номенклатура по-прежнему являлась
кастой, у которой все было специальное: квартиры, дачи, загранпоездки,
лечебницы и т. п. Она не знала дефицита, так как приобретала товары также в
спецмагазинах. Номенклатура не представляла собой полностью изолированный слой
от народа. Скорее, это были многочисленные концентрические круги, и чем ближе
каждый из них стоял к населению, тем имел меньше возможностей. Соответственно
все большее число должностей и профессий становилось привилегией номенклатуры,
например преподаватели высших учебных заведений. Высшие слои номенклатуры
теперь все реже пополнялись выходцами из низших, по большей части эти должности
открывались лишь для родных и близких высоких руководителей. Таков,
например, путь зятя Брежнева Чурбанова, который из обычного офицера стал
генералом и замминистра МВД. Зато уже попавшие в соответствующий круг
гораздо реже стали выводиться из него: их как бы передвигали из одного
руководящего места в другое. Из-за любви номенклатуры к «теплым местечкам»
число чиновников в стране росло гораздо быстрее общего числа работающих.
Для отношений внутри номенклатурной системы характерными были чинопочитание,
взяточничество и разные «подарки», вытеснение талантливых людей, втирание очков
начальству, назначение на должности только своих (а в некоторых, особенно
нерусских, республиках продажа должностей) и т. п.
(закрытая, отбор осуществляется
узким кругом высших руководителей, характерно для традиционных, тоталитарных
политических систем)
Б) Из карьеры Путина В.В.
9 августа 1999 года был назначен первым заместителем и
исполняющим обязанности Председателя правительства Российской Федерации. В тот
же день в своём телеобращении президент Ельцин назвал его своим преемником 16
августа 1999 года был утверждён в должности Председателя Правительства 233
голосамидепутатов Государственной Думы (84 против и 17 воздержались)31 декабря
1999 года в связи с досрочным уходом Ельцина в отставку Путин становится
исполняющим обязанности президента Российской Федерации. В 11 утра этого дня в
кабинете Президента России в Кремле Ельцин в присутствии Патриарха Московского
и всея Руси Алексия II передал свои полномочия Путину. При этом Путин получил у
Патриарха православное благословение на предстоящий труд по управлению страной.
В 12 часов дня,
экстренно прервав эфир, телеканалы транслировали новогоднее обращение Ельцина,
в котором он сообщил о своей отставке и назначении преемника.
В тот же день
Путину были переданы символы президентской власти, в том числе «ядерный
чемоданчик» Первым государственным актом, подписанным Путиным на посту
и. о. Президента РФ, стал указ «О гарантиях Президенту Российской Федерации,
прекратившему исполнение своих полномочий, и членам его семьи». Указ
предоставлял бывшим российским президентам (на тот момент таким был только
Ельцин) гарантии неприкосновенности.
С 26 марта 2000
года избранный президент России. Вступил в должность 7 мая 2000 года.
(открытая, присущая демократическим
государствам, характеризующаяся большим значением выборов, возможностью
продвижения в них выходцев из любых общественных слоёв, высокой конкурентностью
и значимостью личных качеств).
3. Какие
же качества позволяют человеку попасть в элиту, стать лидером?
Обратимся к очень интересной
истории:
«Однажды падишах решил выбрать себе первого визиря.
Объявил об этом во всем подданным. Когда все желающие занять должность первого
визиря собрались, он обратился к ним с предложением открыть большую железную
дверь, закрытую на огромный замок.
Многие смельчаки подходили к этой двери и, увидев замок,
качали головой. Эта задача для них была невыполнима! Казалось, что не осталось
ни одного человека способного решить эту головоломку, и тогда из толпы вышел
молодой человек. Он подошел к двери, внимательно осмотрел замок и заявил, что
хочет попробовать открыть дверь. Все засмеялись. Слишком многие авторитетные
люди желали открыть дверь, но впоследствии отказались от этого! Юноша не
обратил внимание на насмешки, он взял замок и потянул дужку засова на себя,
раздался щелчок…дверь открылась. Оказывается замок не был закрыт ключом.
Падишах
обратился к молодому человеку: «Ты молодец! Ты не боишься делать то, чего
боялись сделать другие. У них не хватило решительности внимательно осмотреть
замок - так огромные размеры его напугали их. Тебя же не смутили ни
предстоящие трудности, ни насмешки толпы. Ты знаешь свою цель и стремишься к ее
достижению. Ты достоин быть первым визирем».
