Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по МДК 03.01Организация, управление и ведение документооборота юридической службы и МДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической служб
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по МДК 03.01Организация, управление и ведение документооборота юридической службы и МДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической служб

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка интегрированного практического занятия.docx

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по МДК 03.01Организация, управление и ведение документооборота юридической службы и

МДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической службы

в рамках освоения ПМ 03. Обеспечение деятельности юридической службы организации специальности среднего профессионального образования «Право и организация социального обеспечения»

УбийкоЛ.И., преподаватель юридических дисциплин

Пархоменко С.П. , преподаватель информационных технологий

ГБПОУ РО «БГИТ»

(г. Белая Калитва)

Тема занятия: Юридическое сопровождение трудовых отношений в организации с использованием справочно-правовых систем и интернет ресурсов.

Цель занятия: Обучение трудовым действиям по юридическому сопровождению трудовых отношений в организации с использованием справочно-правовых систем и интернет ресурсов.

Задачи занятия:

Обучающие:

Содействие формированию профессиональных компетенций юриста:

ПК 3.1.Участвовать в разработке типовых документов организации

ПК 3.2. Формировать с использованием автоматизированных справочно-правовых систем пакет документов, необходимых для принятия решения правомочным органом, должностным лицом.

ПК 3.3. Проводить мониторинг законодательной базы в целях единообразного применения законодательства с использованием автоматизированных справочно-правовых систем

путем:

  • обобщения и систематизации знаний о способахучастия юриста в организационно-управленческой работе структурных подразделений предприятия;

  • формирования умений и навыков оказания правовой помощи структурным подразделениям организации в решении профессиональных задачс использованием справочно-правовых систем;

  • обучения способам взаимодействия с органами исполнительной власти, организациями, учреждениями в процессе юридического сопровождения трудовых отношений в организации с использованием коммуникационно-информационных технологий и Интернет-ресурсов.

Развивающие:

Развитие общих компетенций:

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

Воспитательные:

  • содействие воспитанию нравственных и деловых качеств юриста;

  • содействие формированию правовой культуры и активной гражданской позиции;

  • воспитание профессионально значимых качеств: самостоятельность, коммуникативность, мобильность, ответственность, точность, развитие творческого профессионального мышления, профессиональной и познавательной мотивации;

Основные методы и способы обучения, используемые на занятии:

Методы:

  • метод игры;

  • проблемный, поисковый;

  • исследовательский;

  • метод кейсов.

Приемы:

  • планирование выполнения задания,

  • постановка задания,

  • оперативное стимулирование,

  • контроль и регулирование,

  • анализ результатов,

  • определение причин недостатков.

Принципы обучения: развивающего и проблемного обучения, компетентностного обучения.

Вид занятия: интегрированное практическое занятие

Тип занятия: тренировочный практикум по формированию конструктивных умений обучающихся;

Форма проведения занятия: организационно-деятельностная игра.

Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая.

Междисциплинарные связи: Трудовое право, Административное право, Гражданский процесс, Документационное обеспечение управления, Информационные технологии в профессиональной деятельности.

Обеспечение занятия:

Информационное: Нормативно-правовые акты по теме занятия.

Техническое: ПК с программным обеспечением,СПС КонсультантПлюс, доступ к сети Интернет;телевизор, проектор;

Дидактическое: карточки с заданиями для каждой группы участников, инструкции по выполнению заданий.

.

Ход занятия:

1 этап: Мотивационно – целевой (15 мин.)

  • Организация начала учебного занятия: Приветствие студентов; Определение отсутствующих; Проверка готовности студентов к занятию;

  • Сообщение темы и формы занятия;

  • Определение цели и задач интегрированного практического занятия;

  • Актуализация опорных знаний. На данном этапе обучающиеся воспроизводят известные им знания, осознают их, обобщают факты, связывают старые знания с новыми условиями. Преподаватели организуют диалог с обучающимисяпо содержанию такого вида деятельности как юридическое сопровождение трудовых отношений в организации с использованием справочно-правовых систем и интернет ресурсов.

В ходе диалога обучающиеся определяют практическое значение данного направления деятельности юридической службы организации, называют основные формы и способы такой деятельности, осознают значимость информационных технологий в деятельности юриста.Диалог строится таким образом, чтобы обучающиеся пришли к определенным выводам.

