Методическая разработка конспекта урока на тему «Десятичные дроби»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                                              

 САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ПОТАПОВА П.М. С. ОБШАРОВКА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПРИВОЛЖСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Методическая разработка конспекта урока

на тему «Десятичные дроби»

по математике для учащихся 5 класса

Учитель математики:

Багапова Валерия Равильевна

2017 г.

Тема: «Десятичные дроби»

Класс: 5

Применяемая технология: смешанное обучение, «перевёрнутый урок»

Цель  урока: формировать представление о десятичных дробях, способствовать закреплению устойчивого навыка выполнения арифметических действий  с данными дробями с помощью технологии “перевернутый урок”

Задачи:

-обобщить и систематизировать знания учащихся о десятичных дробях; закрепить умение выполнять различные действия с десятичными дробями, формировать умение работать с обыкновенными и десятичными дробями, проверить степень усвоения материала путем проведения опроса в классе, изученного материала дома.

 -умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, способствовать формирования умений применять приёмы:

Планируемые результаты:

1.     обучающиеся овладеют навыками вычисления, научатся выполнять арифметические действия с десятичными дробями, а так же выполнять несложные задания, требующие знаний и умений при работе с данными дробями

2.     составляют алгоритм действий, рассуждать и делать выводы;

3.     излагать свою точку зрения;

4.     аргументировано отвечать на вопросы собеседников, оценивать себя и товарищей.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД: умение работать самостоятельно с данным материалом, ставить цели, отвечать на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач, работа с текстом задачи; умение развивать мотивы в своей творческой деятельности; умение самостоятельно изучать предоставленный материал; умение формулировать, аргументировать отстаивать свое мнение; умение развивать мотивы и интересы своей познавательной и творческой деятельности

Регулятивные УУД: умение строить логические рассуждения; смысловое чтение; умение правильно оценивать выполнение учебной задачи; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, определять способы действий в рамках предложенных требований; развитие умения искать и обрабатывать необходимую информацию.

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность; формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий; формирование и развитие компетенции в ИКТ;

Личностные УУД: повышение заинтересованности в изучении предмета математики; социальная компетентность, формирование внимания, умение наблюдать и закреплять знания, повышение уровня информационной культуры обучающегося, самооценки, активности.

Оборудование: Интерактивная доска, ноутбук.

Конспект урока “Десятичные дроби” 5 класс

1.     Предлагается учащимся изучить самостоятельно информацию по данной теме в домашних условиях. Учитель предоставляет учащимся материал и задания на тему «Десятичные дроби»:

·       Видео ролик- https://www.youtube.com/watch?v=TE7TX-T2XdY

·       Дополнительный материал: http://math-prosto.ru/?page=pages/decimal/decimal2.php

http://www.bymath.net/studyguide/ari/ari12.html

Ход урока.

1.     Организационный момент: Учитель приветствует учеников, сообщает тему и цель урока.

2.     Актуализация опорных знаний учащихся: Учитель предлагает выполнить   “ Письменный опрос”

Вопрос № 1 Укажите верную запись десятичной дроби "три целых пять сотых"

1.     0,35

2.     3,5

3.     3,05

4.     3,005

Вопрос № 2 В каком разряде числа 6,0359 записана цифра 5?

1.    сотых

2.    тысячных

3.    тысяч

4.    десятых

Вопрос № 3 Запишите дробь 21,0100 короче.

1.    21,01

2.    21,1

3.    2101

4.    2,101

Вопрос № 4 Между какими соседними натуральными числами находиться число 3,19?

1.    3,1 и 3,2

2.    3 и 19

3.    3 и 5

4.    3 и 4

Вопрос № 5 Выберите верное неравенство:

1.    3,4<3,389

2.    0,7058>0,71

3.    0,987>0,9789

4.    1<0,999

Вопрос № 6 Поставьте в числе 12345 запятую так, чтобы в разряде десятых находилась цифра 4.

