Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка математического конкурса "В поисках математических приключений"

Методическая разработка математического конкурса "В поисках математических приключений"

  • Математика

Название документа В поисках математических приключений.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Красноуральская СОШ Оренбургского района»
Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в по...
Правила конкурса 1.Верный ответ на вопрос: 1 балл. 2.Если команда берет помощ...
1 2
3
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Ответ:
 Разгадайте ребус
 Точка
 Разгадайте ребус
 Угол
 Разгадайте ребус
 Отрезок
 Разгадайте ребус
 Аксиома
 Разгадайте ребус
 Корень
 Разгадайте ребус
 Диагональ
 Разгадайте ребус
 Диаметр
 Разгадайте ребус
 Медиана
 Разгадайте ребус
 Аксиома
 Разгадайте ребус
 Модуль
 Разгадайте ребус
 Квадрат
 Разгадайте ребус
 Отрезок
 Разгадайте ребус
 Луч
 Разгадайте ребус
 Степень
Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5...
Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5...
Задача1 Запишите цифры 1 2 3 4 5 6 7 8 9, не меняя порядка цифр, расставьте м...
Задача 1 Какие знаки арифметических действий нужно поставить между восьмью дв...
Задача2 Пользуясь четырьмя двойками и знаками действия, запишите число 111. 2...
Задача 3 В записи: 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми числами знаки с...
Задача 4 Как нужно расставить знаки сложения в записи: 1 2 3 4 5 6 7, чтобы в...
Задача 5 С помощью четырех четверок запишите 7. 4 + 4 __ 4/4 . Ответ:
Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5...
Конкурс рисунков.(5 минут)
Задача №1. Здание имеет форму прямоугольного параллелепипеда: длина 24 метра,...
Спасибо за игру
1 из 74

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Красноуральская СОШ Оренбургского района»
Описание слайда:

МБОУ «Красноуральская СОШ Оренбургского района»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в по
Описание слайда:

Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

№ слайда 4 Правила конкурса 1.Верный ответ на вопрос: 1 балл. 2.Если команда берет помощ
Описание слайда:

Правила конкурса 1.Верный ответ на вопрос: 1 балл. 2.Если команда берет помощь зала, то верный ответ оценивается 0,5 балла 3.В отдельных раундах помощь зала брать нельзя.

№ слайда 5 1 2
Описание слайда:

1 2

№ слайда 6 3
Описание слайда:

3

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 9 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 10 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 11 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 12 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 13 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 14 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 15 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 16 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 17 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 18 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 19 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 20 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 21 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 22 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 23 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 24 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 25 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 26 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 27 Ответ:
Описание слайда:

Ответ:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 31  Точка
Описание слайда:

Точка

№ слайда 32  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 33  Угол
Описание слайда:

Угол

№ слайда 34  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 35  Отрезок
Описание слайда:

Отрезок

№ слайда 36  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 37  Аксиома
Описание слайда:

Аксиома

№ слайда 38  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 39  Корень
Описание слайда:

Корень

№ слайда 40  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 41  Диагональ
Описание слайда:

Диагональ

№ слайда 42  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 43  Диаметр
Описание слайда:

Диаметр

№ слайда 44  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 45  Медиана
Описание слайда:

Медиана

№ слайда 46  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 47  Аксиома
Описание слайда:

Аксиома

№ слайда 48  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 49  Модуль
Описание слайда:

Модуль

№ слайда 50  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 51  Квадрат
Описание слайда:

Квадрат

№ слайда 52  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 53  Отрезок
Описание слайда:

Отрезок

№ слайда 54  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 55  Луч
Описание слайда:

Луч

№ слайда 56  Разгадайте ребус
Описание слайда:

Разгадайте ребус

№ слайда 57  Степень
Описание слайда:

Степень

№ слайда 58
Описание слайда:

№ слайда 59 Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5
Описание слайда:

Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 м. Через сколько дней улитка доберется до верха? 6 дней. Ответ:

№ слайда 60 Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5
Описание слайда:

Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 м. Через сколько дней улитка доберется до верха? 6 дней. Ответ:

№ слайда 61 Задача1 Запишите цифры 1 2 3 4 5 6 7 8 9, не меняя порядка цифр, расставьте м
Описание слайда:

Задача1 Запишите цифры 1 2 3 4 5 6 7 8 9, не меняя порядка цифр, расставьте между ними (+) и (-), всего три знака, чтобы в результате получилось 100. 123-45-67+89. Ответ:

№ слайда 62 Задача 1 Какие знаки арифметических действий нужно поставить между восьмью дв
Описание слайда:

Задача 1 Какие знаки арифметических действий нужно поставить между восьмью двойками, чтобы получилось 8. 2+2+2+2+2+2-2-2. Ответ:

№ слайда 63 Задача2 Пользуясь четырьмя двойками и знаками действия, запишите число 111. 2
Описание слайда:

Задача2 Пользуясь четырьмя двойками и знаками действия, запишите число 111. 222 . 2 Ответ:

№ слайда 64 Задача 3 В записи: 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми числами знаки с
Описание слайда:

Задача 3 В записи: 8 8 8 8 8 8 8 8 поставьте между некоторыми числами знаки сложения так, чтобы в сумме получилось 1000. 8 8 + 8 + 8 + 8 + 8 8 8. Ответ:

№ слайда 65 Задача 4 Как нужно расставить знаки сложения в записи: 1 2 3 4 5 6 7, чтобы в
Описание слайда:

Задача 4 Как нужно расставить знаки сложения в записи: 1 2 3 4 5 6 7, чтобы в сумме получилось 100. 1 + 2 + 3 4 + 5 6 + 7. Ответ:

№ слайда 66 Задача 5 С помощью четырех четверок запишите 7. 4 + 4 __ 4/4 . Ответ:
Описание слайда:

Задача 5 С помощью четырех четверок запишите 7. 4 + 4 __ 4/4 . Ответ:

№ слайда 67 Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5
Описание слайда:

Задача 6 По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днем она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 м. Через сколько дней улитка доберется до верха? 6 дней. Ответ:

№ слайда 68 Конкурс рисунков.(5 минут)
Описание слайда:

Конкурс рисунков.(5 минут)

№ слайда 69 Задача №1. Здание имеет форму прямоугольного параллелепипеда: длина 24 метра,
Описание слайда:

Задача №1. Здание имеет форму прямоугольного параллелепипеда: длина 24 метра, ширина 7 метров и высота 8 метров. Определите объем здания.

№ слайда 70
Описание слайда:

№ слайда 71
Описание слайда:

№ слайда 72
Описание слайда:

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74 Спасибо за игру
Описание слайда:

Спасибо за игру

Название документа методическая разработка В поисках математических приключений..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Красноуральская СОШ» 2015-2016 уч.г











Методическая разработка

МАТЕМАТИЧЕСКОГО КОНКУРСА

«В поисках математических приключений»










Учителя математики

МБОУ «Красноуральская СОШ Оренбургского района»

Оренбургской области

Даньшина А.В.

Воротилина Л.Ф.


2016г









Правила математического конкурса

«В поисках математических приключений»


При подготовке к математическому конкурсу каждая команда, которая состоит из 6 человек, придумывает название команды, готовит свою эмблему, девиз, отличительные знаки.

Для одного из раундов команды заранее готовят по 6 математических вопросов (домашнее задание), предполагающих однозначный ответ. Свои вопросы команды могут оформить в виде презентации, что принесет команде дополнительные баллы.

Каждый вопрос конкурса оценивается 1 баллом.

Болельщики команды могут ей помогать в том случае, если команда попросит помощь зала. Помощь зала оценивается 0,5 балла.

Для оценивания каждого раунда турнира создается жюри из преподавателей математики и старшеклассников. Жюри заполняет протокол турнира.

Время игры 60 минут.



Ход конкурса «В поисках математических приключений»


Данный конкурс получил название потому, что задания и вопросы, которые в ней прозвучат, носят поисковой и прикладной характер и указывают на связь математики с окружающим миром и с другими областями знаний.

Ведущий конкурса проводит жеребьевку и предоставляет слово каждой команде для своего представления.

1раунд: «Разминка»

Каждой команде предлагается быстро ответить на 10 несложных вопросов по математике, предполагающих однозначный ответ.

2 раунд: « Ты – мне, я – тебе»

Команды по очереди задают вопросы соперникам, подготовленные заранее. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

При ответе на вопрос команда может взять помощь своих болельщиков(помощь зала). В этом случае верный ответ оценивается 0,5 балла.