По роду своей деятельности юристы компании взаимодействуют практически со всеми ее структурными подразделениями. Однако наиболее тесно они сотрудничают с кадровой службой, поскольку подготовка связанных с трудовыми отношениями локальных нормативных актов решений требуют неукоснительного соблюдения законодательства о труде, да еще с учетом сложившейся судебной практики.

Хорошо налаженное деловое взаимодействие юристов и кадровиков служит одним из важнейших условий обеспечения законности деятельности хозяйствующего субъекта, прав и свобод человека и существенного снижения правовых и экономических рисков.

Характер и порядок взаимодействия не формализованы и устанавливаются самостоятельно каждой организацией в зависимости от организационной структуры, численности сотрудников, видов деятельности, от традиций, заложенных в трудовом коллективе.

Главный принцип взаимодействия юридической и кадровой служб - любые действия сотрудников должны осуществляться, а документы подготавливаться в интересах организации.

Однако при отстаивании интересов организации не следует забывать о трудовых правах граждан. В любом случае сбалансированность интересов работника и работодателя пойдет на пользу делу.

Одной из форм взаимодействия юристов и кадровиков была и остается проверка на соответствие Трудовому кодексу РФ проектов различных приказов, например о приеме на работу.

Кроме того, в качестве меры, направленной на предотвращение трудовых споров, целесообразно напомнить об обязанности кадровых служб оформлять трудовые отношения надлежащим образом, не допускать претендента к работе до заключения письменного трудового договора и издания приказа руководителя о приеме на работу.

Большое значение имеет контроль законности установления дополнительных условий трудового договора, в частности условия о предварительном испытании при приеме на работу. Юрисконсульт проверяет, не относится ли соискатель работы к тем категориям, которым испытательный срок не устанавливается, правильно ли определен срок испытания, включено ли условие об испытании в трудовой договор.

При заключении трудовых договоров с несовершеннолетними и женщинами юрист проверяет, допускается ли применение их труда на данной работе.

В случае несогласия с содержанием или оформлением документов работник юридической службы в письменном или устном виде вносит аргументированные предложения по их изменению (дополнению).

Взаимодействие служб проявляется также и при проведении консультаций по отдельным вопросам трудового права.

Добросовестное сотрудничество юридических и кадровых служб невозможно представить без обмена информацией о принятии новых нормативных актов, изменении или отмене действующих нормативных актов о правоприменительной практике в области труда, занятости, социальной защиты граждан.

В то же время для полноценного взаимодействия юридических и кадровых служб, безусловно, необходима свобода дискуссии, дающая возможность определить круг обсуждаемых вопросов либо содержание подготавливаемых документов. Дискуссия помогает свободно и самостоятельно прийти к выбору наиболее приемлемых решений и действий, форм установления деловых отношений.

Действующее законодательство изменяется так стремительно, что полученные юридические знания могут утратить свою ценность в течение нескольких месяцев. Поэтому наиболее важным является овладение приемами и методами поиска необходимой информации, ее анализа, умение самостоятельно принимать решения в сфере профессиональной деятельности. Для этого необходимо уметь работать со справочно-правовыми системами: «Гарант», «КонсультантПлюс», «Юрист», с официальными сайтами государственных органов.

Работа будущего юриста во многом будет определяться тем, насколько умело и свободно он сможет использовать в своей профессиональной деятельности современные информационные технологии и насколько быстро он будет способен адаптироваться к их стремительному развитию. Поэтому одной из основных задач практической части обученности студентов является работа со справочными правовыми системами и умение использовать их при поиске и систематизации необходимого законодательства.

Для юриста информационные технологии - это инструмент в его практической деятельности.

Преподаватель обращает внимание на практическое значение знаний и умений по вопросам установления трудовых отношений вне сферы профессиональной деятельности: Многие из Вас будут работать по найму, т.е. на кого-то (на работодателя). Следовательно, Вам не избежать процесса заключения трудового договора. В большинстве случаев работодатель уже составляет трудовой договор заранее и предоставляет работнику уже готовый вариант, который подписывается – если работник согласен со всеми предлагаемыми условиями, либо не подписывается, если условия не подходят работнику. Но бывают ситуации, когда возможно обсуждение условий договора непосредственно на месте и составление его в индивидуальном порядке.

Учитывая сказанное, именно такие варианты ситуаций будут нами смоделированы на практическом занятии.

