Методическая разработка "Чудесная мастерская. Кукольный театр"

Рецензия

 на методическую разработку внеклассного мероприятия

«Чудесная мастерская. Кукольный театр»,

учителя начальных классов МБОУ СОШ №18 им С.В. Суворова Новоглядовой В.В.

Автор методической разработки – Новоглядова В.В. рассматривает одно из наиболее важных и устойчивых направлений развития современного образовательного процесса – развитие культурных ценностей у младших школьников.

Методическая разработка «Чудесная мастерская. Кукольный театр» Новоглядовой В.В., предоставлена на 16 страниц и включает титульный лист, содержание, пояснительную записку, в которой структурировано и лаконично указаны цели и задачи мероприятия, а также актуальность данной разработки. В разработке также подробно описан ход проведения занятия, указан список литературы и приложения.

Актуальность, важность и значимость выбранной темы раскрыта в полном объеме. Работа структурирована, последовательна и логична. Содержание мероприятия соответствует заявленной теме. Поставленные цели и задачи методической разработки достигнуты. Ход занятия разбит по этапам проведения и соответствует ФГОС.

Безусловно, методическая разработка интересна, реалистична, познавательна и ее результативность прогнозируема.

• 1 слайд

  Путешествие в кукольный театр
  Новоглядова В.В.
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ№18 им. С.В. Суворова с. Тенгинка
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Путешествие в кукольный театр
  

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«Чудесная мастерская. Кукольный театр»

Автор работы: учитель начальных классов

Новоглядова Вера Викторовна

МБОУ СОШ№18 имени С.В. Суворова с. Тенгинка

Содержание

Пояснительная записка методической разработки внеклассного мероприятия. 3

«Чудесная мастерская. Кукольный театр». 3

Ход занятия «Чудесная мастерская. Кукольный театр». 6

Список использованной литературы.. 13

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 14

Пояснительная записка методической разработки внеклассного мероприятия

«Чудесная мастерская. Кукольный театр».

Автор разработки: учитель начальных классов Новоглядова Вера Викторовна.

Тип мероприятия: информационно-творческий.

Направление разработки: общекультурное.

Актуальность данной методической разработки определяется необходимостью в подготовке школой грамотного, мобильного и компетентного человека, который будет соответствовать требованиям современного общества, а для этого наряду с интеллектуальным развитием школьников необходимо поднятие общекультурного уровня учащихся. Методическая разработка внеклассного мероприятия направлена на популяризацию и пропаганду культуры.

Участники мероприятия: учащиеся начальной школы.

Время проведения: 40 минут.

Цель: знакомство и введение детей в мир кукольного театра.

Задачи:

·        воспитывать желание сделать своими руками кукол для кукольного театра;

·        познакомить учащихся с историей возникновения кукольного театра и разновидностями театральных кукол;

·        обогащение словарного запаса детей;

·        воспитать навыки коллективной работы и сотрудничества.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

ü Создать условия для формирования умения проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Регулятивные:

ü Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью;

ü Оценивать собственную успешность в выполнении заданий.

Познавательные:

ü Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, таблица, схема, диаграмма, экспонат, модель и др.);

ü Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

Коммуникативные:

ü Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

ü Участвовать в диалоге;

ü Слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения ;

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

­   Словесные методы: беседа, дискуссия, объяснение, рассказ;

­   Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация, наблюдение;

­   Практические методы: игра, практическое задание.

Рекомендации: мероприятие разработано для учащихся начальных классов и ориентировано на воспитание культурных ценностей подрастающего поколения. В ходе коллективной, совместной работы обучающиеся овладевают информационными, поисковыми, коммуникативными компетентностями. Для более успешного усвоения информации должно присутствовать достаточное количество наглядного материала, в виде презентации или тематических плакатов.

Необходимое оборудование: проектор, интерактивная доска, ноутбук, раздаточный материал, цветная бумага, нитки, шпажка, клей и фломастеры.

