Методическая разработка "Ах,эта страшная война..." по дисциплине "Изобразительное искусство"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 20 Г.ПЯТИГОРСКА

357560, Ставропольский край, г.Пятигорск, пос. Горячеводский ул. Ленина 55

Тел./факс [phone]

Методическая разработка

Тема разработки:     «Ах  эта  страшная  война…»

(Лучший урок изобразительного искусства на тему «Уроки  победы»)

Форма проведения дела: (урок)

Адресат: (педагог)

                                                                             Составитель:  Васильева Л.Б.

                                                                          учитель изобразительного искусства

Пятигорск

 (2019год)

                                       Оглавление

1. Оглавление ……………………………………………………………..                          стр.

2.Введение………………………………………………………………….                           стр.

2.Основная часть(сценарий  урока) …………………………                           стр.

     -цели урока………………………………………………………......                            стр.

      -план  урока……………………………………………………………                          стр.

      - конспект   урока …………………………………………………                            стр.

 3.  Методические рекомендации…………………………...                             стр.

4. Список литературы………………………………………………..                            стр.

5. Материально-техническое  обеспечение.ю……..……                           стр.

6. Приложения…………………………………………………………..                           стр.

                                                                             1

«Без прошлого нет будущего»

Введение

            Великая Отечественная война, к сожалению, для нынешнего поколения становится просто предметом изучения на уроках истории. Ситуация ухудшается ещё и тем, что в средствах массовой информации подаются совершенно противоречивые сведения, которые мешают воспринимать эту страницу в истории нашей страны как героическое время, тем самым мы теряем мощное воспитывающее средство. Сегодня некоторые страны мира пытаются исказить историю второй мировой войны, уменьшить роль России в этой победе и эта ситуация не может не  настараживать.

В современных условиях молодому поколению россиян довольно сложно понять все изломы Великой Отечественной войны, не представляя, как воспринималась и переживалась эта эпопея на фронте и в тылу простыми советскими гражданами, чей непосредственный труд составил основу Великой Победы над гитлеровским фашизмом. Однако, нашему подрастающему поколению крайне важно понимать всю сложность и неоднозначность истории Великой Отечественной войны, осознавать, что великие и грозные события минувших лет - это не придуманные сценки из боевика или мифы и легенды о жизни абстрактных "советских трудящихся". Пережитое оставило неизгладимый след в душах и судьбах живущих рядом близких и знакомых им людей. Надо реально помочь молодым ощутить сопричастность своей семьи, круга близких знакомых, а значит, и личную принадлежность к великим событиям истории прошлого.

Годы идут, и сегодня все меньше остается с нами тех, кто мог бы поделиться своими личными ощущениями событий тех лет. Пройдет не так много времени, и возможность воссоздать "живую историю" войны будет упущена навсегда.

В современном российском государстве стратегическая цель социального развития сформирована как построение правового государства и гражданского общества. Таким образом, важнейшей задачей сегодняшнего образования  является воспитание гражданина и патриота.

Данный урок изобразительного искусства является одним из механизмов решения актуальной задачи в нашей стране – формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

                                                                                   2

Тема  урока: «Ах   эта  страшная  война…»

Цель урока:   формирование и расширение представлений учащихся о победе нашей страны в Великой отечественной войне, формирование сознания необходимости защищать Отечество; формирование общего представления о ее защитниках и о боевой технике, используемой на войне и  составить коллективное панно  на тему «Ах эта  страшная  война…»; воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного отношения к героям военных действий.

Задачи урока:

 Образовательные: познакомить учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить представления о работе художников в В.О. войну, совершенствовать художественные навыки в изображении боевой техники и  людей в военной форме;

Развивающие:  Развить навыки коллективной деятельности; самореализации в процессе сотрудничества и сотворчества; умения работать с информацией, размышлять, делать выводы, оформлять результаты совместной деятельности; кругозор, память, творческое воображение. Актуализация жизненного опыта учащихся.

Воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство патриотизма, сострадания, сопереживания;показать войну, как символ горя, мужества и победы, воспитывать чувство уважения к старшему поколению; формировать уважение к воинским святыням, воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения; побуждать к изучению истории Великой Отечественной, к сохранению воинских реликвий, к изучению корней своей семьи, рода.

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма проведения:  коллективное творческое дело( урок)

Оборудование:   Мультимедийная презентация «Великая Отечественная Война», картины художников: А. Пластова «Фашист пролетел»,А.Дейнека «Оборона  Севастополя», «Окраины  Москвы», Г.Коржева «Прощание», К.Васильева «Прощание словянки», П Кривоногова «Защитники  крепости» В. Панфилова  «Подвиг Панфиловцев»,  музыкальный ряд – песни «Священная война», «Журавли», наглядные изображения горящих изб, деревьев, взрыва, русских солдат, медсестры ;советского танка Т- 34,немецкого танка Тигр; наглядное изображение самолетов- русского и немецкого народа, альбомный лист, гуашь, кисти.

• Интерактивная  доска
• Парты (расставлены в форме 3-х больших столов)
• Стулья
• Стол для канцелярских принадлежностей

Сопровождение:

• Иллюстративный материал о войне
•  Тексты стихотворения
• Картины с изображением  войны
• Портреты художников, изображавших войну
• Ватман
• Фломастеры
• Клей
• Линейка
• Бумага для рисования
• Ножницы
• Гуашь и кисточки.

Задание на урок: Изображение горящих изб, взрывов, деревьев, защитников нашей Родины,  изображение советского танка Т- 34, изображение немецкого танка Тигр, изображение самолетов и  составить коллективное панно  на тему «Ах эта  страшная  война…»

                                    План   урока

1.     Организационный момент.

2.     Организация рабочего места.

3.     Сообщение темы и цели урока.

4.     Беседа.

5.     Планирование работы.

6.     Практическая работа учащихся.

7.     Анализ работ, оценивание.

8.     Итог  урока..

                                                    Ход урока 

1.Организационный момент. Постановка целей. Создание эмоционального настроя.

Чтец 1.

Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам

О горьком победном пути.

Поэтому должен хотя бы наш разум

Дорогой победы пройти.

И мы разобраться обязаны сами

В той боли, что мир перенес,

Конечно, мы смотрим иными глазами,

Такими же полными слез.

Звучит фрагмент из Заявления Советского Правительства от 22 июня 1941 года. На экране демонстрируется видео хроника военных лет нападения фашистской Германии на Советский Союз.(Приложение 1)

2.Организация рабочего места.

3. Сообщение темы и целей.

Учитель:

Ребята, сегодня мы на уроке будем вспоминать о самых страшных, ужасных днях для нашей страны, о днях Великой Отечественной Войны. Ваше поколение далеко от этих дней, но подвиг нашего народа мы должны знать и помнить! Сегодня мы  будем знакомиться с картинами художников, изображавших войну, изучать историю Великой Отечественной войны, рисовать горящие избы, взрывы, солдат и боевую технику. И в конце урока мы с вами все рисунки соберем в единое  панно  под названием «Ах эта  страшная  война…»

4. Беседа

Война, как страшно это слово. С каждым годом все меньше и меньше живых свидетелей тех страшных лет, но есть свидетели немые, и они переживут века. Кто же те свидетели? Кто расскажет нам правду о тех далеких днях? О войне 1941 – 1945 гг. поведает нам искусство – одно из самых красноречивых свидетельств прошлого.

Чтец 2.

Война! Твой страшный след

Живет в архивах пыльных,

В полотнах прошлых лет

И в нашумевших фильмах.

Война! Твой горький след

И в книгах, что на полке,

В мелодиях военных лет

И в постаментах звонких.

Учащийся:

Сегодня нам предстоит отправиться в виртуальную экскурсию, где мы познакомимся с фрагментами художественной культуры, посвященной теме войны. Пройдем дорогами великих сражений, побываем в музеях и картинных галереях. И в конце урока сотворим свою картину военных лет…

Учащийся:

Искусством не только восхищаются – оно призывает и убеждает, дает силы и внушает веру всему человечеству. Так в  первые  дни войны была создана серия плакатов, призывающих добровольцев на фронт.

На экране появляется панорама плакатов, выполненных в годы В.О. войны.

Среди них самый известный – «Родина – мать зовет!»(Приложение 2)

-Первой песней, сочинённой в дни войны, стала песня Александрова на слова Лебедева-Кумача «Священная война».

Звучит песня ( музыка А.Александрова, сл. В.Лебедева-Кумача) «Священная война».(Приложение 3)

Такие произведения создавались художниками  и  музыкантами, чтобы дать людям силы, внушить им веру, поднять их боевой дух.

Галерея военных лет.

Учащийся:

Приглашаем всех в картинную галерею военных лет.

Учащийся демонстрируют слайды с изображением картин о Великой Отечественной войне П.Кривоногова, А.Дейнеки, С.Герасимова, Ю.Непринцева,  Б.Неменского, Г.Коржева, С.Герасимова, К.Васильева  на фоне музыкальной  композиции»Журавли». (Приложение 4).

На нас смотрят картины тех далеких и жестоких событий, Как вы думаете, почему эти произведения ценны для нас и для будущих поколений?

Потому, что эти картины созданы художниками, непосредственными участниками событий военных лет. И с этих полотен на нас смотрят не вымышленные образы, а их друзья, сыны, те, кто сражался рядом, делился последним, видел смерть и боль. Они увековечены в этих полотнах. И не случайно репродукции этих картин помещены в учебниках истории, как исторические факты, документы прошлых лет.

Учитель:

Я хочу, чтобы вы запомнили лица тех, кто сумел так красноречиво описать события В.О. войны, не используя при этом не единого слова. Ведь кто, как не сам участник, свидетель тех страшных событий мог достоверно и правдиво отразить то, что пережил сам. Перед нами, по сути, портреты тех, кто ковал великую победу.