Ученики
называют качества лидера, (можно использовать учебник, страница 239), возможные
пути попадания в элиту.
Анализ
опроса (опережающее задание).
В ходе
опроса задавались вопросы о том, какими качествами, с точки зрения россиян,
должен обладать успешный глава государства?
- Честность, бескорыстие, добросовестность
— главные качества, которыми должен обладать успешный глава региона (42
%).
- близость к народу, забота о нем (26
%).
- как ответственность, выполнение данных
обещаний (12%),
- решительность, целеустремленность (10
%),
- справедливость (9 %),
- ум (8%),
- умение
руководить (5-7%),
4. Почему
существует элита, почему в обществе есть (появляются) лидеры?
Существование элиты объясняется:
1)психологическим, социальным,
интеллектуальным неравенством людей;
2)законом разделения труда, т.е.
необходимо профессионально заниматься управленческой деятельностью;
3)политической пассивностью широких слоев
населения;
4)возможностью получения привилегий;
5) общественной значимостью
профессионального управленческого труда
5.
Почему люди стремятся попасть в элиту, стать политическими лидерами?
«Бывает, жажда власти полностью овладевает
человеком. Ежедневно по дороге с работы домой он вынашивает планы восхождения
на политический Олимп. В его голове зреют мысли, призванные решить судьбы
родины и всего мира. Ему постоянно мерещится мягкий шорох колес
правительственных лимузинов по кремлевской брусчатке — тихий звук власти. Перед
глазами мелькают ламинированные корочки депутата или члена правительства,
таблички с родной фамилией на оббитых кожей дверях, автомобили с «флажком» на
номере... «Да как же так? — думает он, ворочаясь темными ночами. — Вон,
Владимир
Владимирович там, и Владимир Вольфович тоже, а как же я? Я-то чем хуже? Да
ничем!»
Для чего
хотят во власть?
Мотивы: -
моральные (ради блага общества)
-корыстные (ради обогащения)
- личностные (для самореализации)
Есть ещё?
Физкультминутка
II.
Политическое лидерство. Типы лидерства.
Известно выражение,
принадлежащее О. Бисмарку: « Каждый народ заслуживает своего вождя»,
перефразировавшему ставшую крылатой фразу Г. Гегеля: «Каждый народ заслуживает
то правительство, которое он имеет» Во многом это утверждение вполне
справедливо. Образ
лидера, его личность, его идеи не возникают из ничего, на пустом месте.
Лидерство - отражение той эпохи, той страны и того народа, которые возносят
лидера на политический олимп. Критикуя лидера или, напротив, прославляя его, народ
прежде всего должен посмотреть на самого себя, постараться разобраться в себе.
И тем не менее принижать роль и значение лидера нельзя. Он сосредоточивает
политическую волю поколения, отражает веления времени. По остроумному замечанию
немецкого философа Г. Гегеля, «сквозь стенки сердца великого человека, как сквозь
скорлупу ореха, стучится мировой дух». Лидер словно сосуд, в котором
концентрируется все, чем располагает - в избытке или недостатке - конкретная
эпоха.
Давайте вместе
исследуем сущность и природу лидерства и те роли, которые он выполняет. Для
этого вы, разбившись группы, работаете с пунктом 2,3, 4 параграфа 23 и
дополнительным материалом, внимательно его изучаете и выполняете задания, затем
презентуете свою работу.
Дополнительный
материал для первой группы
Факторы,
влияющие на лидеров
Помимо теории черт,
т. е. врожденных и отшлифованных воспитанием особых способностей и дарований
лидера, возникают теории, в которых главными явлениями лидерства признаются
именно ведомые, те, кто следует за лидером
Нет врожденных черт
и качеств лидера, а есть определённые требования народа, веления времени.
