Методическая разработка "Как воспитать и поддержать в деталях привычку к чтению"

Советы родителям

Из книги В.Уильяме

«Нерадивый читатель. Как воспитать и поддержать в деталях привычку к чтению».

1. Наслаждайтесь чтением сами (цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным…) и вырабатывайте тем самым у детей отношение к чтению, как к удовольствию.

2. Читайте детям вслух с самого раннего возраста. Не подменяйте истинное знакомство с книгой прослушиванием аудиозаписей сказок.

3. Берите с собой детей в библиотеку и учите пользоваться её фондами.

4. Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарка.

5. Сделайте чтение увлекательным занятием: покажите, что книги полны превосходных идей, которые дети могут использовать в своей жизни.

6. Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы.

7. Подпишитесь на журналы для ребёнка с учётом его интересов.

 8. Пусть ребёнок читает вслух маленьким детям или кому – нибудь из домашних.

9. Поощряйте чтение.

10.Играйте в настольные игры, которые предполагают чтение.

11.В доме должна быть детская библиотечка.

12.Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что-то прочитать об этом (книги о динозаврах, космических путешествиях и т. д.)

13.Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.

14.Если дети посмотрели интересную передачу по телевизору, достаньте книгу на эту тему.

15.Устройте домашний театр: читайте по ролям, используя костюмы и реквизит.

16.Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.

17.Детям поначалу лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появится ощущение законченности и удовлетворения.

Родителям предлагается создать такую атмосферу, в которой общение с книгой у ребёнка вызывало бы только положительные эмоции, и было бы связано с получением удовольствия от такого общения.

Таким образом, продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет добывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.