Демонстрация портретов художников, свидетелей событий В.О. войны 1941-45 гг.(Приложение 5)

5. Планирование  работы.

- Этапы выполнения рисунка мы повторили. Можете приступать к работе.

Далее  все учащиеся по желанию делятся на 3 группы:

1группа –рисуют горящие дома, взрывы, деревья;

2группа-рисуют военную технику;

3группарисуют  наших солдат  и фашистов.

-Ребята подготовили сообщение об обмундировании русских солдат, давайте их послушаем (выступление учащихся)

Сегодня мы с вами поговорим еще и о боевой технике, которую использовали во время В.О. Войне.

-Кто из вас подготовил сообщение о боевой технике? (выступление учащихся).

6. Практическая  часть.

Самостоятельная работа под фонограмму песни «Журавли».(Приложение 6)

 Учитель контролирует ход работы и при необходимости оказывает индивидуальную помощь учащимся.

Выполнение учащимися отдельных рисунков на половинках листа А4(горящие дома ,деревья, взрывы, боевую технику, наших солдат и фашистов).

Учитель:

А сейчас мы с вами все рисунки соберем в единое  панно  под названием «Ах эта  страшная  война…»

Память о великой войне набатом стучит в наших сердцах. И чем меньше остается живых свидетелей тех лет, тем ценнее становятся произведения живописи, скульптуры, музыки, посвященные теме войны.

Пройдут века, но подвиг советского народа навечно останется в произведениях красноречивого искусства.

7.  Анализ  работ,оценивание.

- Давайте посмотрим на работы, которые вы выполнили и оценим друг друга.

Почтим подвиг наших дедов и прадедов минутой молчания.

Минута молчания. (метроном)

ГОЛОС Левитана об окончании войны.(Приложение 7)

Учащийся:

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Хлебом и песней,

Мечтой и стихами,

Жизнью просторной,

Каждой секундой,

Каждым дыханьем

Будьте достойны!

Люди!

Покуда, сердца стучатся,

Помните!

Какой ценою завоевано счастье!

Пожалуйста, помните…

8.Итог урока.

Подведем итог урока.

-Что мы делали на уроке?

-Еще раз назовите произведения искусства, с которыми мы познакомились на уроке?

- Какое практическое задание выполняли?

- Молодцы! Все сегодня работали просто, замечательно.

 Давайте  сегодня, сами оцените свою работу.

Список литературы

1.       Безродных Г.И. Устный журнал « Подвигу жить в веках»/ Г.И. Безродных // Классный руководитель.-20069.-1.-С.55.

2. Борсякова  С.И. Классный час в 5-6 классе / С.И. Борсякова, О.Е. Жиренко.- М.:5 за знание, 2007.-160 с.
3. Великородная В.А. Классные часы по гражданско-патриотическому воспитанию / В.А. Великородная, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2008.
4. Книга памяти. Т.3. Дебесский район. Имя каждого свято / сост. М.В. Анисимов. – Ижевск: Удмуртия, 1994. – С.176–242.
5. Коваль О.А. «Колокола пямти» / О.А. Коваль // Классный руководитель. – 2006. - №1. – С. 66.
6.  Самигуллин Г.Х. К.биол. н. доцент, Ректор Института непрерывного педагогического образования. Педагогические требования к открытым урокам// Методист №6 2007. 4.
7.  Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие /М.:ТЦ Сфера, 2005.
8. Лукаш Н.П. Тематический вечер «Юнги Великой Отечественной войны» / Н.П. Лукаш // Классный руководитель. – 2010. – №1. – С. 54.
9. Мойш Е.Д. Фестиваль Городов-героев, посвященный Дню Победы / Е.Д. Мойш // Классный руководитель. – 2010. - №1. – С. 54.
10. Чурикова Т.А. 900 блокадных дней / Т.А. Чурикова // Спутник классного руководитель. – 2008. - №3. – С. 66.
11. Яковлева П.Е. Сценарий встречи с участниками Великой Отечественной войны и тружениками тыла / П.Е. Яковлева // Классный руководитель. – 2008. - №2. – С. 108.
12. Коллекция презентаций и фильмов к  занятиям и урокам; игры;  энциклопедии, словари, библиотеки, коллекции картин на компакт-дисках, ресурсы на сайтах http://school-collection.edu.ru. http://vneuroka.ru/ , http://viki.rdf.ru/, http://www.edu.ruhttp://www.gzt.ru, http://www.may9.ru, http://www.rg.ru .

13.   Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.В. Павлова. -Волгоград: Учитель, 2008.  

14.   Сайт:  Словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm

15  . Художественная галерея. Собрание работ всемирно известных художников

http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.php

     16.Федеральный интернет-портал «История  России». http://histrf.ru/ru

     17. Сайт праздника «День Победы России в Великой Отечественной войне.http://victory-day.ru