  • Самоопределение к деятельности:Обучающимся предлагается выбрать роль участника игры:

  1. группа: специалисты Кадровой службы

  2. группа:специалисты Юридической службы организации

  3. группа: Лица, поступающие на работу

Таким образом, формируются 3 группы обучающихся, оптимальная численность которых 6-7 человек. В каждой группе определяется по усмотрению обучающихся РУКОВОДИТЕЛЬ, который организует работу всей группы в целом.

Инструктаж:

Каждая группа получает комплект заданий, которые им предстоит выполнить.

Общее время выполнения заданий – 30 минут.

При выполнении задания необходимо следовать инструкциям, которые к ним прилагаются. В распоряжении каждого обучающегося ПК с программным обеспечением, СПС КонсультанПлюс, доступ в Интернет. В процессе работы допускается обращение за помощью к другим членам группы и преподавателям. Однако, приветствуется самостоятельность выполнения задания.

По истечении установленного времени каждая группа должна представить результаты своей работы, дать необходимые пояснения.

  • Мотивация к деятельности: Ознакомление обучающихся с порядком оценки работы на практическом занятии (получают критерии оценки в письменном виде). Студенты ориентируются на творческий, деловой подход к проведению игры.

Критериями оценки деятельности обучающихся с учетом особенностей индивидуального задания являются:

  • Соответствие содержания проектов документов правового характера требованиям законодательства;

  • Грамотность и внешний вид оформленных документов, наличие правильность размещения необходимых реквизитов;

  • Результативный поиск и анализ норм действующего законодательства, регулирующих практические ситуации с использованием автоматизированных справочно-правовых систем.

  • Правильное определение пределов действия правовых норм во времени, пространстве и по кругу лиц с использованием информационных справочно-правовых систем.

  • Определение пригодности и систематизация выбранной информации для решения конкретной ситуационной задачи;

  • Соответствие принятого решения, разрешающего конкретную ситуацию, требованиям законодательства;

  • рациональность планирования и организации деятельности в соответствии с инструкцией;

  • полнота и своевременность выполнения поставленных профессиональных задач;

  • обоснованность постановки цели, выбора и применения метода решения профессиональных задач,

  • объективность оценки правовых и экономических последствий действий и бездействия в конкретных профессиональных ситуациях;

  • эффективность применения интернет-технологий в профессиональном общении.

  • обучающимися, преподавателями, мастерами, руководителями практик от предприятия в ходе обучения;

  • обмен информацией, идеями;

  • открытое и свободное выражение собственного мнения и проявление терпимости к противоположным мнениям;

  • совместное принятие решения для достижения поставленных целей;

  • согласование и распределение видов работ;

  • соблюдение этических норм в общении с членами команды, и преподавателями.


2этап: Операционно-деятельностный (30 мин)

На данном этапе каждая группа поучает пакет заданий, знакомится с ними, обсуждает и распределяет их выполнение между членами группы. Допускается индивидуальное выполнение заданий и работа в малых группах по 2-3 человека (в зависимости от численности группы и сложности задания).

  1. группа: специалисты Кадровой службы

Задания

  1. Разработка анкеты для соискателя.

  2. Подготовка проекта трудового договора в предложенной ситуации.

Ситуация 1

Вам необходимо подготовить проект трудового договора с девушкой 18 лет, которая впервые устраивается на работу». Работодатель – ООО «Солнышко».

Ситуация 2

Вам необходимо подготовить проект трудового договора с работником 17 лет, по профессии – распространитель рекламы. Работодатель – ООО «Вымпел».

  1. Оформление приказа о приеме на работу в соответствии с предложенным проектом трудового договора.

  2. Проведение собеседования. Предложение и обсуждение условий трудового договора с потенциальным работником.

Ситуация 3

Заключение трудового договора с беременной женщиной. Работодатель – Общество по защите прав потребителей.


2 группа:специалисты Юридическойслужбы организации

Задания

  1. Подготовка справочной информации об изменениях в трудовом законодательстве, используя СПС КонсультантПлюс за определенный период.

  2. Подготовка заключений о правомерности действий работодателя и его должностных лиц в сфере трудовых правоотношений.

