Методическая разработка "Конструктор квеста" для педагогов ДО

КОНСТРУКТОР КВЕСТА ПО СКАЗКАМ.

Варианты сюжетов по сказкам:

«Теремок»:

1.Мышка поселилась в теремке. Сегодня у неё День рождения. Она печёт торт. Мышь просит детей сходить в лес к зверям попросить для торта продукты, попутно приглашая тех в гости: к лисе за мукой, к медведю за медом и т.д.

2. Мышка пришла к Теремку, но на нем висит большой замок. Цель - найти ключ от Теремка, пройдя испытания.

3. Построить теремок, для этого надо пройти по лесу и собрать необходимые инструменты и материалы.

4. Медведь залез в теремок и никого не пускает, просит принести ему бочонок с медом, гармошку, тарелку, ложку. Медведь дает карту леса, где спрятаны предметы. Детей встречают разные персонажи.

«Колобок»:

1.Баба собралась печь Колобок для Деда, но муки так и не наскребла. Просит детей пройти по лесу насобирать нужные продукты.

2.Баба испекла для деда Колобка, положила остудить на окно, но он пропал. Просит детей его найти, идя по следу (от муки). По дороге детей встречают разные звери. Чтобы узнать куда идти дальше, надо пройти испытания.

3.Лиса собирается съесть колобка, но дети просят ее не делать этого. Тогда лиса просит принести ей что-то взамен (Например: красивые бусы и т.д.) Дети отправляются на поиски бусин, по дороге встречают разных героев

Структура квеста

1.      Пролог. Здесь происходит знакомство с сюжетом, и распределение ролей. Воспитатель настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность.

2.      Организационный момент.  Вступительное слово ведущего с целью переключения внимания детей на предстоящую деятельность, повышение интереса, создание соответствующего эмоционального настроя.

3.      Экспозиция. Это прохождение этапов, выполнение действий, решение возникающих задач.

4.      Эпилог. На этом этапе подводятся итоги и награждение. Можно задать вопросы детям.

Подбор активностей:

На следующем этапе мы составляем список активностей, то есть игр, заданий, вопросов, поделок.

Активности связанные с персонажами: Задания, связанные с местом обитания героев Задания связанные с прошлым героя (из других сказок – Красная шапочка и волк) Задания связанные с обычным для героя занятием (помогать зверям добывать еду) Задания возникающие при взаимодействии со злыми героями (убегать, бороться – работа с эмоциями)	Активности связанные с препятствиями: Перелезть, перепрыгнуть, пройти по туннелю, пролезть в паутину – физическая активность Смастерить средство передвижения, мост через болото лягушки. Собрать для волка корм в лесу, для мышки в поле (отыскать семена в манке)
Задания на:
Мышление: 4-й лишний ( домашние птицы и дикие - от лисы) Последовательность (ингредиенты для супа лисы) Классификация (разложить насекомых и рыб) Съедобное - не съедобное (собрать корм для героев) Загадки (лиса пойдет, если дети ответят на все вопросы) Нелепицы/викторины (волк пропустит только тех, кто ответит на его вопросы) Скажи наоборот Опыты, эксперименты Ребусы Другие	Память: Что пропало? (задание от хитрой лисы) Повтори движения (задание от зайца) Что изменилось? Запомни предметы Запомни порядок (от лягушки) Другие…
Внимание: Запрещенные движения (подвижная игра от героя) Летает-не летает Найди такое же Лабиринты Найди отличия Найди два одинаковых рисунка Игры на сплочение детского коллектива, регулирующие игры	Пространственные отношения: «Вверх-вниз-вправо-влево» Найди по карте, по схеме Соединить части карты
Речь: Большой-маленький Скажи наоборот Игры на бумаге Узнать по первым буквам Из букв одного слова придумать Другое	Эмоции: Удиви Покажи Создай Напугай Задобри
Ловкость: Любые подвижные игры Пройди через паутину из бечевки Прыгать высоко или далеко (перепрыгивая на кочки через болото лягушки) Догнать героя Игровой парашют Другое…

Количество игр:

 до 3 лет — 3-4 крупных активности, 2-3 простых действия;

 от 3 до 5 лет — 5 активностей, несколько простых действий;

 от 5 до 7 лет — 7-10 активностей разной сложности;

 старше 7 лет — около 12 активностей разной сложности.

Варианты составления маршрута:

Маршрутный лист (на нем могут быть просто написаны последовательно станции и где они расположены; а могут быть загадки, ребусы, зашифрованное слово, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать);

«Волшебный клубок» (на клубке ниток последовательно прикреплены записки с названием того места, куда надо отправиться. Постепенно разматывая клубок, дети перемещаются от станции к станции);

Карта (доступное детям схематическое изображение маршрута);

«Волшебный экран» (планшет или ноутбук, где последовательно расположены фотографии тех мест, куда должны последовать участники)

Участники могут узнавать о том, куда дальше идти после того, как выполнят задание на станции (от организатора; ответ на задание и есть название следующей станции; нужно найти спрятанную подсказку на определенной территории) и т. п.

ПРАВИЛА

Чередовать:

Активные и пассивные задания

Легкие и трудные

Творческие и интеллектуальные

Быстрые и затянутые

НАЧИНАТЬ с самого интересного и заканчивать тем же

Алгоритм (примерный) разработки квеста

 

УДАЧИ!