Методическая разработка интегрированного урока МПиК и Развития речи «Помогите птицам» для 6 класса для детей с глубокой умственной отсталостью

Методическая разработка

интегрированного урока  МПиК и развития речи

«Помогите птицам»

для  6  класса

для детей с глубокой умственной отсталостью

Тема урока: «Помогите птицам».

Цель урока: закреплять навыки счета в пределах 6; знания по теме «Птицы».

Задачи:

I.Образовательные:

- Закрепить ранее полученные знания счета в пределах 6 (установление последовательности чисел, сравнение), графические навыки (построение квадрата с заданной длиной стороны, измерение длин отрезков и сравнение их), о зимующих и перелётных птицах и их представителей.

II. Коррекционные

-Развивать мышление, произносительную сторону речи,  слуховое и зрительное  восприятие,  мелкую моторику рук,  навыки самоконтроля.

III.Воспитательные

-Воспитывать бережное отношение к птицам, прививать любовь ко всему живому, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Оборудование:

Интерактивная доска, рабочие страницы.

Ход урока:

I.      Оргмомент.

1.     Психологический настрой на урок «Искорка добра».

В одном городе люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки (звучит музыка) давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение? (дети садятся на места).

    2. Доклад дежурного.

- Сегодня           ,  время года- весна. Какая сегодня погода? (светит солнце- солнечная, есть облака- облачная, нет солнца- пасмурная.)

II.  1.Целеполагание.

Учитель: Уменья ,навыки и знания
Показать вы все должны
Результаты всех ответов
Для меня, для вас важны.
Интересные задания
Приготовила для вас
Пожелаем всем удачи,
За работу в добрый час.

2.     Сообщение темы урока.

-  Cегодня на уроке вы будете применять  знания и умения  по счету в пределах 6, повторяя тему по развитию речи. А какую, вы узнаете, отгадав загадки.

Странный доктор есть на свете,

Он деревья лечит, дети:

- Где болит? Тук-тук!

А, нашел! Тут-тут!         (Дятел.)

Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка.)

Каждый год я к вам лечу-

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко красный галстук мой.      (Снегирь.)

На шесте — дворец,
во дворце — певец,
А зовут его — ... (скворец).

Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели?
Голосистее, нежней? Кто же это? ... (Соловей.)

- О ком пойдет речь на уроке? (о птицах).

 Птицы очень полезны. Они  защищают поля, огороды и сады от вредителей.

- 1 апреля отмечается праздник Международный день птиц. Люди во всем мире решили, что нужен такой праздник. Чтобы привлечь внимание к тому, как птицам нужна помощь людей.

 Вот и мы сегодня повторим, как люди могут помогать птицам.

II.   Работа над темой урока.

-Посмотрите, сколько разных птиц нас встречает . Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)

                                   

 Воробей       Ласточка           Снегирь                   Грач                         

                                             

                               Синица                     Дятел

1.     «Пернатые  гости».

- Как называются птицы, которые улетают в теплые края на зиму, а весной опять возвращаются? (перелетные).

- Как называется  птицы, которые живут у нас зимой, не боятся холода, питаются семенами, кормом, который запасли осенью? (зимующие).

- Распределите этих птиц на две группы:

                        

ПЕРЕЛЕТНЫЕ                                      ЗИМУЮЩИЕ

Ласточка                                                  Воробей

Дятел                                                        Снегирь

           Грач                                                          Синица                                                                  

Посчитайте количество птиц в каждом столбике и обозначьте цифрой.

(Ученики передвигают птиц по нужным столбикам, считают количество в каждом из них, обозначают цифрой на доске).

- Назовите перелетных птиц. (Ответы детей)

- Назовите зимующих птиц. (Ответы детей)

2.     Работа в рабочих страницах.

- Возьмем рабочие страницы.

Выполним  Задание № 1. Вариант 1-По образцу пропишем до конца строчки квадраты размером в одну клетку.

Вариант 2- обводка по пунктиру.

Задание №2.  «Домик для птиц».

- Посмотрите на доску, у каждой из перелетных  птиц есть номер. Вам нужно поселить птиц в  домики так, чтобы  номера их домов располагались по порядку.(на доске 5 домиков,  номера есть не у всех домов, ученики перетаскивают птиц в домики с соответствующими номерами. Оставшихся птиц селят по порядку, согласно их номеру).

- Прочитаем номера домов:

 

   1                         3                             5

    - Назовите  птиц и номера домов, в которых они будут жить:

     6                   4                         3                      5                    2                1

                                     

Ласточка      Воробей              Грач          Синица           Дятел          Снегирь

Ученики сначала передвигают птиц с номерами 3 и 5. Затем остальных так, чтобы номера домов оказались по порядку.

- Обозначьте  недостающие номера домов. (дети подписывают номера 2,4,6)

- Запишем получившийся отрезок ряда чисел в страницах Задание №2.

-Прочитайте получившийся отрезок ряда чисел.(читает ученик)

Физкультминутка

Капли звонко капали, (прыжки на месте)
Все сосульки плакали. (качаем головой, прижав руки к щекам)
Солнце светит ярко, (руки вверх, потягиваемся)
Нам, сосулькам, жарко. (обмахиваемся).
С нас течёт уже вода, (наклон вниз)
Мы растаем навсегда. (выпрямляемся)

4. «Смастерим кормушку».

- Так как птицам  трудно выживать не только зимой, но и весной, пока корма для них еще мало, люди должны им помогать. Какую помощь мы можем им оказать? (кормить их).

Покормите птиц весной.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

- Чем можно угостить  птиц? (семенами, крупой, крошками, салом).

-Прежде чем кормить птиц что нужно сделать?(кормушку). Правильно.

-Послушайте задание: Ребята сделали кормушку квадратной формы со стороной 4 см.  Начертите квадрат со стороной 4 см. Работаем в рабочих страницах Задание №3( ученики работают в раб. страницах).

Вариант1. Работают по пунктиру.

Вариант2.  Соединяют заранее поставленные точки с помощью линейки).

                                                            •            •       

                                                            •            •   

Пальчиковая гимнастика

Воробей.

Воробей, воробей,     Кистями рук производить

Не летай на песок      движения вверх, вниз

Не клюй песок,          большой и указательный пальцы соединить,

Не тупи носок            все остальные в кулачок, стучим по столу.

Пригодится носок

Клевать колосок.

5. «Какая птица быстрее долетит до кормушки».

- Посмотрите на иллюстрацию (на интерактивной доске). Вы видите 2 птиц, у каждой своя кормушка и путь до нее. Подумайте, какая птица быстрей доберется до своей кормушки? (ответы детей). (Правильно, вторая). – Почему? (у нее дорожка короче).

 •                                              .

    •                              •       

-Найдите в рабочих страницах Задание № 4. Измерьте длину каждой дорожки, их длины запишите  в окошки.

     6 см  и 4 см

- Какая дорожка длиннее? (первая).

Правильно, молодцы.

IV. Итог урока.

- Мы сегодня повторили, каких перелетных и зимующих птиц   знаем, нашли каждой перелетной птице свой дом, смастерили кормушку, построив квадрат, измерили длину дорожек до кормушки и сравнили их.

Счет 1-6. Лексическая тема «Птицы».  Вариант 1.

1.
2.
		1						3						5
		4			6				3			5				2				1
3.
4.
					•									•
					•						•
			1		-
			2		-

Счет 1-6. Лексическая тема «Птицы».  Вариант 2.

1.
2.
		1							3							5
		4			6				3			5				2				1
3.
4.
					•									•
					•						•
			1		-
			2		-