Ситуация 1

Соискатель прошел собеседование, и руководитель службы персонала проводил его на рабочее место, предложив приступить к работе. В письменной форме трудовой договор заключить не успели. В течение дня с новым работником произошел несчастный случай - перелом руки. Можно ли считать данную травму несчастным случаем на производстве? Подготовьте рекомендации работодателю относительно его действий в сложившейся ситуации.

Ситуация 2

Ваша Организация в объявлении о конкурсе указала в числе требований для участия в конкурсе:

  • представление характеристики с последнего места работы;

  • справки о состоянии здоровья;

  • достижение возраста не старше 45 лет.

Соответствуют ли закону данные требования? Подготовьте заключение о правомерности действий отдела по работе с персоналом.

Ситуация 3

Начальник отдела кадров организации при заключении трудового договора о работе инженера цеха и мастера хозяйственного участка потребовал следующие документы:

  • паспорт;

  • трудовую книжку;

  • копию документа о высшем или среднем профессиональном образовании;

  • характеристику с последнего места работы;

  • справку с места жительства.

Соответствуют ли требования начальника отдела кадров действующему трудовому законодательству? Подготовьте заключение о правомерности действий отдела по работе с персоналом.

Ситуация 4

С гр. Некрасовым был заключен трудовой договор о его работе в организации в должности инженера-экономиста. В трудовом договоре гр. Некрасова и приказе о его приеме на работу была установлена дата начала работы - 20 марта, указана должность - инженер-экономист, размер месячного оклада. 17 апреля Некрасова ознакомили с приказом о расторжении с ним трудового договора как не выдержавшим испытания при приеме на работу.

Правильно ли поступил руководитель данной организации? В каком порядке устанавливается испытание, каковы сроки испытания? Может ли гр. Некрасов обратиться в суд? Подготовьте заключение о правомерности действий руководителя организации.


Задание 3

Проверка подлинности документов, представленных соискателем при приеме на работу:

Ситуация 1

При приеме на работу у работодателя, возникли сомнения в квалификации сотрудника в связи, с чем ему необходимо проверить подлинность диплома об окончании гр.-кой Ивановой А.А., 1980 г. рождения Ростовского государственного Университета по специальности Социальная работа. Подготовьте запрос в учебное заведение о том, выдавался ли кандидату соответствующий диплом.

Ситуация 2

При приеме на работу у работодателя, возникли сомнения в действительности патента на работу гр-на Молдавии Маруане Теодора Рамзетовича, 1982 года рождения. Проверьте действительность патента, используя возможности сайта ФМС России.

Ситуация 3

Компания заключает трудовой договор с генеральным директором. Подготовьте запрос в ФНС России о предоставлении информации о дисквалификации соискателя (постановление Правительства РФ от 3 июля 2014 г. № 615) Петрова П.П.,. 1975 года рождения.

  1. группа: Лица, поступающие на работу

Задания

  1. Подготовка автобиографии и заявления о приеме на работу.

  2. Подготовка резюме и его направление потенциальному работодателю по электронной почте.

  3. Предложение и обсуждение условий трудового договора с представителем работодателя при собеседовании(устно).

  4. Подготовка искового заявления о признании отказа в приеме на работу дискриминационным и понуждении ответчика к заключению трудового договора в предложенной ситуации.

Ситуация 1

Директор ООО «Рассвет»Петров П.П. отказал в заключение трудового договора подростку 16-летнего возраста, обратившемуся к нему с намерением трудоустройства на работу почтальоном, обосновывая свой отказ тем, что по закону лица в возрасте 16 лет могут быть приняты на работу в исключительных случаях, которые, по мнению директора, отсутствуют.

Ситуация 2

Директор ООО «Вымпел» Иванов А.А. отказал в заключение трудового договора женщине, обратившейся к нему с намерением трудоустройства на работу по профессии повар, имеющей детей 4 и 5 лет, обосновывая свой отказ тем, что она может часто отсутствовать на работе в связи с болезнью детей, а ему это не нужно.

Таким образом, на данном этапе структурными элементами занятия являются:

  • решение задач, ситуаций;

  • выполнение упражнений;

  • конструирование образца применения знаний в нестандартной ситуации;

  • самостоятельное применение знаний в сходной и новой ситуациях

3 этап: Рефлексивно-оценочный. Подведение итогов (45 мин)

На данном этапе, по истечении установленного времени каждая группа должна представить результаты своей работы, дать необходимые пояснения. При демонстрации результатов оформления документов используется проектор, телевизор. В обсуждении результатов работы под руководством преподавателей принимают участие все обучающиеся, отмечаются достоинства и недостатки работы каждого обучающегося, осуществляется корректировка и оценивание выполненной работы.

