Внеклассное
мероприятие
«Земля – наш общий дом»
Подготовила:
учитель
начальных классов
МБОУ
СОШ №3
с.
Серафимовский
Салихова
А.А
Земля - наш общий дом
Цели:
·
Формирование экологических знаний, активной, гуманной позиции по
отношению к природе, повышение экологической культуры у учащихся;
·
Развитие наблюдательности, внимания, мышления, любознательности;
·
Воспитание любви к природе, ответственности за судьбу своего
общего дома - планеты Земля.
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя.
Учитель: Уважаемые ребята, сегодня мы с вами поговорим о природе. Природа
- первооснова красоты и величия. Мы - её часть и призваны быть не жадными
потребителями, а мудрыми друзьями. Мы все - дети природы.
1 Ученик: Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы
храм –
С лесами, тянущими
руки
Навстречу солнцу и
ветрам.
Он свят в любое
время суток,
Открыт для нас в
жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её
святынь.
2 Ученик: Утром солнышко встаёт,
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я, -
Здравствуй, улица
моя!
Я пою – и в вышине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в
пути:
Ты скорей, дружок,
расти.
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветрам я,
Отвечаю солнцу я,-
Здравствуй, Родина
моя!
Ученик
3:
Но
бережём ли мы эту красоту? По утверждению многих ученых человечество идет к
экологической катастрофе. За последние десятилетия проблемы загрязнения и
разрушения окружающей среды приняли глобальный характер. Бурный
научно-технический прогресс, безнравственное отношение к природным богатствам и
нерациональное их использование привели к нарушению экологического равновесия.
Наш природный дом оказался в опасности. Чтобы её сберечь, каждый человек должен
хорошо знать природу и стать немного экологом. Мы должны всегда помнить слова
замечательного русского писателя М.М. Пришвина: "Охранять природу - значит
охранять Родину".
Ученик 4 : На земле исчезают цветы,
С каждым годом
заметнее это.
Меньше радости и
красоты
Оставляет нам каждое
лето.
Откровенье цветов
луговых
Нами понято было
едва ли.
Беззаботно топтали
мы их
И безумно,
безжалостно рвали.
Ученик 5: В нас молчало безумное
«стой!».
Нам казалось всё
мало, всё мало.
А потом в толчее
городской
Мы охапки тащили
устало
И не видели, как
из-под ног
Молчаливо, дыша
еле-еле,
Обречённо глядел
василёк,
Безнадёжно
гвоздики глядели…
СЦЕНКА «Белая черёмуха»
(Девочка идёт и читает стихотворение, показывая
на дерево.)
Девочка:
Расцвела черёмуха около ручья,
На
апрельском солнышке
Ветками
шепча.
Лёгкая, как
облачко,
Чистая, как
снег.
Радовался
деревцу каждый человек.
Приходили
девочки
Посидеть
под ней.
И могла
цвести она
Много –
много дней.
(Любуясь черёмухой, проходят мимо две
девочки)
Девочка 1 : Это чья
черёмуха?
Девочка 2 : Да она
ничья.
Белая
снегурочка
Около
ручья.
(Идёт группа школьников. Оглянувшись по
сторонам, они обламывают все ветки с дерева.)
Девочка: Прибежали
девочки,
А снегурки
нет,
Лишь в
пыли валяется
Вянущий
букет.
А была
черёмуха
Чистая,
как снег,
Радовался
деревцу
Каждый
человек.
Ученик 6: Добрые ветви,
старые ветви.
В листьях
запутались шумные ветры.
Сколько
птенцов под густою листвою
Ты
укрывало от стужи и зноя!
Старые
ветви ночами не спали,
Чтобы на
землю птенцы не упали,
Чтобы им с
дерева, словно с порога,
В синее
небо открылась дорога,
Лето
промчится, и перед зимой
Дерево
птицам помашет листвой.
Ученик 7: Будет потом ему
сниться и сниться,
Как по
весне возвращаются птицы.
Их не
пугают опасные кручи,
Белые
молнии, чёрные тучи.
Птицы на
родину мчатся уверенно,
Зная, что
помнит их доброе дерево.
Ученик 8: Берегите землю.
Берегите
Жаворонка
в голубом зените,
Бабочку
на листьях повилики,
На
проталинках солнечные блики,
На камнях
играющего краба.
Над
пустыней тень от баобаба.
Ястреба,
парящего над полем.
Ясный
месяц над речным покоем.
Ласточку,
мелькающую в жите.
Берегите
землю! Берегите!
Учитель: Природа, как
израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны сохранить
природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.
Давайте
послушаем, какие правила должен воспитывать в себе человек, которому
небезразлична природа.
Ученик 9:
1.
Охранять природу как источник материальных благ, здоровья и
духовного богатства человека.
2.
Изучать законы природы.
3.
Оказать практическую помощь в охране природы и умножать её
богатства.
4.
Вести борьбу с браконьерами и всеми, кто наносит ущерб природе.
5.
Вести борьбу против несанкционированных свалок.
6.
Быть верным девизу "Охранять природу - значит охранять
родину!"
Учитель: Природа, как
израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны сохранить
природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.
Учитель: Ребята, вы
должны быть настоящими друзьями природы. Часто, особенно в последнее время, мы
слышим слова: « Земля наш общий дом», «Берегите братьев наших меньших». Как
приятно, когда дети знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьёв.
Ученик 10:
Муравей нашёл былинку,
Много
было с ней хлопот.
Как
бревно, взвалив на спинку,
Он
домой её принёс.
Грузчик
маленького роста.
Муравейник
далеко,
А
бревно нести не просто,
Даже
очень нелегко.
Под
большой столетней елью
Стройка
весело идёт.
Здесь
работает артелью
Дружный
маленький народ.
Вырос
дом на новом месте,
Новосёлы
нынче там.
Хорошо
трудиться вместе
Даже
малым муравьям.
Учитель: Ребята, если
вы увидите муравьиную дорожку, - не топчите её, не мешайте муравьям трудиться.
Ведь их называют санитарами леса. А сейчас я хочу спросить у вас : знаете ли вы
, о чём говорят эти картинки?
(Показываю картинки по правилам поведения
в лесу)
Сегодня к нам пришли письма. Это письма –
жалобы. Мы прочитаем вам их, а вы отгадайте кто их написал.( по очереди)
1.
Сама
знаю, что не красавица. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё
камнем бросят. А за что? Ведь польза от меня большая. Мошек и жуков уничтожаю,
чтобы не портили они листву. А в давнее время люди сажали меня в молоко, чтобы
оно было холодным да студёным. Так за что же меня так не любят? За то, что
сырость люблю, за то, что песни по ночам пою, за то, что такая пучеглазая?
(лягушка)
2.
Ох,
и не любят меня люди! Голос им мой не нравится, глаза, говорят, страшные. Но
если бы не я, трудно людям пришлось бы. Ведь питаюсь я мышами – полевками,
чтобы они не уничтожали посевы ржи и пшеницы, чтобы зерно сохранилось до
следующего урожая. Охочусь на мышей я, когда стемнеет, а днём сплю. (сова)
3.
А
нам как плохо живётся – хуже некуда, хоть и не видно нас почти, а только слышно
тонкий голосок. Каждый норовит нас обидеть. А ведь мы пользу приносим. Нашими
личинками, которые мы откладываем в воде, питаются рыбы и разная водная
живность. Но от нас все отмахиваются, пытаются убить. Хоть мы не кусаемся, а
просто прокалываем кожу человека хоботком, чтобы выпить капельку крови, которая
необходима самке. Только после этого она сможет отложить яички, из которых наши
дети выводятся. (комары)
4.
Ох,
а мне как порой несладко приходится. Все меня обходят стороной, обижаются на
меня. Говорят, что злая и жгучая, сорняком обзывают. А из меня ведь и суп можно
сварить, и салат приготовить. И как лекарственное средство я незаменима для
того, чтобы волосы были густыми да красивыми, а отвар из меня – хорошее
средство от кашля и полезен для желудка. ( крапива)
А сейчас немного интересных вопросов о
природе:
Ученик 11:
1.
Ветки, каких деревьев можно встретить в бане? (берёза, дуб)
2.
Что есть у сосны, тополя, осины, а у берёзы нет? (буква о)
3.
Какой зверь в лесу знает, где находится мёд? (медведь)
4.
Какую часть дерева в старину очень боялись ученики в школе?
(ветки, из которых делали розги)
5.