3 раунд:«Шифровальщик»

В этой категории с помощью ребусов зашифрованы математические понятия или названия геометрических фигур, для которых необходимо сформулировать определение. Правильный ответ-1 балл.

4 раунд: «Арифметический лабиринт»

Арифметические задания показываются на экране. Команда, которая первой ответит правильно, получает 1 балл.На обдумывание ответов на вопросы командам отводится 3 минуты.

5 раунд: «Геометрический марафон»

Командам предлагается по два практико-ориентированных геометрических задания. Помощь зала команда брать не может. Продолжительность раунда для каждой команды 10 минут. По итогу выполнения команды представляют свои проекты решения задач. Начинает команда с меньшим количеством очков. В оценке задания учитываются оригинальность решения, способ представления решения.

В это время выполняются задания с залом и команды получают возможность получить дополнительные баллы.

Подведение итогов игры

По окончании конкурса членами жюри подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Всем победителям торжественно вручаются дипломы, а участникам другой команды – благодарности за участие в игре.























































МБОУ «Красноуральская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»




Авторы: Даньшина А.В.- учитель математики;

Воротилина Л.Ф.- учитель математики



Методическая разработка школьного математического конкурса

«В поисках математических приключений» .



I. Подготовительный этап.

1)Создание и подготовка команд семиклассников.

2)Создание жюри конкурса.

3)Составление и раздача рекомендаций и правил игры каждому учителю математики, курирующему команду своего класса.

В конкурсе “ В поисках математических приключений” принимают участие две команды из параллели 7 классов по 6 человек.

Каждая команда готовит:

    1. название команды;

    2. эмблему;

    3. девиз представление – защиту (не более 5минут),

    4. выбирают капитана команды,

    5. каждая команда готовит домашнее задание на 2 раунд « Ты мне, я тебе», которая может быть оформлена в виде презентации , которые принесет команде по 3 дополнительных балла. Каждая команда готовит по 6 математических вопросов, предлагающих однозначный ответ.

За неделю до конкурса вывешивается объявление о проведении конкурса в школе о дате и месте проведения. Оформляется аудитория : творческие работы учащихся, сообщения, портреты математиков. Приглашаются болельщики от каждого класса.

Каждый вопрос конкурса оценивается 1 баллом. Болельщики команды могут ей помогать в том случае, если команда попросит помощь зала. Помощь зала оценивается 0,5 балла.

Для оценивания каждого раунда турнира создается жюри из преподавателей математики и старшеклассников. Жюри заполняет протокол турнира. Время игры 60 минут.

Оборудование: ноутбук, проектор, гонг, мультимедийная презентация.

,

Ход игры

Вступительное слово учителя – ведущего:




Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся , что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

Итак, мы начинаем игру «В поисках математических приключений» А какое же соревнование без жюри? Приветствуем наше многоуважаемое жюри



! Сегодня мы собрались для проведения «Математического турнира» между учащимися 7-хклассов. Порядок выступления команд определим жеребьевкой.



В классе находятся две команды, принимающие участие в конкурсе. Сейчас каждая команда представит свою команду. (Максимальное кол-во баллов за этот этап эстафеты – 5).

1-й этап. Представление команд.

Данный конкурс получил название потому, что задания и вопросы, которые в ней прозвучат, носят поисковой и прикладной характер и указывают на связь математики с окружающим миром и с другими областями знаний.

Ведущий конкурса проводит жеребьевку и предоставляет слово каждой команде для своего представления.

Команда «Вектор» (7а кл) Команда « Квадрат»(7б кл)

hello_html_m27af0bac.gif




Девиз:

У нашего «Квадрата» В кругу друзей лучше

все стороны равны. считать, легче решить и победить.

Наши ребята дружбой сильны.


Приветствие:

Наша команда «Квадрат» Пусть сильней кипит борьба,

Приветствует собравшихся ребят. Сильней соревнования.

Желаем всем победить, Успех решает не судьба,

А себе - не проиграть. А только наши знания.

Приветствие соперников.


Команде «Квадрат» - ПРИВЕТ!

Сражаться, будем?- СПОРУ НЕТ!

Удачи -ВАМ,

Победы - НАМ,

ВCЁ, КАК ПОЛОЖЕНО ДРУЗЬЯМ!



Приветствие жюри.


Мы приветствуем жюри!

Справедливо чтоб они

Оценки ставить нам могли!




