Методическая разработка к уроку русского языка по теме "Суффикс" (2 класс)

Краткосрочный план по русскому языку во 2 классе № 45                                                                по теме: Суффикс.
Раздел		Моя школа
ФИО педагога		Крицкая Лариса Ивановна
Дата:		26. 11. 2020 г.
Класс: 2 «__Б__»		Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:		Суффикс.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):		2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья) 2.3.7.5 определять значимые части слова; писать слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и употреблять их в речи
Цели урока		определять суффикс в слове; наблюдать над ролью суффикса в словах
Ход урока
Время	Действия  учителя		Действия   ученика	Оценива ние	Ресурсы
0-2 мин	Создание положительного эмоционального настроя Мы сегодня снова в школе Снова вместе, как всегда! Хорошо, что ходим в школу Это здорово, друзья! Я,…. . Мне в школе  нравится  потому что…		Повторяют за учителем Высказывают свою мысль		Слайдовая  презентация Слайд 1
2-8 мин	Актуализация знаний.  Целеполагание. Задаёт вопросы: -Что называется окончанием? - Что называется корнем ? - Что называется приставкой ? Дети  работают с карточками: Книга , книжка,  книжечка – Как называются данные слова? Почему? (Докажите) – Выделите корень в словах. – Выделите суффикс. – В чём затруднение? – Почему? - Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока? – Какие цели урока ? Помогает ученикам определить цели урока		Отвечают на вопросы Выделяют корень в словах Называют причину в затруднении  определения суффикса (не знаем что такое суффикс) Называют тему «Суффикс» Называют цели урока: уметь определять суффикс в слове; определить роль суффикса в русском языке		Слайд 2 Слайд 3
8-20 мин	Работа над темой урока. Работа по учебнику.  Минутка чистописания: запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений. Чч  Вв Что твёрдо выучишь, долго помнится. Работа с пословицей по плану: 1. Чтение пословицы. 2. Объяснить значение непонятных слов . 3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему  учит?  Исследовательская работа. Работа с учебником.  Упражнение 1 на стр.23 Вопросы:  где стоят суффиксы? Как они обозначаются? Образуют ли суффиксы новые слова? (К)Работа с правилом стр 23. Чтение и анализирование стих-я  К. Чуковского  на стр. 24. (Г) Выполнить задания		Записывают в тетради буквосочетания и пословицу. Исследуют текст упражнения Находят информацию о новой части слова и делают вывод. Читают правило Учащиеся, работая в группе и под руководством учителя, образуют    от выделенного слова (тетрадь) однокоренные слова с помощью суффиксов -к-, -очк -. Высказывают мнение о поведении Коли.		Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 карточки с суффиксами
20-22 мин	Динамическая пауза Мы читали, мы писали А сейчас тихонько встали Ручками похлопали, Ножками потопали Наклонились влево, вправо И прыжкам дадим мы право А теперь тихонько сели Вновь покажем себя в деле		Выполняют движения		С       Слайд 7
22-28 мин	Работа по теме урока. Критерии успеха. При правильном выполнении задания ученик получает зелёный карандаш, если допустил незначительные ошибки   жёлтый карандаш, в случае невыполнения заданий  красный.     . Образование слов при помощи суффиксов. Приём «Живая стена» Работа со словом –дневник. Произношение слова на трёх языках Дневник Күнделік Journal		Образуют слова при помощи суффиксов. -ик-карандаш, лист; -ечк-линейка, гайка; -чок-дневник, каблук. Записывают слово в тетрадь. Определяют лексическое значение слова. Обозначают ударение. Запоминают написание безударной гласной.	ФО	Слайд 8 «карандаши» выполненные из цветного картона: зелёные, жёлтые, красные; слова на карточках Слайд 9
28-38 мин	Работа по теме урока (К) Работа с текстом Упр. 5 на стр. 24 учебника Критерии успеха не изменяются (И) Списывание. Развитие умения определять суффикс в словах и его обозначать. (Г) Игра «Своё место».		Учащиеся читают текст «Школьные вещи» и объясняют, почему к школьным вещам нужно относиться бережно. Определяют вид текста: художественный или нехудоже- ственный (стихотворение, рассказ, статья). Обозначают в выделенных словах суффикс. Составляют схему состава слова, переставляя части слова на своё место.	ФО	Учебник Слайд 10 части слова Слайд 11
38-40 мин	Итог урока. Рефлексия. Суффиксом называется … . При помощи суффиксов образуются … Вы хорошо сегодня поработали.  - Вам было интересно? - Назовите одно слово из тех упражнений, которые мы выполняли  на уроке, которое вы запомнили. Молодцы!		Подкрепляют ответами слова учителя Определяют баллы по ФО, по цвету карандашей критериев успеха и оценивают себя		Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14