Методическая разработка к курсу Логики 5 класса

Диагностическое тестирование.

Ф.И._______________________________________________________________________

1.       Какие вещества люди обычно используют в качестве топлива?

А. медь и железо

Б. нефть и уголь

В. нафталин и нашатырный спирт

Г. Медь и олово

2.       Где в организме человека происходит пищеварение?

А. в желудке

Б. в поджелудочной железе

В. в печени

Г. в селезёнке

3.       Ученик составил группу из слов: РЫСЬ, ТИГР, ПУМА,… Помоги подобрать ещё одно слово

А. волк

Б. заяц

В. кошка

Г. шакал

4.       Какое слово нужно исключить из предложенного списка?

А. шумовка

Б. дуршлаг

В. кастрюля

Г. топинамбур

5.       Из шести одинаковых кубиков сложили фигуры, изображенные на рисунке

Какое из приведенных ниже утверждений ты считаешь правильными?

А. обе фигуры имеют одинаковые массы и одинаковые объемы.

Б. обе фигуры имеют одинаковые массы и разные объемы.

В. обе фигуры имеют разные массы и разные объемы.

6.       По какому признаку тела разбиты на группы?

1	2	3
Кнопка Гвоздь Ножницы	Карандаш Стол Полка для книг	Тетрадь Газета Журнал

А. 1 и 2 – твердые,  3 – мягкие

Б. 1 – маленькие, 2 и 3 – большие

В. 1 и 3 – легкие, 2 – тяжелые

Г. 1 – из металла, 2 – из дерева, 3 – из бумаги

7.       Какие из следующих веществ лучше всего растворяются в воде?

А. мрамор

Б. сахар

В. растительное масло

Г. яичная скорлупа

8.       Мальчик собрал электрическую цепь из батарейки и лампочки. Какое тело ты выберешь, чтобы замкнуть цепь и зажечь лампочку?

А. кусок мела

Б. карандаш

В. стеклянную палочку

Г. гвоздь

9.       Рассмотрите внимательно рисунок и подберите недостающую фигуру

10.    Исключите лишнее слово в каждой группе слов, приведенных ниже

А. ботинки, перчатки, тапочки, туфли, носки.

Б. кричать, смеяться, сидеть, улыбаться, хмуриться.

В. мама, бабушка, папа, дочь, сестра.

Г. пантера, тигр, лев, леопард, зебра, гепард.

11.    Что можно встретить и на Земле, и на Луне?

А. животных

Б. растения

В. воздух

Г. камни

12.    Ученик получил задание выяснить,  как влияет на рост растений солнечный свет. Как ему лучше выполнить это задание?

А. одно растение поставить на окно и поливать его,  а другое поставить в темное место и не поливать.

Б. одно растение поставить на окно, а другое поставить в темное место. Оба растения поливать одинаково.

В. оба растения поставить на окно и одно поливать, а другое нет.

Г. оба растения поставить в темное место и оба поливать

13.    Найдите закономерность и впишите в скобки недостающее слово

ПОЛЮС (ЛЮСТРА) ТРАМВАЙ

МИКОФОН (……………) АРЬЕРГАРД

14.    Найдите недостающее число в ряду: 5, 11, 17, …

А. 19

Б. 21

В. 23

Г. 25

15.    В каком порядке надо расставить фразы, приведённые ниже, чтобы показать круговорот воды в природе?

1.       Река несет воду, выпавшую в виде дождя, в море

2.       Из тучи идет дождь

3.       Ветер переносит облака на сушу

4.       Вода испаряется и собирается в тучи (облака)

А. 1 – 2 – 3 – 4

Б. 2 – 1 – 3 – 4

В. 4 – 1 – 2 – 3

Г. 4 – 3 – 2 – 1

Сравнение понятий. Аналогия.

Задание 1. Сравните пословицы в левой и правой частях листа. Подберите к пословице, расположенной слева, близкую по смыслу пословицу из правой части.