В названии какой птицы есть цифра 3? (стриж)
6.
От чего утки плавают? (от берега)
7.
Сколько ног у паука? (8)
8.
Первые весенние птицы (грачи)
9.
Что делает ёж зимой? (спит)
10. Каркуша
- это : (ворона)
11. Какая
змея самая большая? (анаконда)
12. Самое
быстрое морское животное (дельфин, касатка)
Ученик
12:
1.
Какому дереву дети очень радуются зимой? (ель)
2.
Во что превратит буква "к" лён, если встанет рядом?
(Клён)
3.
Дерево с шишками (ель, сосна)
4.
Какие камни в море? (мокрые)
5.
Целый день летает, всем надоедает (муха)
6.
В пруду купался, а сух остался. (Гусь)
7.
Какие животные вылезают из кожи вон (змея)
8.
Рыжая плутовка (лиса)
9.
Он начинает неделю (понедельник)
10. Первый
весенний цветок (подснежник)
11. Какая
рыба напоминает шахматную фигуру? (морской конёк)
12. Какого
цвета хамелеон? (разного, в зависимости от температуры, влажности, освещения)
СЦЕНКА
«Ребёнок и мотылёк»
Мальчик : Мотылёк,
как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живёшь?
Что ты ешь? Что ты пьёшь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи
обо всём.
Мотылёк
:
Я живу на лугах,и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питьё – ароматы цветов.
Но живу я недолго – не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
Учитель: Наверное большинство из нас старается сделать
уютным и красивым если не свой дом, то хотя бы свою комнату. Но почему-то
переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже
наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от каждого из нас
напрямую зависит, чтобы она оставалась такой же прекрасной, какой её видят
космонавты: чтобы на ней были голубые озёра, а не грязные лужи; зелёные леса и
прекрасные луга, а не горы мусора. Чтобы завтра и послезавтра мы могли сказать:
«Добрый день!» очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и
всем, кто на ней живёт.
Ученик
13:
Мы
ответственны за судьбу своего общего дома - планеты Земля. Все мы дети одного
корабля по имени Земля. Значит, пересесть из него просто некуда. Если ты взял
что-то от земли, отдай ей. Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц. Только
тогда Земля останется такой как на ваших рисунках. Давайте же стараться жить
так, чтобы земля вокруг нас оставалась щедрой, прекрасной, чтобы журчали на ней
чистые ручьи, цвели сады, пели птицы.
Ученик 14:
Давайте будем дружить
друг с другом
Как птица – с небом, как
поле – с плугом,
Как ветер – с морем,
трава – с дождями,
Как дружит солнце со
всеми нами.
Давайте будем
стремиться, чтоб нас любили
И зверь, и птица. И
доверяли всюду нам,
Как самым верным своим
друзьям…
Давайте будем беречь
планету
Во всей Вселенной
похожей нету,
Во всей Вселенной совсем
одна,
Что будет делать без нас
она?..
Ученик 15: У природы живые краски.
Миллионы
лучистых соцветий.
Для чего чудеса
из сказки.
Если в жизни их
можно встретить!
Ученик 16: Есть одна планета – сад
В этом космосе
холодном.
Только здесь
леса шумят,
Птиц скликая
перелётных.
Лишь на ней
одной увидишь
Ландыши в
траве зелёной.
И стрекозы
только тут
В речку
смотрят удивлённо.
Береги свою
планету,
Ведь другой на
свете нету!
Ученик 17:
Давайте будем
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету.
Во всей Вселенной
Совсем одна!
Что будет делать
Без нас она?
Учитель: « Мы хозяева
природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода,
птицам нужен воздух, животным – лес, степи, горы, а человеку нужна природа. И
охранять её – наша главная цель. Земля такая маленькая! Давайте её беречь!»
Литература.
1. Учебники
А.А. Плешакова "Мир вокруг нас" 2- 3 кл.
2. Я
познаю мир (детская энциклопедия).Животные. -М.: аст, 1997г.
3. Олимпиадные
задания. Окружающий мир 2-4 кл. Г.Т.Дьячкова -Волгоград: Учитель, 2006г.
4. Г.С
Игонина, Н.А. Горелова "Наша Родина - Россия".
5. Кроссворды,
ребусы, головоломки. Москва "Просвещение" 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.