Жюри подводит итог первого этапа, баллы проставляет в маршрутные листы.

1раунд: «Разминка»

Каждой команде предлагается быстро ответить на 10 несложных вопросов по математике, предполагающих однозначный ответ.

1команда:

1.Как называется результат сложения? /сумма/

2.Как называется треугольник с равными сторонами? /равносторонний/

3 Хорда, проходящая через центр круга ? /диаметр/

4. Что такое периметр? /сумма длин сторон/

5. Самое маленькое натуральное число /1./

6. Как называется отрезок, который соединяет вершину треугольника с серединой противоположной стороны? /медиана/

7. Угол, меньше 90градусов ? /острый/

8. Часть прямой , ограниченная с двух сторон /отрезок/

9.Что означает в переводе с греческого «геометрия»? /землемерие/

10.Что является графиком функции: у=5-х ? /прямая/



2команда:hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m53d4ecad.gif

1.Как называется треугольник, у которого две стороны равны? /равнобедренный/

2.Как называется прибор для измерения углов? /транспортир/

3. Отрезок, соединяющий центр с какой либо точкой окружности /радиус/

4. Часть прямой , ограниченная с одной стороны. /Луч/

5. Луч, который выходит из вершины угла, и делит его пополам? (Биссектриса). 

6. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с противоположной стороной, проведенный под прямым углом. (Высота) 

7. Равенство, содержащее букву, значение которой нужно найти. /уравнение/

8.На какие разделы делится школьный курс геометрии? /планиметрия и стереометрия /

9. Отрезок, соединяющий две точки окружности /хорда/ 10. Чему равна сумма смежных углов? /180 градусов/



2 раунд: « Ты – мне, я – тебе»

Команды по очереди задают вопросы соперникам, подготовленные заранее. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

При ответе на вопрос команда может взять помощь своих болельщиков(помощь зала). В этом случае верный ответ оценивается 0,5 балла.

3 раунд:«Шифровальщик»

В этой категории с помощью ребусов зашифрованы математические понятия или названия геометрических фигур, для которых необходимо сформулировать определение. Правильный ответ-1 балл.

hello_html_e3e222a.gif

точка

hello_html_m110d0362.gif

Угол

hello_html_7c49e5bf.gif

Отрезок

hello_html_m66c99d41.gif

Аксиома

hello_html_m290f932.gif

Корень


hello_html_70c47ed.gifДиагональ

диаметрhello_html_m549adde7.gif

Медиана

hello_html_m3281a839.gif

аксиамаhello_html_m1284eee5.gif

модульhello_html_578695.gif

Квадрат hello_html_m76bf7318.gif

Отрезок hello_html_2eafae54.gif

Луч

hello_html_d2356c5.gif

Степень

hello_html_228872dd.gif



4 раунд: «Арифметический лабиринт»

Арифметические задания показываются на экране. Команда, которая первой ответит правильно, получает 1 балл.На обдумывание ответов на вопросы командам отводится 3 минуты.

hello_html_44edf94c.gif

hello_html_f6bbaf5.gif

hello_html_6777e904.gif

hello_html_m4060a621.gif

hello_html_758e979c.gif

hello_html_m51bfd26.gif

hello_html_5b4fb59b.gif




5 раунд: «Геометрический марафон»

Командам предлагается по два практико-ориентированных геометрических задания. Помощь зала команда брать не может. Продолжительность раунда для каждой команды 10 минут. По итогу выполнения команды представляют свои проекты решения задач. Начинает команда с меньшим количеством очков. В оценке задания учитываются оригинальность решения, способ представления решения.


Задача №1. Здание имеет форму прямоугольного параллелепипеда: длина 24 метра, ширина 7 метров и высота 8 метров. Определите поверхность здания.


Задача №2. Сколько потребуется кафельных плиток квадратной формы со стороной 15 см, чтобы облицевать им стену, имеющую форму прямоугольника со сторонами 3м и 2,7м?


В это время выполняются задания с болельщиками и команды получают возможность получить дополнительные баллы.


hello_html_3f555b24.gif


hello_html_m7fcf5e11.gif

hello_html_c3b1250.gif


Подведение итогов игры

По окончании конкурса членами жюри подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Всем победителям торжественно вручаются дипломы, а участникам другой команды – благодарности за участие в игре.













14


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров244
Номер материала ДВ-464116
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх