Методическая разработка КСП по теме "Угол. Многоугольник" 5 класс

Раздел долгосрочного плана: 4B   Углы Многоугольники		Школа: ЗШГ
Дата:  25.04		ФИО учителя: Деревянко Е А
Класс: 5		Количество присутствующих:	отсутствующих:
Тема урока		Угол. Многоугольник.
Тип урока		Урок  закрепления темы.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		5.3.1.7  усвоить понятие многоугольника. 5.3.3.1 измерять углы с помощью транспортира; 5.3.3.2    строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира;
Цели урока		Понимать, что называется многоугольником; Знать,что такое соседние вершины, смежные стороны, диагонали многоугольника; Уметь находить соседние вершины, смежные стороны, диагонали; Решать задаи на нахождение периметра, площади многоугольников. Уметь обозначать, сравнивать, строить и измерять углы; Решать задаи на нахождение градусныой меры угла, на сравнение углов.
Критерии оценивания		Обучающийся -  понимает, что такое многоугольник; -  умеет находить смежные стороны многоугольника; -  различает соседние и противоположные вершины; -  умеет сравнивать, строить и измерять углы;
Языковые цели		Учащиеся будут: - понимать  что такое многоугольник; - обозначать его; - находить периметр многоугольника; Предметная лексика и терминология - соседние вершины; - смежные стороны; - диагонали; Серия полезных фраз для диалога/письма - соседними вершинами многоугольника называются… ; - смежными сторонами называются …; - диагонали многоугольника – это …;
Уровень мыслительных навыков		Знание, понимание, применение;
Воспитание  ценностей		уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи		геометрия
Навыки использован ИКТ		презентация
Предварительные знания		знают виды углов, их обозначение.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока 2 мин	Организационный момент.    Настроение на начало урока.  Озвучивание темы, составление цели и критериев оценивания.			Индивидуальный лист для Иванова Н,
Проверка домашней работы 3 мин	№ 882. 1)      7 вершин, 7 сторон, 7 углов. 2)      АВСД – прямоугольник. Измерить углы треугольника. Прием Светофор. Зеленый цвет – нет ошибок, 1-2 ошибки – желтый цвет; красный цвет – более двух ошибок.
Актуализация знаний 5 мин	Прием «Верю – не верю». 1.      Верите ли вы, что пятиугольник это многоугольник? 2.      Верите ли вы, что куб – это многоугольник? 3.      Верите ли вы, что квадрат – это многоугольник? 4.      Верите ли вы, что у многоугольника есть угол? 5.      Верите ли вы, что у многоугольника есть диагональ? 6.      Верите ли вы, что треугольник – это многоугольник? 7.      Верите ли вы, что диагональ многоугольника – это отрезок, соединяющий его вершины? 8.      Верите ли вы, что окружность является многоугольником? 9.      Верите ли вы, что у треугольника нет диагонали?
Работа в группах 10 мин	№ 885. 1)      9:3=3, 2(3+9)=24; 2)      24+8=32, 32:4=8; 3)      8*8=64; 4)      64+17=81 ( опечатка в книге), 9- сторона второго квадрата 5)      9*2=18, 9:2=4,5 2(18+4,5)=45; 18*4,5=81.
Физминутка 2        мин	Начертите рукой в воздухе  угол  90°,  180°. Начертите рукой в воздухе острый угол, тупой угол. ·         Покажите рукой, где вокруг нас есть прямые углы. ·         Повернитесь на 180°. А теперь на  90°.
Фронтальная работа по повторению 7 мин	1.      Выберите из предложенных углов, изображенных на рисунке острые, тупые, прямые, развернутые. Объясните свой выбор. 2.      Равные углы. 3.      Найти угол АОВ, если 46 и 70; 55. 4.      Построение углов. 5.      Построить углы 37; 123; 90. 6.      Математический диктант. С последующей самопроверкой. 1 вариант. 1. А) тупой; б) развернутый; в) острый. 2.  ˂С; ˂А; ˂В; ˂Д; ˂О. 2 вариант. 1. А) острый; б) прямой; в) тупой. 2. ˂О; ˂Д; ˂В; ˂А; ˂С. Максимальный балл – 8. Обратная связь: - что не получилось в работе? - Где вы испытывали затруднения?			Презентация Сл-1-8
Работа в паре 7 мин	Обратная связь: - что не получилось в работе? - Где вы испытывали затруднения?			Раздаточный материал
Домашняя работа 2мин	§ 51 № 883 (2). Подготовка к СОР по теме «Угол. Многоугольник»
Рефлексия 2 мин	Рефлексия   •          Я вспомнил  …………………….. •          Мне было трудно  ……. . . ……… •          Хочу знать……………………….. •          Было трудно……...………………              Хочу сделать………….…………