Исходя из этого, лидером может стать человек, который способен выразить,
воплотить действия, настроения многих. Именно так стали лидерами журналист
Камилл Демулен (1760 -1794 г.г), призывавший парижан к оружию в день 14 июля 1879
г, и блестящий оратор, Жорж Дантон (1753 - 1794), вдохновивший народ на отпор
врагам французской революции. Лидерство в современном понимании – это сложный
процесс взаимодействия личности, обстоятельств, среды, их сочетания и
переплетения
В науке определяется
целая группа факторов, на основе которых можно составить типологию политического
лидерства, т.е. выделить определённые типы лидеров:
1) эпоха,
цивилизованность общества, исторические, геополитические
2) масштабы лидерства;
лидер может быть групповым, национальным и государственным;
3) отношение к
закону, степень формализации лидерства, лидеры могут быть формальными, т. е. их
положение определяется и регламентируется законом, и неформальными –
фактическими лидерами в своих группах.
Вопросы
1. Что собой представляет теория черт?
2. Объясните смысл теории ведомых. Приведите примеры.
Согласны ли вы с такой трактовкой?
3. Что такое лидерство в современном
понимании?
4. Какие факторы определяют типологию
политического лидерства? Проанализируйте их.
Дополнительный
материал для второй группы
Современное
лидерство
С усложнением политической
жизни меняются положение и роль лидеров. Они становятся всё более зависимыми от
ведомых, от своих последователей, появляются новые типы политических лидеров.
1) лидер партии
2) лидер профсоюзов
3) лидер
предпринимательской организации
4) лидер общественного
движения
5)лидер
политического клуба, ассоциации.
Борьба между
лидерами за власть становится всё более изощрённой, возрастает и оттачивается
их политическое мастерство. Лидерство приобретает более публичный характер (не
путайте с открытым, так как истинное лицо политика по прежнему в тени).
На каждого лидера
трудятся целые центры, которые разрабатывают его программу, заявления, создают
имидж. Выбираются даже модель прически, фасон одежды, манера движения. Улыбок,
пожатия рук. Вплоть до того, что лидерам даются установки типа, все ли пуговицы
его пиджака должны быть застёгнуты или одну следует оставить – так
демократичнее. В погоне за популярностью лидеры посещают дома простых людей,
танцуют рок-н-ролл, бегают по теннисному корту с ракеткой, купаются в проруби –
все средства хороши, лишь цель была достигнута. Лидерам составляют речи, все
больший вес приобретают их команды, лидерство становится как бы коллективным.
Значительное внимание уделяется сегодня разработке специальных методик обучения
лидеров приемам публичного выступления, проведения пресс-конференций. Их
обучают правильно ставить ноги, для этого изготавливаются специальные трибуны,
которые открывают ноги и позволяют инструктору следить затем, чтобы
политический оратор не переминался с ноги на ногу, не стоял на одной ноге в
позе аиста. Отрабатываются положение головы, осанка, взгляд. Например, при
публичном выступлении нельзя говорить себе под нос, опускать подбородок- это приведет
к тому, что ваша речь прозвучит глухо, вы станете проглатывать звуки и
впечатление от сказанного, скорее всего, будет негативным.
Выступления и речи
политики репетируют для 3 аудиторий: доброжелательной, состоящей из
сторонников; для тех, кто их (политиков) не знает, потому безразличен к ним, недоброжелательной,
состоящей из противников данного о курса.
Каждое выступление
политика должно отличаться своей спецификой в зависимости от характера,
настроения слушателей. Имиджмейкеры – люди, которые профессионально занимаются
созданием образа политического лидера, сегодня активно влияют на расстановку
политических сил в обществе.
Вопросы
1. Как изменяется
положение лидеров в современной жизни?
2. Какие новые типы
появляются?
3. Охарактеризуйте
механизм борьбы за лидерство на современном этапе.
4. Что такое имидж
политического лидера? Как он создается?
5. Кто такие
имиджмейкеры?
Дополнительный
материал для третьей группы
Категории
лидеров и их качества в современную эпоху.
В современном мире
стали выделять такие типы лидерства:
1. Лидер -
знаменосец- человек, выдвигающий идею и ведущий за ней своих последователей.
2. лидер –
пожарный, который способен проявить себя лишь в годы кризиса и в переломный
момент в истории страны, в экстремальной ситуации; благодаря своей воле, он
может сплотить народ в трудные времена, помочь ему преодолеть их, он способен
нарушать традиционное соотношение законодательной, исполнительной ветвей
власти
Но, как правило, в
нормальное, спокойное время, подобным лидерам всё труднее становится найти
поддержку у народа.
3. Есть лидеры подобные
таранам, их задача – сокрушить старое, вести борьбу отжившим порядкам и теми,
кто их поддерживает, когда старое нарушено, им трудно создать концепцию нового
и руководить его строительством
4. Лидеры-популисты,
как правило, играют на сиюминутных интересах народа. Они подобны флюгеру: куда
подует ветер, туда они и развернутся, таким лидерам важно сохранить свой
авторитет и власть. У них нет постоянных идей, программ, представлений, а
собственно и целей
5. Выделяют
лидеров идеологов, которые, напротив, остаются верными своим принципам, даже в
ущерб своей популярности, под угрозой утраты власти
6. лидеры –
соглашатели, лидеры-фанатики, лидеры-догматики, лидеры – конъюнктурщики,
оперативно реагирующие на изменяющуюся обстановку.
Виды лидеров
По Николо Макиавелли:
Лев
|
Лисица
|
Медведь
|
Змея
|
Решает
проблемы силой. Нападает открыто. Стремится к господству.
|
Хитрый,
манерный. Избегает открытых схваток. Изворотлив.
|
Грубая и
нерасчетливая сила. Не думает о последствиях своих решение. Разрушитель.
|
Действует
скрытно, незаметно. Дождавшись своего часа, действует молниеносно.
|
Знаменосец
|
Служитель
|
Торговец
|
Пожарный
|
Великий
человек, имеющий привлекательный идеал, способный увлечь массы.
|
Ориентируется
на избирателей и действует от их имени
|
Способен
привлекательно преподнести свои идей и планы и заставить сограждан их
«купить».
|
Ориентируется
на насущное требование момента, самые актуальные проблемы.
|
Вопросы
1. Назовите типы лидерства, которые выделяют в
современном мире. Дополните данную классификацию информацией из учебника.
2. Проанализируйте представленные типы.
3. Какие из них вам импонируют, а какие нет?
Свой выбор подтвердите. Приведите пример
3. Презентация работы каждой группы.
2
урок.
4. Итак, на
первом уроке мы познакомились с теоретическим материалом по данной теме. Как
вы помните, над имиджем политического лидера работают имиджмейкеры, но чтобы
этот образ создать, необходимо о нём получить информацию, т.е. составить
портрет политического лидера.
Какие вопросы вы
себе зададите?
Примерные ответы детей.
1. Как попал в политическую элиту?
2. Какими качествами политического лидера
обладает?
3. К какому типу лидерства относится?
4. Как к нему относятся народные массы?
5. Какую политическую идеологию поддерживает?
Используя разнообразные источники информации,
выполните это задание и донесите до аудитории. Ваша работа будет оценена
представителями других групп.
Критерии оценивания.
- содержательность;
- структурированность;
- аргументированность;
- умение донести до аудитории.
Для составления характеристики вам
предлагаются следующие политические лидеры 20 века:
- Путин В.В.
- Горбачёв М.С.
- Ленин В.И.
Работа в группе – 20 минут, 5 минут –
выступление.
5. Подведение итогов урока.
И еще
один вопрос, ЗАЧЕМ МНЕ НУЖНА ПОЛУЧЕННАЯ НА УРОКЕ ИНФОРМАЦИЯ?
Как вы
можете ответить на этот вопрос?
Таким образом,
важнейшими условиями эффективного политического руководства обществом является
качество элиты, совершенствование системы отбора лидеров и повышение
политической активности масс. А в целом эти факторы являются залогом успешного
функционирования политической системы и общества в целом. И мы с вами тоже к
этому должны быть причастны.
Стремление
оказаться во власти может быть есть и у вас, но помните слова Конфуция:
«Не
беспокойся о том, что у тебя нет высокого чина. Беспокойся о том, достоин ли ты
того, чтобы иметь высокий чин. Не беспокойся о том, что тебя не знают.
Беспокойся о том, достоин ли ты того, чтобы тебя знали».
6. Домашнее задание.
- параграф 23;
- письменно
поразмышлять над проблемой: в политике используют цветовую гамму – «красные», «коричневые»,
«черные», «белые», «зеленые» и др. Как соотнести подобные эпитеты с
политическими лидерами?
Может ли политик
или государственный деятель быть «бесцветным»? Кого бы вы назвали так из
современных лидеров?
- задание № 1
«Подумайте, обсудите, сделайте».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.