Ход занятия «Чудесная мастерская. Кукольный театр».

Этап мероприятия	Время проведения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Необходимое оборудование	Примечание
Организационный этап	1 мин.	Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет увлекательное путешествие в мир театра. Как вы думаете, какой самый любимый театр у детей во всем мире? Правильно! Молодцы! Сегодня и мы с вами побываем в кукольном театре. Каждый человек хотя бы раз побывал на спектакле в кукольном театре. Хотя многие говорят, что постановки в таком театре для детей, но и взрослые с удовольствием посещают кукольные театры. (1 слайд)	Учащиеся приветствуют учителя. Внимательно слушают и настраиваются на плодотворную работу.	Проектор Ноутбук          Интерактивная доска
Актуализация знаний	5 мин.	Ребята, кто-нибудь из вас был в кукольном театре? (2 слайд) Расскажите нам, что вы там видели? Что понравилось?  Прежде чем мы окунемся с вами в мир кукольного театра, предлагаю вспомнить то, что мы с вами уже знаем. Для этого вам необходимо отгадать небольшой кроссворд. (3 слайд) 1.       Как называют работников театра, занимающихся гримом артистов? 2.       Кто является главным руководителем постановок спектакля? 3.      Как называют исполнителя ролей в театральных представлениях? 4.      Как называют работника театра, который подсказывает актеру слова? 5.      Как обычно называют объявление о спектакле? 6.      Как называют человека, выступающего на сцене как исполнитель? Молодцы ребята! Вы хорошо справились и мы с вами начинаем наше путешествие в мир кукольного тетра…	Учащиеся по желанию высказываются, рассказывают о посещении кукольного театра, об их эмоциях. Учащиеся отгадывают кроссворд: 1.      Гример 2.      Режиссер 3.      Актер 4.      Суфлер 5.      Афиша 6.      Артист	Проектор Ноутбук          Интерактивная доска
Изучение нового материала	10 мин.	Кукольный театр знали многие народы: древние римляне и египтяне, китайцы и индийцы. У каждого народа – свой кукольный театр. У одних куклы деревянные, их приводят в движение с помощью ниток; у других – мягкие, их надевают на руку, как перчатку. У народов Востока, например, - плоские фигуры, вырезанные из промасленной кожи или плотной бумаги. В давние времена по городам и селам нашей страны во время народных праздников и гуляний выступали «петрушечники». Они развлекали публику, показывали смешные сценки, распевали веселые куплеты, высмеивали местные порядки или известных людей. Кто же был главным героем этих представлений? Давайте некоторые куклы рассмотрим подробнее. Есть куклы, которые надевают на руку, как перчатку. Таких кукол называют перчаточными, ими управляет один человек. Основу такой куклы составляет чехол, к которому крепятся ручки и голова. Костюм пришивается к чехлу. - А вы видели кукол, которых приводят в движение за нити, прикрепленные к различным частям тела? Их называют марионетками. Первое упоминание о кукольном театре в России относится к 1609 году. И одной из первых кукол был Петрушка. Петрушка изображался глуповатым персонажем, но за этой глупостью таилась житейская хитрость. Он - насмешник, иногда грубиян, он драчлив и задирист. Он бывает сам бит и даже попадает в тюрьму, но никогда и нигде не пропадает. Самым известным кукольным театром в нашей стране является театр имени Образцова С.В., созданный в 1931 году, где Образцов 60 лет был художественным руководителем. ( 4, 5, 6 слайд)	Учащиеся внимательно слушаю новую информацию, задают, интересующие их вопросы. Ответы учащихся. Рассматривают заинтересовавшие их куклы.	Наглядный материал в виде кукол и плакаты народных праздников и Петрушки (Приложение 1)	Учитель демонстрирует имеющиеся образцы кукол ( деревянные, перчаточные и бумажные) Во время рассказа учитель не только показывает куклы, но и дает возможность посмотреть каждому ребенку.