1.    12,345

2.    123,45

3.    1234,5

4.    1,2345

Вопрос № 7 Расположите дроби в порядке возрастания 1,4302; 1,43; 1,437; 1,349.

1.    1,349; 1,43; 1.4302; 1,437

2.    1,349; 1,4302; 1,43; 1,437

3.    1,43; 1.4302; 1,437; 1,349

4.    1,437; 1,4302; 1,43; 1,349

Вопрос № 8 Как записать частное 752:100 в виде десятичной дроби?

1.    0,752

2.    0,0752

3.    7,52

4.    75,2

Ответы на вопросы:

1-3; 2-2; 3-1; 4-4; 5-3; 6-1; 7-2; 8-2

3. Физкультминутка.

Из-за парт мы быстро встали 

И на месте зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Сели – встали, сели – встали

За минутку сил набрались.

Плечи ваши распрямите,

Поднимите, опустите,

 Вправо, влево повернитесь

И за парту вновь садитесь.

4. Выполнение задания обобщающего и систематизирующего характера.

Выполняют задания в компьютерном классе на ноутбуках на тему «Десятичные дроби»

Задания выполняются в онлайн программе learningapps.org (программа не требует регистрации!)

 

5. Этап подведение итогов выставление оценок.

6. Рефлексия.

Оценочный лист ученика

Да-1 балл; Не совсем-0,5 баллов; Нет-0 баллов

Что я оцениванию?	Да	Не совсем	Нет
Я изучил предоставленную мне информацию (видеоролик, дополнительный материал)
Я выделил для себя основные понятия.
Я изучил достаточно информации по данной теме, так как я справился с зданиями без затруднения.
Опрос...
Я ответил на все вопросы правильно.
Я затруднялся ответить на некоторые вопросы.
Я не ответил ни на один вопрос
Задания learningapps.org
Задания выполнено мною полностью.
Я не справился с заданиями.
Частично выполнил задания.

Технологическая карта урока.

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
1.     Орг. момент	1 мин	Приветствует учеников. сообщает тему и цель урока.	Приветствуют учителя.
2.     Актуализация опорных знаний.	10 мин	Учитель предлагает выполнить письменный опрос.	Ученики отвечают на вопросы. Оценивают результаты.	Умение работать самостоятельно с данным материалом, ставить цели, отвечать на вопросы, использовать уже изученный материал при решении задач	Умение владеть письменной речью, монологической контекстной речью;	Умение строить логические рассуждения; смысловое чтение;
3.     Физкультминутка	1 мин	Вместе с учениками выполняет упражнение	Выполняют упражнения.
4. Выполнение задания обобщающего и систематизирующего характера.	20 мин	Предлагает учащимся выполнить творческое задание learningapps.org	Выполняют задания в компьютерном классе на ноутбуках на тему «Десятичные дроби» Задания выполняются в онлайн программе learningapps.org (программа не требует регистрации!)	Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной и творческой деятельности.	Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами , определять способы действий в рамках предложенных требований	Умение осознанно использовать речевые средства при постановке обсуждения и вопросов
5. Этап подведение итогов выставление оценок.	2 мин	Подводит учащихся к формулированию выводов. Корректирует ответы учащихся. Выставляет оценки по результатам выполненных заданий.	Формулируют выводы по выполненным заданиям.	Структурирование знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности	Умение аргументировано доказывать свою точку зрения, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.	Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, и того что еще нужно усвоить
6. Рефлексия	5 мин	Обеспечение осознания учащимися своей учебной деятельности на уроке. Раздает оценочные листы.	Оценивают свою работу с помощью оценочного листа.	Проводят рефлексию способов и условий своих действий	Владеть монологической и диалогической формами речи

Список литературы:

1.  Десятичные дроби. Ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=TE7TX-T2XdY

2.  Математика. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Я. Виленкин и др. “Математика.5 класс”/ Сост. Г.И. Григорьева – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003

3.   Как считать десятичные дроби? Ссылка: http://math-prosto.ru/?page=pages/decimal/decimal2.php

4.   Элементарная математика. http://www.bymath.net/studyguide/ari/ari12.htm