Методическая разработка "Игры на развитие речи"

Игры на развитие речи

Чтобы активизировать и разнообразить работу по развитию речи детей, дома можно играть в речевые игры. Такие игры способствуют накоплению и активизации словарного запаса, развитию связной речи, а также развивают фантазию и воображения.

«Ищем слова на кухне»
Что нам понадобится, чтобы сварить борщ? Называйте по очереди с ребенком все предметы (продукты  и предметы посуды), которые понадобятся, чтобы сварить борщ.
Что нам понадобится, чтобы приготовить винегрет?
Что может храниться в кухонном шкафу?

«Вкусные слова»

«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.

«Съедобные слова»

Вместе с ребенком поиграйте в съедобные слова, по очереди называйте съедобные продукты, в названии которых есть заданный звук – начало, середина или конец слова – не важно (например, звук Р: петрушка, помидор, укроп, картофель). Если возраст ребенка позволяет, то обговорите, с каким именно звуком вы будете придумывать слова – с твердым или мягким. По этому же принципу придумайте меню с названием блюд или продуктов, где встречаются другие звуки.

«Посуда»

Предложите ребенку вспомнить предметы посуды, в названии которых есть звук Ч – чашки, чайник, а затем со звуком Л – ложки, вилки, салатник и т. д.

«Забавные магниты»
Магниты, которыми принято украшать кухню, помогут Вам придумать много интересных заданий и игр. Например, попросить ребенка расположить их на дверце холодильника в определенном порядке: сначала только фрукты, потом только круглые предметы, потом только желтые и т.д.

"Ищем прилагательные"
Эта игра интересна детям любого возраста, имеет несколько степеней сложности игры: малышам необходим наглядный единичный образ, старшим детям — словесный и не менее 2—3 образов. Содержание же игры заключается в следующем: ведущий показывает игрушку, картинку или называет слово, а участники по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих предложенному объекту. Выигрывает тот, кто назовет для каждого из предъявленных предметов как можно больше признаков. Например, "собака" — большая, лохматая, добрая, веселая, охотничья, старая.

«Большой – маленький»

Взрослый:

"Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты "сделай его маленьким". Например, дом - домик, стол - столик, заяц - зайчик, волк - волчок и так далее."

Далее пусть ребенок пробует самостоятельно добавлять к словам уменьшительные суффиксы.

То же самое можно делать "в обратную сторону".

Вы называете слово с уменьшительным суффиксом, а ребенок произносит слово без него.

В процессе игры следите за тем, чтобы малыш не называл детенышей животных вместо правильного ответа.

Не заяц - зайчонок, а заяц - зайчик, не корова - теленок, а корова - коровка. Те же самые игры можно проводить с "увеличивающими" суффиксами:

Дом - домище, волк - волчище, муравей - муравьище и так далее.

«Животные и их детёныши»
Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного.
тигр – тигрёнок, медведь – медвежонок, корова – телёнок, слон – слонёнок,  волк – волчонок, собака – щенок, кошка – котенок.

Такие простые игры помогут провести время весело и интересно. Ведь время, проведенное вместе с ребенком – бесценно!