Методическая разработка конференции по теме: История развития жизни на Земле

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Щелковский колледж»

(ГБПОУ МО «Щелковский колледж»)

Методическая разработка

конференции

по биологии:

«Эволюция Жизни»

для студентов I  курса

специальности

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

РАССМОТРЕНА

предметной (цикловой)

комиссией_____________________________

______________________________________

от «____»_______20____г.

протокол № ____________

Председатель ПЦК

_____________ И.О. Фамилия

Разработчик:

Барабаш Андрей Леонидович, преподаватель ГБПОУ МО «Щелковский колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

I.                       ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

II.                    МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Цели и задачи мероприятия

Междисциплинарные связи

Этапы деятельности преподавателя при подготовке к  мероприятию

Программа проведения мероприятия

Хронокарта

Сценарий мероприятия

Список литературы                  

III.                 ПРИЛОЖЕНИЕ 

Рекомендации студентам по подготовке презентации и применению метода демонстрации слайдов в ходе проведения конференции

Презентации студентов

Пояснительная записка.

Методическая разработка конференции  на тему: «Эволюция Жизни», составлена в соответствии с рабочей программой «Биология» ГБПОУ МО «Щелковский колледж» с целью систематизации и закрепления знаний обучающихся по темам «Эволюционное учение» и «История развития жизни на Земле». 

Выбор темы «Эволюция Жизни» не случаен.

 Как развивалась жизнь на планете Земля? Вопрос, на который не так просто ответить, как это кажется на первый взгляд. Нашу планету населяют тысячи видов растений и животных. Они различаются по форме, величине, образу жизни и являются компонентами различных экологических систем — биоценозов.

А каким был растительный и животный мир в минувшие геологические эпохи Земли? Как он развивался на протяжении веков, пока не принял современного вида?

Еще древние люди пытались выяснить, что собой представляют удивительные окаменевшие ракушки, отпечатки растений и животных, части скелетов, которые встречались на склонах оврагов, в долинах рек, в горных скалах, в пустынях. Их отличие от существовавших в то время организмов возбуждало воображение людей. В мифах, легендах, сказках они рассказывали о драконах и других чудовищах, якобы живших в незапамятные времена.

Человечество продолжительное время находилось под влиянием религии, утверждавшей, что все на Земле создано богом и что вся истина заключается в книгах «священного писания». Долгое время подобное объяснение происходивших на Земле изменений являлось господствующим. Но по мере развития человеческого общества развивалась и наука. Ученые установили, что на Земле обитает такое огромное количество различных видов животных, что если взять по паре каждого вида, то они не поместились бы ни в один ковчег. А в слоях земной коры были найдены остатки древних вымерших животных и растений. И чем глубже залегают слои, тем больше отличаются ископаемые от современных организмов.

Изучая древний органический мир по ископаемым остаткам, ученые пришли к выводу, что на протяжении многих миллионов лет истории Земли неоднократно менялись климат, атмосфера, очертания материков и океанов. В некоторых местах суша покрывалась ледниками. Тропические леса превращались в пустыни, а их, в свою очередь, заливало море. На равнинах возникали горы, которые постепенно разрушались и превращались в плоскогорья. Морское дно поднималось, появлялись участки суши. Эти изменения оказывали влияние на органический мир.

Историю развития жизни ученые разделили на сравнительно продолжительные отрезки времени — эры и периоды, каждый из которых характеризуется свойственным только ему растительным и животным миром. По костям, раковинам, отпечаткам воссоздавались внешний вид и строение древних животных. Возникла наука палеонтология. Наряду с ней развивалась палеоботаника — наука о древних растениях.

Постепенно ученые установили историю растительного и животного мира с древнейших времен до наших дней. Научные исследования показали: развитие жизни шло от простейших форм к более сложным, по разным направлениям, в зависимости от приспособления живых существ к окружающей среде; в развитии органического мира решающее значение имеют такие свойства живого, как наследственность, изменчивость, приспособляемость к условиям существования.

С появлением человека изменения в природе стали происходить быстрее по сравнению с другими периодами истории Земли. Современное человеческое общество видит, к каким нежелательным последствиям приводит бесконтрольное вмешательство в окружающую среду.

Конференция  проводится под девизом: «Студенты для студентов», студенты  1 курса  подготовили материалы  к конференции.

Данное мероприятие направлено на формирование общих компетенций будущего специалиста, таких как:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Разрабатывая конференцию по теме «Эволюция Жизни», пришлось убедиться в том, какой обширный материал предстоит пройти. Студенты при подготовке должны были применять системное логическое мышление, способность применять метод анализа и синтеза, творческий подход.  Вовлеченные в поиск самостоятельных ответов на поставленные вопросы, решение познавательных задач, на проверку выдвинутых гипотез, формировались навыки самостоятельной учебной  деятельности. 