Основные структурные элементы урока на данном этапе:

  • осуществления контроля за процессом выполнения и результатом, самоконтроль;

  • осуществление коррекции;

  • оценивание студентов, объявление оценок;

  • подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности (рефлексия).

В заключение занятия преподавателями обращается внимание роль информационных технологий в профессиональной деятельности, а также наличие внутридисциплинарных и междисциплинарных связей в ходе усвоении юридических наук, с дисциплинами профессионального цикла.


Список используемых источников


  1. Витковская Е.В.: Технология проектирования современных практических занятий.// http://pksen.org/mt/osobennosti_tekhnologii_i_tekhniki_organizacii_i_p.pdf;

  2. Захаркина О.И.: Кадровая служба предприятия: делопроизводство, документооборот и нормативная база // Консультантплюс;

  3. Семенова Е.А. Практическое руководство для юрисконсульта // Консультантплюс;


  1. Учебно-практическое пособие. Юрист в организации / Под редакцией заслуженного деятеля наук РФ, доктора юридических наук, профессора Ю.А. Тихомирова // Консультантплюс.




Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к методической разработке интегрированного практического занятия

по МДК 03.01Организация, управление и ведение документооборота юридической службы и МДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической службы

в рамках освоения ПМ 03. Обеспечение деятельности юридической службы организации специальности среднего профессионального образования«Право и организация социального обеспечения».


Л.И. Убийко, преподаватель юридических дисциплин

С.П. Пархоменко, преподаватель информационныхтехнологий

ГБПОУ РО «БГИТ»

(г. Белая Калитва)


В последнее время наметилась тенденция углубленного развития правового образования, наблюдаются значительные изменения в педагогике и методике преподавания юридических дисциплин.

Преподавание юридических дисциплин, являясь необходимым компонентом современного образования, имеет огромное значение и направлено на повышение качества образовательной деятельности, уровня профессиональной подготовки студентов, повышение их интереса к приобретаемой профессии. Применение информационно-коммуникационных технологий является одним из наиболее важных факторов, влияющих на формирование общества XXI века - информационного общества. Работа будущего юриста во многом определяется тем, насколько умело и свободно он сможет использовать в своей профессиональной деятельности современные информационные технологии и насколько быстро он будет способен адаптироваться к их стремительному развитию. Эти обстоятельства обусловили использование в образовательном процессе принципа интеграции, в частности юридических дисциплин и таких дисциплин как, например, Информационные технологии в профессиональной деятельности; МДК 03.01Организация, управление и ведение документооборота юридической службы иМДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической службы в рамках освоения ПМ 03. Обеспечение деятельности юридической службы организации.

Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО) на основе компетентностного подхода актуализировало значимость применения новых образовательных технологий, активных и интерактивных методов в процессе обучения.

Одним из интерактивных методов обучения, применяемых в процессе изучения юридических дисциплин по специальности Право и организация социального обеспечения, является проведение интегрированных практических занятий в форме организационно-деятельностных игр.

Вашему вниманию предлагается методическая разработка интегрированного практического занятияпо МДК 03.01 Организация, управление и ведение документооборота юридической службы и МДК 03.02Использование автоматизированных справочных систем и Интернет-ресурсов в работе юридической службы в рамках освоения ПМ 03. Обеспечение деятельности юридической службы организации специальности среднего профессионального образования «Право и организация социального обеспечения».

Содержание и форма проведения таких занятий соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения, и позволяет педагогу реализовать компетентностный подход к образовательному процессу.

Предлагаемые в методической разработке формы, методы и приемы обучения являются универсальными и могут быть использованы преподавателями различных юридических дисциплин.

Как показывает опыт, проведение таких занятий является педагогически целесообразным, так как для обучающихся проведение интегрированных практических занятий в форме организационно-деятельностной игры содействует приобретению опыта освоения содержания будущей профессиональной деятельности во взаимосвязи с практикой, развитию навыков общения и взаимодействия в малой группе, поощрению к смене социальных ролей в зависимости от ситуации, развитию навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии, развитию способности разрешать конфликты, способности к компромиссам.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров109
Номер материала ДБ-066938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх