Индивидуальное логопедическое занятие
Тема: «Автоматизация звука [ж] в слогах, словах,
словосочетаниях и предложениях»
Цель: Автоматизировать звук [Ж] во всех произносительных единицах
языка. (слогах, словах, словосочетаниях, предложениях)
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- упражнять в правильном произношении звука [Ж] ;
- учить составлять рассказ по картинкам;
Коррекционно-развивающие:
-развивать артикуляционную и мелкую моторику;
-развивать фонематический слух;
-развивать память, внимание, логическое мышление;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать самостоятельность,
-формировать положительное отношение к занятию,
-воспитание правильной звуковой культуры речи.
Оборудование: пороговые коврики «Травка» для
ступней; предметные картинки, мячик су-джок,
видео физминутки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Андрей, сегодня к нам пришли педагоги нашей
школы. Они все тебя знают, любят. Поэтому ты не стесняйся и не бойся никого.
- А сейчас нам предстоит колючая прогулка. А как ты думаешь,
кто может быть колючим? (Ёжик).
Сегодня мы познакомимся с ёжиком.
Повторим как правильно нужно говорить звук Ж, будем говорить много слов с этим
звуком и выполнять различные задания.
Посмотри,
вот такой ёжик сегодня пришёл к нам.
Мы вместе с ёжиком отправимся в путь по тропинке на поляну
заданий.
Перед тобой три дороги.
- Первая дорога – самая лёгкая, ровная и гладкая (на пол
кладётся коврик или аналогичный кусок ткани).
Вторая дорога труднее: она состоит из кочек, и по ней надо не
идти, а прыгать, попадая точно в цель (на полу раскладываются кольца или
круглые кусочки ткани). Но эта дорога даёт идущему по ней больше сил, чем
первая.
Третья дорога – самая трудная. Она колючая и болезненная
(раскладываются пороговые коврики «травка»), но зато и силу она даёт большую –
пребольшую, да ещё помогает работать голове.
Сейчас подумай, какую дорогу ты выберешь. А когда пойдёшь по
дороге, слушай и чувствуй как твое тело заполняется силой.
(идет от двери к столу по выбранной дороге)
Это
хорошо, что ты выбрал эту дорогу, теперь ты полон сил и поможешь ежику в
выполнении заданий.
II. Основной этап
1.
Посмотри, здесь карточки с картинками.
Назови , что нарисовано, разложи на пустой букве. На какой звук начинаются все
названия? Какая буква у тебя получилась?
Чем
отличаются звук от буквы? Что мы говорим и слышим? (звук), что мы видим и
пишем? (букву)
Чтобы
правильно произносить звук Ж в каком положении у нас губы? Где язык? В форме
чего? Какой воздух выдыхаем? Звук Ж глухой или звонкий? Твердый или мягкий?
Пожужжи
правильно, долго, как большой жук.
2.
Чтобы правильно произносить слова, давай
немного разомнем наш язычок и сделаем несколько артикуляционных упражнений. (3
упр по карточкам)
3.
Посмотри, ежик оставил для тебя колючий ежик-мяч, давай с ним
поработаем.
(массаж)
Я мячом круги катаю, (между ладоней)
Взад – вперёд его гоняю.(смена рук)
Им поглажу я ладошку, (соответственно)
Будто я сметаю крошку. (смена рук)
И сожму его немножко, (соответственно)
Как сжимает лапу кошка. (смена рук)
Каждым пальцем мяч прижму (соответственно)
И опять катать
начну.
4.
Молодец, ты размял и язычок и пальчики, и теперь будешь правильно
произносить звук Ж. Вспомни и расскажи коротенький стишок, где много звуков Ж.
Испугались
медвежонка
Еж, с ежихой и
ежонком,
Чиж с чижихой и
чижонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.
5.
А теперь повторяй за мной слоги и доскажи
подходящее слово про ежика, будь внимательным. (склонение сущ. по падежам)
ЖИ-ЖИ-ЖИ-В лесу живут.
ЖА-ЖА-ЖА- есть иголки у.
ЖУ-ЖУ-ЖУ- молока дадим.
ЖОМ-ЖОМ-ЖОМ -мы любуемся.
ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ- всем расскажем о.
6.
А скажи, пожалуйста, Где живут ежи?
Как называют детенышей ежа? (ежата), а когда он
один, как мы скажем (ежонок).
Посмотри на картинку и посчитай всех ежат.
Сколько всего ежат? (10)
А вот здесь ежик зашифровал 2 слова, тебе их надо
найти.
Первый ход — буква, отмеченная Первый
ход — буква, отмеченная
красной звёздочкой. зелёной
звёздочкой.
Второй ход — одна клетка
вправо. Второй ход — три клетки вправо.
Третий
ход — три клетки вверх. Третий ход — две
клетки вверх.
Четвёртый ход — три клетки вправо. Четвёртый
ход — одна клетка влево.
Пятый ход — четыре клетки
вниз. Пятый ход — одна клетка вверх.
Шестой ход — одна клетка влево. Шестой
ход — одна клетка вправо.
Что такое рыжики? (грибы) Чем еще питаются ежики?
Что ежик делает, когда ему грозит опасность?
Что ежик делает зимой?
7.
Физкультминутка.
Прежде чем выполнять следующее задание, давай немного
разомнемся.
8.
На столе разные картинки, я буду читать рассказ,
а ты расставь картинки в последовательности рассказа.
Ёжик – дикое животное. Живет ёжик в лесу. Он копает себе
норку под пеньком или коряжкой. Ёжик любит есть грибы, яблоки, лесные ягоды –
землянику, ежевику. Он ловит мышей и копает дождевых червей. Ежик также ест
лягушек, гусениц, змей. Когда ему угрожает опасность, ежик сворачивается в
клубок и выставляет иголки. Ни лиса, ни волк не могут съесть ежика! Детеныши
ёжа -ежата. Зимой ежик впадает в спячку. Ежа, который не спит зимой называют
еж-шатун.
А теперь сам перескажи текст по картинкам, четко выговаривая
звук Ж.
Нарисуй ежика на песке
III. Итог занятия. Рефлексия.
- Андрей, ты
сегодня очень хорошо поработал, выполнил все задания для ежика. Наше занятие
подошло к концу. Над каким звуком мы сегодня работали? Что тебе понравилось на
занятии?
Оцени свою работу с помощью
смайликов. Если ты доволен работой подними – радостного, не совсем справился с
заданиями – грустного.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.