А. Что посеешь, то и пожнешь.	1) По Сеньке и шапка. 2) Как постелешь, так и поспишь. 3) Что с возу упало, то пропало. 4) Каков поп, таков и приход.
Б. Любишь кататься, люби и саночки возить.	1) Нет худа без добра. 2) Не спеши языком, торопись делом. 3) Лучше хромать, чем сидеть. 4) Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
В. У страха глаза велики.	1) Волков бояться – в лес не ходить. 2) Смелость города берёт. 3) Не ножа бойся, а языка. 4) Трус и таракана примет за великана.
Г. Яблоко от яблони недалеко падает	1) Два сапога – пара. 2) Горшок котлу не товарищ. 3) Какое семя, такое и племя. 4) Горбатого могила исправит.
Д. Мягко стелет, да жестко спать.	1) на языке мёд, а на сердце лёд. 2) Дарёному коню в зубы не смотрят. 3) Иди в родной край, там и под ёлкой рай.

Задание 2. Проанализируйте следующие пары слов и по аналогии вставьте пропущенные слова.

Курица – цыпленок; лошадь - …

Заяц – капуста; … - желудь.

Небо – птица; вода - ….

Человек – врач; …. – ветеринар.

Волки – лес; люди -…

Человек – губы; … - хобот;

Собака – легкие; … - жабры.

Задание 3. Определите закономерность образования слов в скобках в первой строке и по аналогии запишите в скобках во второй строке.

СЛАВА (САПОГ) ПОРОГ                                      РЕКА (ВЕРА) РОВ

ПЛЕШЬ (…) НАДЕЛ                                                 ПИСК (…) САД

КОНВЕРТ (БАЛКОН) БУЛКА                              РИС (СРОК) КРОВ

МАНЕРА (…) КИРКА                                               РАК (…) КЛИН

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы в приведенных ниже фразах. Первые буквы ответов выписывайте в строчку. Прочитайте получившееся словосочетание.

Привычка - … натура.

Федот, да не …

Необитаемый ….

Пиранья – это хищная … Амазонки.

Два квартета – это …

Крупный город США – Нью-…

Европейское название самой высокой точки земного шара - …

Что? Где? …

Одно из самых популярных высказываний Козьмы Пруткова - … в корень.

Дан приказ … на запад.

Куча - …

… угол 90 градусов.

По-английски – LOVE, а по-русски - …

Любимый мох северных оленей …

Земля – женского, космос – мужского…

Чем … в лес, тем больше дров.

… горшка два вершка.

Сивка – Бурка, вещая -…

Ты в своем …?

Ты – …, я – тебе.

… Грека через реку.

Есть такое слово - …

Гусь свинье не …

Знаете ли вы, что название цветка … переводится как «звезда»?

Занятие №2

Только после упорного труда появляется талант.

Пословица.

Задание 1. Обобщите следующие пары понятий:

Скорость, время	Солнце, Луна
Торф, уголь	Термометр, мензурка
Сложение, вычитание	Дождь, снег
Треугольник, квадрат	Точка, запятая
Физика, биология	Метр, сантиметр
Лето, зима	Автомобиль, транспорт

Задание 2. Выберите из предложенного перечня слов более общее к данному:

Железо	Дерево, гвоздь, ведро, алюминий, вещество
Спиртовка	Пипетка, колба, стекло, лабораторное оборудование
Масса	Физическая величина, килограмм, весы, гири, объем
Термометр	Вода, деление, тепловые явления, прибор, температура
Час	Время, единица времени, минута, стрелки, масса
Физика	Наука, история, кабинет, учебный предмет, учитель

Задание 3. Исключите лишнее слово:

·         Термометр, пробирка, весы, мензурка, часы.

·         Вода, масло, молоко, керосин, воздух.

·         Треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, куб.

·         Сложение, вычитание, деление, множитель, умножение

·         Алюминий, железо, медь, свинец, дерево

·         Метр, минута, грамм, тонна, центнер, гектар.

·         Марс, Юпитер, Меркурий, Земля, Луна.

Задание 4. Расположите следующие понятия в логической последовательности от общего к частному:

·         Термометр, прибор, измерительный прибор

·         Явления природы, тепловые явления, физические явления.

·         Вещество, железо, металл

·         Знаки, точка, знаки препинания

·         Звезды, Солнце, желтые звезды

·         Фигура, треугольник, геометрическая фигура

·         Растение, цветковое растение, роза

·         Атмосферное явление, ветер, бриз

·         Клубника, растение, ягода

Задание 5. Приведите примеры пар слов, одно из которых является общим, а другое – частным понятием.