 Подготовка и применение презентации в программе «POWER POINT» иллюстрируют различные этапы философского осмысления проблемы, это  способствовало  успешному восприятию  материала конференции.

Междисциплинарные связи:

 

БАЗИСНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ.

Внутридисциплинарные связи:

 

                    БАЗИСНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Цели и задачи мероприятия

 Общая цель:

1.                       Формирование навыков исследовательской и поисковой деятельности обучающихся.

2.                       Активизация творческого потенциала обучающихся.

3.                       Формирование личности будущего профессионала.

     4.  Формирование умения   организации индивидуальной работы и коллективного взаимодействия.

  Конкретные задачи:

·        ознакомление обучающихся с проблемой научного подхода в объяснении появления и развития жизни на планете

·        развитие навыков  самостоятельной работы с биологическими текстами и другими материалами;

·        развитие навыков  работы в группе по данной теме;

·        развитие навыков творческого мышления;

·        развитие умений извлекать необходимую информацию из текста

·         расширить кругозор, углубить знания по предмету;

·        способствовать развитию логического мышления.

·         формировать потребность в информационной культуре

Важно, что в ходе проведения конференции раскрываются междисциплинарные связи.  Использование презентационных материалов обучающихся колледжа позволяет  наглядно продемонстрировать взаимосвязь теоретических и практических аспектов темы конференции. 

- Образовательная: расширить кругозор, углубить знания по предмету, формировать навык работы с биологической литературой.

   - Развивающая: развивать исследовательские, проектировочные, исполнительные, коммуникативные, рефлексивные способности студентов, как составляющие любой профессиональной деятельности, способствовать развитию логического мышления.

   - Воспитательная: формировать потребность в информационной культуре при минимизации времени на поиск новой информации.

Стимулировать потребность в формировании ответственности, аккуратности, а так же социальной коммуникации.

ПОДГОТОВКА КОНФЕРЕНЦИИ

Этапы подготовки	Вид деятельности	Сроки
1.Выбор темы конференции	Преподаватель биологии  принимают решение о проведении конференции на тему «Эволюция Жизни» для обучающихся 1 курса, согласовывает цели и задачи, день и время мероприятия с руководством колледжа.	1 день
2.Создание оргкомитета по подготовке  конференции	Преподаватель создает творческие группы по подготовке конференции.  Назначается день и время рабочего заседания, согласо приказа по колледжу.	1 день
3.Заседание оргкомитета	Преподаватель дисциплины «Биология» разъясняет  участникам  цели и задачи мероприятия и предлагает обсудить темы  и содержание выступлений.  Подбирается литература.	1 день
4.Организация процесса подготовки докладов для конференции.	После распределения  тем выступлений, преподаватель  вместе с обучающимися обсуждают содержание выступлений.	2 дня
5.Проверка преподавателем материалов выступлений.	Преподаватель проверяет материалы к выступлениям и вносит коррективы.	2 дня
6.Подготовка презентации.	Участники  готовят слайды (в компьютерной программе Power Point), которые станут наглядным пособием к конференции.	1 день
7.Репетиции	После подготовки основных моментов выступлений проводятся репетиции с использованием мультимедийной установки для демонстрации слайдов на экране. Вносятся коррективы.	1день
8.Подготовка аудитории.	Преподаватель обеспечивает готовность аудитории к конференции. Основные контрольные моменты: оборудование для презентации.	1 день
11.Проведение конференции	Преподаватель осуществляет руководящую и координирующую роль. Ассистент проводит демонстрацию слайдов презентации.	По плану конференции

ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ КОНФЕРЕНЦИИ

Дата проведения: 26.12.2016 г.

Время проведения:

Место проведения: аудитория № 306

Продолжительность мероприятия: 90 мин.

Оргкомитет:

·                    Барабаш А.Л. – преподаватель дисциплины  «Биология»

Список участников – студенты группы 625:

1.                  Бабареко Алексей Артемович

          Бочеров  Александр Дмитриевич

          Вакеров   Данила Вячеславович

2.                  Волков Иван Владимирович

          Гребенкин Алексей Геннадиевич

          Григорьев Давид

3.                  Ещенко Александр Максимович

          Лавренов Даниил Павлович

          Ильин Руслан Игоревич

4.                  Кучеренко Денис Игоревич

          Литвиненко Василий Викторович

          Сахаров Даниил Александрович

5.                  Сушков  Дмитрий Валентинович

          Таибов ИсмоилАбдукаримович

          Файков Илья Сергеевич

6.                  Пешков Дмитрий Алексеевич

          Кошелев Алексей Юрьевич

          Меркешкин Андрей Андреевич

          Степин Даниил Викторович         

7.                  Шубенков Артем Владимирович

          Юшин Леонид Николаевич

          Яшкин Максим Николаевич

Оснащение и оборудование:

1.Материально-техническое оснащение:

·                    компьютер;

·                    проектор;

·                    мультимедийный экран

2 Методическое обеспечение:

·                    методическая разработка;

·                    презентации на темы:

1. Эволюционный процесс  

2. Факторы эволюции

3. Развитие жизни в кайнозое     

4. Эволюция растений

5. Эволюция животных

6. Эволюция человека

7. Развитие жизни в палеозое

ХРОНОКАРТА КОНФЕРЕНЦИИ

11	Организационный момент. Вступительное слово преподавателя, сообщение темы Актуализация проблемы	5 мин.
2	Выступления 1. Эволюционный процесс – Бабареко А., Бочеров А., Вакеров Д. 2. Факторы эволюции – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д. 3. Развитие жизни в кайнозое – Ещенко А., Лавренов Д., Ильин Р. 4. Эволюция растений – Кучеренко Д., Литвиненко В., Сахаров Д. 5. Эволюция животных – Сушков Д., Таибов И., Файков И. 6. Эволюция человека – Пешков Д., Кошелев А., Меркешкин А.,  Степин Д. 7. Развитие жизни в палеозое – Шубенков А., Юшин Л., Яшкин М.	60 мин
3	Обсуждение. Ответы на вопросы аудитории.	20 мин
4	Подведение итогов.	5 мин.
	Итого:	90 мин.

Сценарий мероприятия.

1. Преподаватель:

       С давних пор люди пытались постичь строение Вселенной, объяснить, как образовалась Солнечная система, откуда взялись растения и животные. Слагались сказки и мифы, выдвигались гипотезы и теории. Вначале преобладали «божественные» гипотезы, в которых Солнце, Земля, другие планеты и звезды выступали в роли богов, сказочных существ или представлялись результатом деятельности богов, мифических героев.

Впоследствии появились более или менее научные гипотезы. Долгое время в науке господствовала геоцентрическая система мира Птолемея, согласно которой в центре Вселенной находится Земля, а вокруг нее обращаются Солнце, планеты и звезды.

Около 8 миллиардов лет тому назад Земля представляла собой раскаленный шар. Постепенно, выделяя тепло в космос, она охлаждалась, и на ее поверхности образовалась твердая кора, которую беспрерывно расплавляли миллионы действовавших вулканов. Кора утолщалась, и вода, входившая в состав раскаленных веществ и атмосферы, заполнила впадины. Согласно гипотезе советского ученого А. И. Опарина о происхождении жизни на Земле, в воде было растворено огромное количество химических веществ, которые, вступая между собой в различные реакции на протяжении миллиардов лет, привели к образованию органического вещества.

Выдающийся английский ученый Чарлз Дарвин создал учение об эволюционном развитии органического мира. Он доказал, что в беспрерывной борьбе за существование выживают организмы, наиболее приспособленные к условиям существования. Условия существования постоянно изменяются, следовательно, изменяются и организмы.

Русские ученые Н. А. Головкинский, Н. И. Андрусов, А. П. Карпинский, В. О. Ковалевский, А. Н. Криштофович исследовали физико-географические условия формирования отложений прошлого. Появилась наука об условиях жизни древних организмов — палеоэкология.

Вся история развития Земли делится на эры — длительные отрезки времени (от 70 млн. лет до 2 млрд. лет), каждый из которых получил свое название. Архейская эра ведет свое начало со времени, когда Земля сформировалась как планета — около 4 млрд. лет назад. Ее начало олицетворяет начало зарождения жизни на нашей планете.

2. Выступление студентов

1. Эволюционный процесс - Бабареко А., Бочеров А., Вакеров Д.

   2. Факторы эволюции – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

3. Развитие жизни в палеозое – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

     4. Развитие жизни в кайнозое – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

5. Эволюция растений – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

6. Эволюция животных – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

7 Эволюция человека – Волков, И. Гребенкин А., Григорьев Д.

 3. Подведение итогов конференции

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дополнительные материалы выступлений к презентациям

Рекомендации студентам по подготовке презентации и применению метода демонстрации слайдов

При подготовке слайдов презентации необходимо соблюдать ряд условий:

1.                       В выступлении следует выделить основные опорные моменты и по ним готовить слайды;

2.                       Показывать слайды следует постепенно, демонстрируемые слайды должны быть четко согласованы с содержанием выступления;

3.                       Предварительно следует прорепетировать  выступление с показом слайдов;

4.                       Просмотр слайдов должен быть организован таким образом, чтобы слушатели могли хорошо видеть демонстрируемые моменты, а выступающий мог пользоваться слайдами в процессе своих сообщений на конференции.