Методы работы восстановления речи при афазии

• 1 слайд

  Методы работы восстановления речи при афазии
  (практический материал)
  
  
  
  
  
  
  МКУДО ДООЦ
  учитель-логопед Малинкина Ольга Александровна
  

• 2 слайд

  Афазия – полная (частичная) утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
  Причины афазии:
  - тяжелые травмы головного мозга;
  - воспалительные процессы и опухоли мозга;
  - сосудистые заболевания и нарушения мозгового кровообращения.
  

• 3 слайд

  Форма афазии, тяжесть дефекта и характер его протекания зависят от некоторых факторов:
  - обширность очага поражения, его локализация;
  - характер нарушения мозгового кровообращения;
  - состояние сохранных отделов мозга, выполняющих компенсаторные функции.
  

• 4 слайд

  Работа для восстановления речи строится по определенному плану:
  - установка на положительный фон;
  - формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи;
  - нормализация речевого дыхания;
  - развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата;
  - нормализация фонетической окраски звуков;
  - формирование координированной работы отделов дыхания и голосообразования;
  - формирование контроля за произносительной стороной речи.
  При дизартрическом компоненте речи используется массаж лица.
  
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  - налаживание контакта с человеком, имеющим афазию;
  - вовлечение его в целенаправленную деятельность;
  - восстановление артикуляционных схем отдельных звуков;
  - устранение литеральных парафазий, возникающих на основе смешения близких по артикуляции звуков речи;
  - переключение с одной артикулемы на другую.
  

• 6 слайд

  Методы работы
  1. -Показ картинных или реальных изображений, наиболее употребляемых предметов и простых действий по их названиям (показать собаку, стол…), категориальным признакам (показать мебель, одежду, кто что делает..), другим признакам.
  - классификация слов по лексическим темам (утвердительные ответы или жесты на простые ситуационные вопросы).
  2. Растормаживание произносительной стороны речи.
  

• 7 слайд

  3. Стимулирование простых коммуникативных видов речи:
  - ответы на вопросы жестом в простом ситуативном диалоге;
  - ответы на вопросы и составление простых фраз с помощью пиктограмм и жестов;
  - стимулирование глобального чтения и письма;
  - раскладывание подписей под картинками;
  -письмо наиболее привычных слов;
  - списывание простых текстов;
  -постановка звуков с опорой на зрительные стимулы и артикуляцию заданных звуков;
  - работа над артикуляцией;
  

• 8 слайд

  -операция счетных навыков;
  - решение примеров;
  - дорисовывание фигур;
  - определение количества звуков в слове;
  - письмо простых слов и слов со сложной слоговой структурой;
  - чтение слов по картинкам;
  - складывание слов из разрезной (магнитной) азбуки;
  - рисование по просьбе окружающих, по желанию, по образцу.
  

• 9 слайд

  Артикуляционная гимнастика для восстановления речи
  Каждое упражнение выполнять по 3-5 секунд, начинаем с 2-3 раз, постепенно прибавляя каждые 3 дня по одному подходу. В дальнейшем весь комплекс выполняется по 5-7 раз в день.
  1. Вытянуть губы трубочкой на 3-5 секунд, перерыв 3-5 секунд, потом повтор упражнения.
  2. Нижними зубами захватить с напряжением верхнюю губу.
  3.Верхними зубами захватить с напряжением нижнюю губу.
  4. Максимально высунуть язык вперед, при этом слегка вытянуть шею вперед на 3 секунды.
  

• 10 слайд

  4.Облизать губы: сначала справа налево верхнюю губу, потом слева направо. Потом облизать нижнюю губу справа налево, затем наоборот.
  5. Облизать губы по кругу: по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.
  6. Приоткрыть рот и постараться сложить язык «Чашечкой» и удержать 3 секунды.
  7. Открыть рот и поднять язык к нёбу.
  Круговые движения языком под губами, рот при этом закрыт.
  8. Доскажи слово: Учитель начинает, ученик заканчивает: СОБА……..КА,КОШ……КА…. Начинать надо с односложных слов, постепенно усложняя.
  Договарить начатые предложения: ПО НЕБУ ПЛЫВУТ БЕЛЫЕ ОБ…….ЛАКА.
  

• 11 слайд

  9. Пение песен.
  10. Использование настольных игр с проговариванием предстоящих ходов.
  11. Чистоговорки, скороговорки.
  12. Чтение книг.
  
  Наиболее подходящими для тренировки губ будут скороговорки со звуками Б и П, а для улучшения подвижности языка подойдут скороговорки с акцентом на звуки Л и В.
  Улучшают артикуляцию скороговорки со звуками Р и В.
  
  

• 12 слайд

  Скороговорки Б-П
  - Был тупогуб, тупогубенький бычок.
  - У быка бела губа была тупа.
  - Еду я по выбоинам, из выбоин не выеду я.
  Скороговорки Л-В
  -Королева кавалеру каравеллу подарила, кавалер за королевой прикатил на каравелле.
  - сшит колпак да не по-колпаковски, вылит колокол да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать да перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать да перевыколоколовать.
  - Стоит поп на копне, колпак на попе. Копна под попом, поп под колпаком.
  Скороговорки
  Во дворе – трава, на траве- дрова, не руби дрова на траве вора.