Задание 6. Прочитайте следующую  историю о царе Сизифе и постарайтесь объяснить смысл выражения «сизифов труд»

«Коринфский царь Сизиф, непокорный гордец и хитрец, решил обмануть богов и выдал их тайны людям. Зевс послал ему за это смерть, но Сизиф заковал её в цепи, чтобы люди стали бессмертными. Но боги в конце концов победили Сизифа и назначили ему суровую казнь: всю жизнь катить в гору огромный камень. Но едва каменная глыба оказывалась на вершине горы, как она срывалась и скатывалась вниз к подножию. И Сизиф вынужден был начинать свою работу вновь и вновь. Труд Сизифа нелеп и бессмысленен»

Задание 7. Расположите понятия в следующем порядке: общее – менее общее – частное

·         Земля, планета, небесное тело

·         Прибор, измерительный прибор, часы

·         Живая природа, растение, природа

·         Ель, дерево, хвойное дерево

·         Домашнее животное, корова, животное

·         Водоем, Волга, река

·         Снег, осадки, мокрый снег.

Занятие 3. Выделение существенных признаков.

В мире много сил великих, но сильнее человека нет в природе ничего. Софокл

Задание 1. Интеллектуальная разминка. Постарайтесь получить новые слова, соединив определённым образом слова первого и второго столбиков

Сено                            Оса

Куль                           Кот

Пол                             Порт

Бой                             Окно

Кипа                           Вал

Пас                             Точка

Вол                             Тура

Вес                              Рис

Задание 2. Постарайтесь расшифровать следующие буквенные ребусы, которые требуют внимания и сообразительности.

ООО	В О 7	100 Л	7 Я
О 5	ПА 3 ОТ	40 А	Р 1 А
Предметы отличаются друг от друга своими признаками. Признаки – это то, в чем предметы сходны между собой или чем отличны друг от друга. Признаками являются свойства предметов (холодный, горячий, красный и т.п.) и отношения (больший, медленный и т.п.). Признаки бывают существенными и несущественными.

Задание 3. Выделите из предложенного ряда слов два наиболее существенных признака для данного слова.

Школа (здание, стол, ученики, учитель, ручка).

Квадрат (сторона, углы, чертёж, бумага, карандаш).

Город (автомобиль, улица, здание, толпа).

Больница (сад, врач, помещение, больные).

Лес (лист, охотник, дерево, кустарник).

Кольцо (диаметр, проба, округлость, алмаз).

Сад (растение, садовник, земля, забор).

Термометр (тепловые явления, шкала, температура, прибор).

Спорт (медаль, победа, стадион, состязание).

Задание 4.  Исключите лишнее слово и объясните, почему именно данное слово вы считаете лишним.

Курица, пшеница, подушка.

Книга, телевизор, пылесос.

Корова, ботинки, трава.

Мензурка, кастрюля, термометр.

Вертолёт, вентилятор, телега.

Метр, линейка, конфета.

Собака, помидор, солнце.

Задание 5. У Белоснежки день рождения, и гномы решили, что каждый преподнесёт ей подарок. Но, к сожалению, в магазине остались только шляпы. Гномы не растерялись, и каждый из них подарил Белоснежке шляпу, найдя ей применение. Предложите и вы, для каких целей может Белоснежка использовать подаренные шляпы.

Задание 6. Подберите к следующим частным понятиям более общее:

Стол -	Уголь -	Термометр -	Комар -
Дождь -	Дерево -	Прилагательное -	Луна -

Задание 7. Подберите к каждому частному понятию из левого столбика соответствующее общее понятие из правого столбика:

Осень	Осадки
Пчела	Планета
Снег	Единица длины
Озеро	Знак математических действий
Запятая	Время года
Плюс	Звезда
Земля	Река
Метр	Водоём
Волга	Знак препинания
Солнце	Насекомое

Задание 8. Какие существенные признаки подсказывают ответ в следующих загадках.

·         Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный.

·         Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

·         Висит груша – нельзя скушать.

·         Две сестрицы качались – правды добивались, а когда добились, то остановились.

Занятие №6.

Великие личности не созданы природой, а самостоятельно

сделали себя тем, чем они были, они стали тем, чем хотели быть.

Гегель.

Задание 1. Отгадайте загадки:

1.     Две курносые подружки не отстали друг от дружки, обе по снегу бегут, обе песенки поют, обе ленты на снегу оставляют на бегу.

2.     Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят.