Подвижная деятельность	1 мин.	Ребята, а ведь перед тем как выйти на сцену актеры должны тщательно подготовиться. Я вам предлагаю представить себя артистами и провести физическую минутку под музыку в свободном стиле.	Выполняют музыкальную физическую минутку.
Время творчества	12 мин	Мы немного размялись, а сейчас давайте поработаем. Без чего не может существовать кукольный театр? Правильно, без куклы. Давайте научимся с вами делать куклу-марионетку из бумаги. Но прежде чем мы начнем, давайте повторим правила работы с клеем и цветной бумагой. У вас на парте лежит цветная бумага, нитки, шпажка, клей и фломастеры. 1. Для туловища девочки потребуется ¼ листа формата А 4. 2. Сложить его в длину гармошкой. 3. Гармошку сложить пополам и склеить. 4. На белом листе бумаги начертить 8 полосок по 1 см. 5. Нарезать их, склеить две полоски углом, загнуть полоску снизу вверх, а вторую сложить слева направо. 6. Далее продолжать складывать в том же порядке: сверху – вниз, справа – налево, снизу – вверх, слева — направо. 7. Так сделать все 4 детали для ручек и ножек. Края полосок для ручек заклеить, а на деталях ножек оставить, чтобы можно было подклеить к туловищу. Приклеить к платью ручки и ножки. 8. Из бумаги телесного цвета и жёлтого цвета вырезать 2 круга диаметром 3,5 см. А также переднюю часть волос. 9. Склеить между собой два круга, спереди приклеить деталь с чёлкой и хвостиками, которые мелко нарезать и закрутить, из белой бумаги вырезать фартук или воротник. 10. На шпажку привязать нитки для управления куколкой. 11. Приклеить голову игрушке, нарисовать ротик и глазки, приклеить фартук. Из чёрной бумаги можно вырезать два овала и приклеить обувь. Края ниток вклеить в руки девочки.	Отвечают на вопросы. Вместе с учителем проговаривают правила работы с клеем и цветной бумагой. Под руководством ведущего делают куклу-марионетку	Цветная бумага, нитки, шпажка, клей и фломастеры, ноутбук, интерактивная доска, проектор	Учитель на собственном примере показывает каждое действие, при необходимости помогает учащимся.   1. 2.   3.   4. 5.   6.   7.   8.   9.   10.   11.
Игра «Сочини сказку»	9 мин.	Ребята, сейчас мы с вами сами сделали куклу. Вы можете дать ей имя и оставить её себе или подарить близкому человеку. Но прежде чем вы это сделаете, я предлагаю вам с ней немного поиграть. Игра называется «Сочини сказку». Вам надо придумать сказку, главным героем которой будет ваша кукла. Но есть еще одно условие, в вашей сказке обязательно должны быть слова: «девочка», «книга», «вертолёт», «бабушка», «солнце».	Сочиняют в парах сказку, по опорным словам, и потом рассказывают ее.
Рефлексия	2  мин.	У вас получились очень интересные сказки. Вы молодцы! Я вами горжусь. В завершении нашего занятия, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили. Что вам больше всего запомнилось и понравилось? Ребята, у вас на столах лежат смайлики, но им забыли нарисовать лица, дорисуйте такое лицо, какое у вас сейчас настроение и покажите всем.	Учащиеся высказывают свое мнение, свои эмоции, отвечают на вопросы. Рисуют смайлики и показывают их учителю и одноклассникам	Вырезанные смайлики без черт лица и карандаш

Список использованной литературы

1.     Деммени Е.С. « Школьный кукольный театр» Издательство «Феникс» 1999г.

2.     Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2005.

3.     Школьные вечера. Театрализованные развлекательные представления и шоу-программы. - М.: Учитель, 2007. - 112 c.

4.     Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М., 2009 - 113 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рисунок 1 – Народные праздники и гуляния

                            Рисунок 2 – Народные праздники и гуляния

                         Рисунок 3 – кукла «Петрушка»