3.     Отгадай, что за вещица: острый клювик, но не птица, этим клювиком она сеет в поле семена, но не на грядке, а в твоей тетрадке.

4.     Модница крылатая, платье полосатое, ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо.

5.     Станут два братца в речке купаться, вынырнут вместе, вместе нырнут – лодке на месте стоять не дадут.

Задание 2. Для каждого из следующих понятий подберите обобщающее слово, укажите наиболее существенный признак:

Треугольник –

Измерительный прибор –

Равносторонний треугольник –

Квадрат –

Растения –

Прилагательное –

Полезные ископаемые –

Задание 3. Дайте определения следующим понятиям:

Термометр – это________________________________________________________

Весы – это_____________________________________________________________

Физика – это___________________________________________________________

Квартира – это_________________________________________________________

Кухня – это____________________________________________________________

Четырехугольник – это__________________________________________________

Четные числа – это______________________________________________________

Двузначные числа – это__________________________________________________

Задание 4. Рассыпанное предложение. В следующих предложениях перепутали слова. Составьте из них предложения, в каждом из которых дается определение понятию.

·        Учитель, который, обучением, человек, детей, занимается, это.

·        Овощи, огород, земли, участок, растут, где, это.

·        Температуры, который, термометр, это, прибор, для измерения, предназначен.

·        Скрипач, играет, скрипке, человек, это, который, на.

Задание 5. Прочитайте зашифрованную фразу:

Епврйы опёлт в окмссо ыбл 21 паерял 9116 огад.

Домашнее задание:

Составьте дома предложения и зашифруйте их. Попросите одноклассников их расшифровать.

Занятие №7. Сравнение понятий. Установление сходства и различия.

Задание 1. Тренируем слуховую  память. В течение одной минуты посмотрите на следующие слова.

Попробуйте по памяти записать все слова, начинающиеся со следующих букв:

В___________________________________________

С___________________________________________

Г___________________________________________

О__________________________________________

Т___________________________________________

К___________________________________________

Х__________________________________________

Л__________________________________________

Синоним – слово или выражение, совпадающее или близкое по значению к другим словам или выражениям..

Задание 2. Подберите к каждому слову из левой колонки соответствующее слово из правой.

Друг

Смелый

Путь

Конь

Скупец

Великан

Изгородь

Отлично

Безумный

Поле

Хапуга

Лошадь

Гигант

Приятель

Скряга

Дорога

Замечательно

Сумасшедший

Храбрый

Взяточник

Нива

Ограда

Задание 3. Вставьте слово, которое обозначало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок. В каком случае их можно назвать синонимами?

БИТВА (…) БРАНЬ

РЫБА (…) НАКЛОННАЯ ПЛОСКОСТЬ

САМОВОЛЬНЫЙ УХОД (…) МОЛОДАЯ ВЕТКА

РУКА (…) ГРОЗДЬ

РОДНИК (…) ОТМЫЧКА

Задание 4. Продолжите предложения, вставив вместо многоточия какие–нибудь оригинальные сравнения.

Поверхность озера сверкала под ослепительными лучами солнца, как …

Белая лодка неслась по морской глади, как …

Задание 5. Замените слова в скобках так, чтобы равенство было верным.

(мера веса, равная 16 кг) + (новогоднее дерево) = порода собак

(нота) + (костяные наросты на голове некоторых животных) = путь

(главная песня страны) + (часть света) = учебное заведение

(наказание) + (неглубокое место) = сорт конфет

(то, против чего нет приёма) + (нервное подергивание) = кусочек

Задание 6. Найдите к каждому слову в левой колонке определение в правой и соедините их линиями.

СТРОЙНЫЙ                                                              КРОТ

ЗДОРОВЫЙ                                                              ОСЁЛ

МРАЧНЫЙ                                                               ПЁС

МОГУЧИЙ                                                                ЛИСА

ТРУСЛИВЫЙ                        КАК                            ЗАЯЦ

ВЕРНЫЙ                                                                   ТОПОЛЬ

СЛЕПОЙ                                                                   ДУБ

ХИТРЫЙ                                                                   ТУЧА

УПРЯМЫЙ                                                               БЫК

Задание 7. Установите закономерность и прочитайте полезный совет, воспользовавшись схемой.

9	20	13	2	17						Е	Д	Д	И	Й
5	16	22	10	8						Г	А	У	П	Н
12	1	3	25	18						Е	Н	К	Й	Т
19	7	15	6	21						Е	А	В	Д	Р
4	23	11	24	14						О	З	Р	Е	А

Задание 8. Подумай и ответь.

1) Имеется девять монет: восемь из них абсолютно одинакового веса, а девятая имеет меньший вес – она фальшивая. Какое наименьшее количество взвешиваний нужно сделать, чтобы найти фальшивую монету?

2) Профессор лёг спать в 9 ч, а будильник завёл на 10 ч утра. Сколько времени спал профессор?

Занятие 8. Сравнение понятий. Отношения противоположности.

Задание 1. Какие ошибки допустил Незнайка?

Игра не стоит встреч.

Медвежья заслуга.

Желательная резинка.

Цыганистый калий

Бедовый месяц.

Ёлочные устрашения.

Кандидат паук.

С мылом рай и в шалаш

Задание 2. Отгадайте загадки

1.      Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука.

Я для отдыха, для сна,

Называюсь …

2.      Я антоним к слову ЗНОЙ.

Я в реке, в тени густой,

Я в бутылках лимонада,

А зовут меня …

3.      Я антоним к слову СМЕХ.

ХОТЬ СМЕЯТЬСЯ И НЕ ГРЕХ,

Я бываю поневоле

От несчастий, неудач.

Догадались? Это…

4.      Я антоним к слову ЛЕТО

В шубу снежную одета,

Я люблю мороз сама,

Потому что я…

Задание 3. Подберите к каждому слову антоним

Первый

Грубый

Грусть

День

Влажный

Злой

Жара

Близко

Работа

Начало

Задание 4. Подберите к каждому из выражений в первой колонке, противоположные по значению из второй колонки.

Светло, хоть иголки собирай.                                Воспрянуть духом.

Заварить кашу.                                                         Не зги не видно.

В час по чайной ложке.                                          Одним махом.

Коломенская верста.                                               Как кошка с собакой.

Чуть свет.                                                                 Не покладая рук.

Повесить нос.                                                           Расхлёбывать кашу.

Жить душа в душу.                                                  От горшка два вершка.

Сидеть сложа руки.                                                 На ночь глядя.

Задание 5. Будьте внимательны, и если в следующих парах второе слово – синоним, то замените его на антоним.

Черный – тёмный                 веселье – грусть                    старый - ветхий

Быстро – медленно              рядом – далеко                     темно - мрак

Тишина – шум                      друг – приятель                    прическа - лысина

Работа – безделье                 горка – холм                          жара – зной

Задание 6. Соедините слова в правой и левой колонке найдя в правой колонке антоним к словам из левой.

Шагом	Оригинал		Посадка	Тесно
Копия	Жарко		Конец	Продажа
Карлик	Ответ		Просторно	Запрет
Холодно	Гигант		Талант	Бугор
Жара	Бегом		Покупка	Бодрствовать
Вопрос	Стужа		Разрешение	Начало
Доброта	Кривая		Яма	Бездарность
Прямая	Злоба		Спать	Взлет

Задание 7. Поиск предметов с противоположными свойствами. Назовите как можно больше предметов со свойствами, противоположными свойствами данного предмета: человек, туфли, лес, молоток.

Например: дом – конура (размер); дом – поле (открытое пространство).

Задание 8. Поиск предметов, обладающих сходными свойствами. Назовите как можно больше предметов, сходных с данными по какому-либо признаку или свойству: апельсин, карандаш, стакан.

Логические задачи

Задание 1. Постарайтесь как можно быстрее ответить на вопросы разминки.

Что можно видеть с закрытыми глазами?	Съедобный герой русской сказки?
Кто говорит на всех языках?	Что у зайца позади, а у цапли спереди?
Дедушка, который раздает подарки?	Третья с конца буква в русском алфавите?
Маленький друг Карлсона?	Чем заканчивается и день и ночь?
Наибольшее однозначное число?	Сколько дней в сентябре?
Начало дня?	Девочка, побывавшая в Зазеркалье?
Слово, состоящее из 100 отрицаний?	Что ваши друзья и знакомые используют чаще чем вы, но это является вашей собственностью?

Задание 2. Установите взаимосвязь между левой и правой таблицами и прочитайте высказывание, принадлежащее учёному Ю. Либиху.

9	20	13	2	17
5	16	22	10	8
12	1	3	25	18
19	7	15	6	21
4	23	11	24	14

В	-	О	С	У
Ч	А	П	С	К
К	И	Т	.	К
И	И	Н	Н	О
О	Ы	Я	Т	Й

Задание 3. Найдите слово, обозначающее то же самое, что и слова, стоящие вне скобок:

ЧАСТЬ ДЕРЕВА (…) КОМПОЗИТОР

ГОЛОВНОЙ УБОР (…) СТРАНА

ЖИВОТНОЕ (…) ИНСТРУМЕНТ ВЕРХОЛАЗА

МОНАРХ (…) ШАХМАТНАЯ ФИГУРА

МЕДЛИТЕЛЬНИЙ ЧЕЛОВЕК (…) ТОРТИЛЛА

Задание 4. Проявите сообразительность.

1)    Однажды в сказке хозяин, нанимая работника, предложил ему следующее испытание:

- Вот тебе бочка, наполни её ровно наполовину, ни больше, ни меньше. Но смотри, палкой, веревкой или чем-либо еще пользоваться нельзя.

Работник справился с заданием. Как он это сделал?

2)      Витя и Саша встретились в электричке.

Витя: «Я всегда езжу в пятом вагоне от хвоста».

Саша: «А я в пятом вагоне от головы поезда».

Сколько вагонов в электричке?

3)      Из Москвы в Тулу выехал автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выехал велосипед и поехал по тому же шоссе, но, конечно, гораздо медленнее, чем автобус. Когда пассажиры и велосипед встретятся, кто из них будет дальше от Москвы?

Логические задачи

Задание 1. Постарайтесь как можно быстрее ответить на вопросы разминки.

Что можно видеть с закрытыми глазами?	Съедобный герой русской сказки?
Кто говорит на всех языках?	Что у зайца позади, а у цапли спереди?
Дедушка, который раздает подарки?	Третья с конца буква в русском алфавите?
Маленький друг Карлсона?	Чем заканчивается и день и ночь?
Наибольшее однозначное число?	Сколько дней в сентябре?
Начало дня?	Девочка, побывавшая в Зазеркалье?
Слово, состоящее из 100 отрицаний?	Что ваши друзья и знакомые используют чаще чем вы, но это является вашей собственностью?

Задание 2. Установите взаимосвязь между левой и правой таблицами и прочитайте высказывание, принадлежащее учёному Ю. Либиху.

9	20	13	2	17
5	16	22	10	8
12	1	3	25	18
19	7	15	6	21
4	23	11	24	14

В	-	О	С	У
Ч	А	П	С	К
К	И	Т	.	К
И	И	Н	Н	О
О	Ы	Я	Т	Й

Задание 3. Найдите слово, обозначающее то же самое, что и слова, стоящие вне скобок:

ЧАСТЬ ДЕРЕВА (…) КОМПОЗИТОР

ГОЛОВНОЙ УБОР (…) СТРАНА

ЖИВОТНОЕ (…) ИНСТРУМЕНТ ВЕРХОЛАЗА

МОНАРХ (…) ШАХМАТНАЯ ФИГУРА

МЕДЛИТЕЛЬНИЙ ЧЕЛОВЕК (…) ТОРТИЛЛА

Задание 4. Проявите сообразительность.

1)      Однажды в сказке хозяин, нанимая работника, предложил ему следующее испытание:

- Вот тебе бочка, наполни её ровно наполовину, ни больше, ни меньше. Но смотри, палкой, веревкой или чем-либо еще пользоваться нельзя.

Работник справился с заданием. Как он это сделал?

2)      Витя и Саша встретились в электричке.

Витя: «Я всегда езжу в пятом вагоне от хвоста».

Саша: «А я в пятом вагоне от головы поезда».

Сколько вагонов в электричке?

3)      Из Москвы в Тулу выехал автобус с пассажирами. Часом позже из Тулы в Москву выехал велосипед и поехал по тому же шоссе, но, конечно, гораздо медленнее, чем автобус. Когда пассажиры и велосипед встретятся, кто из них будет дальше от Москвы?

Занятие №9. Классификация понятий.

Классификация – это распределение предметов по группам.

Задание 1. Укажите, по какому признаку данные понятия разделены на группы.

Ухо	Кот
Глаз	Лось
Нос	Рысь
Рот	Вол

Задание 2. Подберите к каждому столбику слов обобщающее понятие.

Берёза	Ель	Шиповник	Одуванчик
Клён	Сосна	Орешник	Колокольчик
Тополь	Лиственница	Боярышник	ландыш

Задание 3. Подберите к каждой группе понятий название из предложенных ниже:

Термометр	Длина	Метр
Мензурка	Масса	Литр
Линейка	Объём	Час
Часы	Время	Ар

а) Измерительные приборы;     б) величины;     в) единицы измерения.

Задание 4. Прочитайте данный ряд чисел, нечётные подчеркните одной чертой, а чётные – двумя:

2, 13, 43, 24, 55, 18, 9, 31, 6, 84.

Предложите, на какие еще группы можно разделить числа. Дайте каждой группе название.

Задание 5. Дайте классификацию следующих понятий: снег, Марс, дождь, круг, Земля, Венера, квадрат, град, треугольник, Юпитер, куб, шар, метель.

Задание 6. Распределите числа на группы разными способами: 321, 1, 21, 322, 2, 20, 323, 3, 22, 324, 4, 325, 23, 326, 5, 24, 327, 6, 25, 328, 7, 26, 8, 27, 9, 28.

Задание 7. Развивающий логикон. Определите, по какой закономерности поставлены буквы во второй строке, и дополните свободную ячейку.

Крем

Хром

Хрип

Час

Метр

Ар

Зима

Лето

Осень

Е

О

?

В

Д

?

Б

З

?

Задание 8. Расположите данные понятия в логической последовательности: общее, менее общее, частное.

а) соловей певчая птица, птица;

б) явление природы, дождь, осадки;

в) треугольник, многоугольник, геометрическая фигура;

г) науки, физика, науки о природе;

д) прибор, измерительный прибор, весы;

е) Созвездие Северного полушария, созвездие, Малая Медведица.

Задание 9. Проверьте свою сообразительность.

1)   Сможете ли вы, поставив бутылку в середину комнаты, вползти в неё?

2)   Сможете ли вы зажечь спичку под водой?

Занятие №10. Классификация понятий.

Классификация – это распределение предметов по группам.

Задание 1. Представители растительного и животного мира природных зон России распределены на следующие группы:

Шалфей Дуб Ель Лось

Ковыль Кулан

Саксаул Тушканчик

Полярный мак Ягель Северный олень

Выберите название для каждой группы из предложенных ниже:

а) растения и животные леса;

б) растения и животные степи;

в) растения и животные пустыни;

г) растения и животные тундры

Задание 2. Прочитайте перечень понятий и подчеркните названия планет одной чертой, а названия приборов не подчеркивайте: термометр, линейка, Марс, Венера, весы, Юпитер, стакан, компьютер, Земля, палетка, силомер.

Задание 3. Исключите лишнее слово в каждой группе понятий:

1)   Роза, вяз, маргаритка, тюльпан, одуванчик.

2)   Кукушка, орёл, пчела, малиновка, ласточка.

3)   Январь, весна, декабрь, апрель, август.

4)   Анютины глазки, пчела, дуб, колесо, улитка.

5)   Квадрат, прямоугольник, треугольник, шестиугольник, куб.

6)   Звезда, метеор, комета, планета, астронавт, астероид.

7)   Архимед, Дарвин, Попов, Ньютон, Эйнштейн, Наполеон.

Задание 4. Из предложенных слов выберите два (подчеркните их), которые объединены общим понятием:

1)   Дом, дверь, стол, ковёр, шторы, шкаф.

2)   Очки, глаз, нос, взгляд, аромат, раздражение.

3)   Заяц, бабочка, черепаха, червь, страус, волк.

4)   Море, корабль, волны, озеро, чайка, ветер.

5)   Рука, голос, песня, нога, ходьба, человек.

6)   Город, улица, посёлок, дом, парк, сквер.

Задание 5. Найдите общее окончание для всех последующих слов:

АТ	(_ _)	Б	(_ _)
БР		М
ГН		Р
Д		К
К		КР
Л		ПЛ

Задание 6. Исключите лишнее слово, предварительно решив анаграммы.

АПНИСЕЛЬ               АКАЧКБО                  АЛИФАК                    ШУРГА

ОКЛОБЯ                     ЮКИЛТ                      ТАСУПАК                 ОЗАР

Задание 1. Установите закономерность и продолжите числовые ряды:

6, 9, 12, 15,…	5, 10, 15, 20,…
3, 7, 11, 15, 19,…	16, 12, 15, 11, 14, 10,…
25, 24, 22, 21,…	5, 8, 11, 14,…

Задание 2. Расставьте математические знаки, и если нужно, то и скобки, между цифрами так, чтобы получились верные равенства:

1   2   3   4   5 = 4	1   2   3   4   5 = 10	1   2   3   4   5 =55
1   2   3   4   5 = 5	1   2   3   4   5 = 12

Задание 3.  Посмотрите на рисунок и решите, какие буквы и почему нужно вставить в пустые секторы.

Задание 4. Исключите лишнее слово, предварительно решив анаграммы.

АПНИСЕЛЬ		ЮКИЛТ		ШУРГА
ОКЛОБЯ		АЛИФАК		ОЗАР
АКАЧКБО	ТАСУПАК

Задание 5. Определите закономерность образования слова в скобках в первой строке и по аналогии запишите слово в скобках во второй строке.

СЛАВА (САПОГ) ПОРОГ	РЕКА (ВЕРА) РОВ
ПЛЕШЬ(_ _ _ _ _) НАДЕЛ	ПИСК (_ _ _ _) САД
КОНВЕРТ (БАЛКОН) БУЛКА	РИС (СРОК)КРОВ
МАНЕРА (_ _ _ _ _ _)КИРКА	РАК (_ _ _ _) КЛИН

Задание 6. Определите закономерность расположения чисел в каждом ряду и продолжите ряд:

18, 20, 24, 32, …	21, 18, 16, 13, 11, 8,…
25, 21, 18, 16, …	25, 24, 22, 21, 19, 18, …
15, 12, 9, 6, …	64, 48, 40, 36, 34, …
15, 16, 14, 17, 13, 18, …	4, 5, 8, 9, 12, 13, …

Задание 7.  Завершение схем.

Какой, с вашей точки зрения, рисунок должен быть в свободном квадрате?

Задание 8. Подумай и ответь.

·       Куда уходит ночью солнце?

·       Почему одежда светлых тонов особенно хороша для лета?

·       Почему мы не смогли бы жить на Луне без скафандра?

·       Почему Луна не падает на Землю, как яблоко с дерева?

• 1 слайд

  Обобщение и ограничение понятий
  

• 2 слайд

  Интеллектуальная разминка
  Подумайте и попытайтесь ответить как можно скорее, кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы:
  Купил семена, приезжай тянуть.
  Помни, всё исчезнет после 12 ночи
  Ушёл от зайца, волка и медведя.
  Ключ достал. Скоро буду.
  В гости не приду. Мотор забарахлил.
  Едва не сдали на металлолом, но девочка помогла.
  

• 3 слайд

  Понятие – это логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-нибудь. Понятия в русском языке обозначаются с помощью слов (стол, балкон), с помощью групп слов, т.е. словосочетаний (стихийное бедствие, певчая птица)
  

• 4 слайд

  Общее понятие объединяет несколько однородных предметов в один класс, например: мебель (общее) – стул, стол, шкаф, кресло, диван (частные понятия).
  
  Обобщить понятие значит подобрать к нему более общее понятие.
  

• 5 слайд

  Подберите к следующим частным понятиям более общее
  

• 6 слайд

  Подберите к каждому частному понятию из левого столбика соответствующее общее понятие из правого:
  

• 7 слайд

  Расположите понятия в следующем порядке: общее – менее общее - частное
  Земля, планета, небесное тело
  Прибор, измерительный прибор, часы
  Живая природа, растение, природа
  Ель, дерево, хвойное дерево
  Домашнее животное, корова, животное.
  Водоём, Волга, река
  Снег, осадки, мокрый снег
  

• 8 слайд

  Домашнее задание
  Разрешите противоречие:
  Мышь съела волшебную таблетку и стала невидимой. Как сделать так, чтобы кот увидел мышь?
  

• 1 слайд

  Задание 1
  Цветы: роза, мимоза, тюльпан, василёк.
  Животные: волк, лев, тигр, слон.
  Фрукты: слива, хурма, груша, вишня.
  Птицы: соловей, орёл, грач, коршун.
  

• 2 слайд