Методическая разработка мероприятия по направлению «Конструирование и робототехника» с использованием конструктора «ПервоРобот» LEGO Education WeDo

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

• 1 слайд

  Какой бывает ТРАНСПОРТ
  наземный , воздушный, водный ,подземный.
  

• 2 слайд

  Цель:
  Создание и программирование модели гидросамолета.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Обобщить знания детей о транспорте;
  Построить модель гидросамолёта, используя конструктор ПервоРобот LEGO Education WeDo с испытанием движения и уровня мощности мотора;
  Усовершенствовать построенную модель самолёта путём программирования звуков, зависящих от показаний датчика наклона.
  
  

• 4 слайд

  Активизация словаря:
  Использование специальных терминов:
  Пропеллер;
  Блоки: «Датчик наклона»,«Мощность мотора», «Вход Случайное число»,
  «Звук», «Цикл», «Ждать».
  
  

• 5 слайд

  Установление
  взаимосвязей:
  Лего – технология: Интеграции Легоконструирования
  с образовательной областью «Познавательное развитие»
  Развивающая игра «Транспорт» - обобщение детей о транспорте, которые отличаются по среде перемещения и по назначению (работа в парах);
  Построение модели гидросамолёта, испытание её движения и уровня мощности мотора.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  Видеоролик этапа «Установление взаимосвязи»
  
  

• 7 слайд

  ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ
  

• 8 слайд

  Конструирование
  (собери модель,
  следуя пошаговым инструкциям)
  Конструирование
  (собери модель,
  следуя пошаговым инструкциям)
  

• 9 слайд

  Развитие
  (создайте для вашего гидросамолета программу, чтобы он издавал звук,
  зависящий от наклона самолета)
  

• 10 слайд

  Рефлексия
  
  
  У меня всё получилось.
  Я собой доволен!
  Мне было трудно, но я справился с заданиями. Я вполне доволен собой!
  Мне было очень трудно.
  Мне нужна помощь!
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Третий лишний
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  ПОПРОБУЙ ЕЩЕ РАЗ
  ДА
  

• 16 слайд

  ПОПРОБУЙ ЕЩЕ РАЗ
  ДА
  

• 17 слайд

  ПОПРОБУЙ ЕЩЕ РАЗ
  ДА
  

• 18 слайд

  МОЛОДЕЦ!!!
  

• 19 слайд

  МОЛОДЕЦ!!!
  

• 20 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Конспект методической разработки

Название работы (слайд 1)	Методическая разработка по конструированию на тему: «Какой бывает транспорт», используя конструктор ПервоРобот LEGO Education WeDo (учащиеся построят и запрограммируют модель самолета, скорость вращения пропеллера которого зависит от того, поднят или опущен нос самолета).
Цель:(слайд 2)	¾    создание и программирование модели гидросамолёта.
Задачи: (слайд 3)	¾    обобщить знания детей о транспорте; ¾    построить модель гидросамолёта, с испытанием её движения и уровня мощности мотора; ¾    усовершенствовать построенную модель гидросамолёта путём программирования звуков, зависящих от показаний датчика наклона; ¾    формировать умения адекватно оценивать свои достижения.
Активизация словаря: (слайд 4)	Использование специальных терминов: Пропеллер. Блоки: «Мощность мотора», «Вход Случайное число», «Звук», «Цикл», «Датчик наклона», «Ждать».
Методы обучения:	¾    наглядный; ¾    практический
Материалы и оборудование	¾    наборы LEGO WeDo; ¾    презентация по теме: «Какой бывает транспорт»; ¾    набор карточек - игра «Транспорт»; ¾    схема модели гидроплана; ¾    компьютер, проектор, экран.
Подготовительная работа:	¾    Выставка работ из конструктора LEGO  DUPLO на тему «Транспорт»

Ход мероприятия

(место проведения: кабинет для робототехники)

Организационный момент.

Педагог:         Здравствуйте, ребята! Сегодня мы вспомним, что вы знаете о транспорте. Какие виды транспорта вы уже знаете? И поможет нам в этом игра «Транспорт».

Основная часть.

4С	Активность	Описание	Решаемые задачи
Установление взаимосвязей (слайд 5)	Развивающая игра «Транспорт» (работа в парах)	Раздать детям по большой карточке, перемешать маленькие карточки друг с другом, положить их лицом вверх. Участникам надо как можно быстрее составить свой комплект. Кто быстрее собрал, тот говорит: «Стоп игра!». Ведущий проверяет, если всё правильно, то этот игрок становится победителем и рассказывает, что изображено на маленьких карточках (например, яхта, баржа, катер, пароход – это водный транспорт, предназначен для передвижения по воде и т.д.). Приложение 1	Внимание, образное мышление, знания об окружающем мире, взаимопомощь, расширение активного словарного запаса
	Физкультминутка (слайд 6) Предлагаю вашему вниманию песенку-игру "Самолет" – танцевальные движения под музыку, упражнения должны быть знакомы детям и несложны в исполнении	Смотрите в небе самолет, А в самолете том пилот Штурвалом ловко управляет И между облаков летает Под самолетом то гора, То лес дремучий, то нора, То в небо дивится народ, То зайцы водят хоровод.	Снимает напряжение, восстанавливает умственную работоспособность детей; помогает расслабиться, улучшить кровообращение; успокаивает нервную систему.
(слайд 6 - 7)	«Гидросамолет» - это отдельный вид самолётов, которые могут взлетать с воды и садиться на воду / снег	Пилот Макс летит на самолете вдоль побережья Черного моря. - «О, нет! Закончилось горючее!» Он совершил аварийную посадку. Организуем спасательную команду и соберем модель гидросамолета, подходящего для спасения Макса. Педагог: Какому виду транспорта относится гидросамолет? Сравни самолет и гидросамолет. Чем они похожи? Чем отличаются?	Внимание, образное мышление, знания об окружающем мире, взаимопомощь, расширение активного словарного запаса
Конструирование (самостоятельная работа) (слайд 8)	Соберите модель, следуя пошаговым инструкциям.	С помощью схемы познакомьтесь с устройством гидросамолета. Назовите его части. Наша модель использует: ¾    мотор для вращения пропеллера; ¾    датчик наклона (работа мотора зависит от наклона гидросамолета). Самостоятельная работа. Программирование: моделью самолёта управляют две программы. Обе они запускаются нажатием на клавиатуре (в английской раскладке) клавиши A. Первая программа ожидает, когда нос самолёта приподнимется, после чего включает мотор при уровне мощности 10. Затем программа повторяется. Вторая программа ожидает, когда нос самолёта опустится, и включает мотор на случайном уровне мощности в диапазоне от 1 до 10. Затем программа ожидает 0,1 секунды и повторяется. Для остановки программ нужно нажать кнопку Стоп. Приложение 2 и программа «проект WeDo».	Умение работать по схеме, развитие мелкой моторики, воображения, формирование коммуникативных навыков: взаимопомощи, совместной работы в парах.
Развитие (слайд 9)	Создайте для вашего самолета программу, чтобы он издавал звук, зависящий от наклона самолета.	Программирование: программа «Гидросамолет» модифицируется, добавляются различные звуки. Первая программа ожидает, когда самолёт поднимет нос, после чего увеличивает мощность мотора до 10 и воспроизводит Звук 15 (Мотор). Вторая программа ожидает, когда самолёт опустит нос, после чего изменяет мощность мотора в соответствии со случайно выбранным числом в диапазоне от 1 до 10 и воспроизводит Звук 16 (Глухой стук). Приложение 2 и программа «проект WeDo».	Умение работать по схеме, развитие мелкой моторики, воображения, формирование коммуникативных навыков: взаимопомощи, совместной работы в парах.
Рефлексия (слайд 10)	Смайлики -  наши помощники. Они будут помогать, нам оценивать наши достижения на каждом занятии.	¾    Зеленый смайлик улыбается, потому что на все вопросы найдены ответы. Молодцы! ¾    Желтый смайлик не улыбается, потому что были допущены ошибки, и их нужно исправить. Надо ещё поработать! ¾    Красный смайлик огорчён, потому что мы не ответили на вопросы, и придётся начать сначала! Но унывать не стоит, с вами рядом ваши друзья и воспитатель, они всегда помогут. Приложение 3	Формирование умения адекватно оценивать свои достижения.
(слайд 11-14)	Ребята отвечают на вопросы: Попробуй оценить свои достижения с помощью условных знаков. Достаньте их из конверта (дети показывают один из знаков и объясняют свой выбор).	¾    Какие виды транспорта вы знаете? ¾    Какой из видов транспорта самый быстрый? ¾    По какому номеру можно вызвать специальный транспорт? (112) ¾    Игра «Третий лишний». Приложение 4 или презентация.	Внимание, образное мышление, знания об окружающем мире, взаимопомощь, расширение активного словарного запаса
(слайд 20)	Пилот Макс благодарит Вас за отличную спасательную работу. Молодцы!

Программирование модели «Гидросамолет»

Запрограммируйте влияние наклона гидросамолета на мощность мотора.

Моделью самолёта управляют две программы. Обе они запускаются нажатием на клавиатуре (в английской раскладке) клавиши A. Первая программа ожидает, когда нос самолёта приподнимется, после чего включает мотор при уровне мощности 10. Затем программа повторяется. Вторая программа ожидает, когда нос самолёта опустится, и включает мотор на случайном уровне мощности в диапазоне от 1 до 10. Затем программа ожидает 0,1 секунды и повторяется. Для остановки программ нужно нажать кнопку Стоп.

Для управления мотором и звуком программа использует датчик наклона.

Программа модифицируется, добавляются различные звуки. Первая программа ожидает, когда самолёт поднимет нос, после чего увеличивает мощность мотора до 10 и воспроизводит Звук 15 (Мотор). Вторая программа ожидает, когда самолёт опустит нос, после чего изменяет мощность мотора в соответствии со случайно выбранным числом в диапазоне от 1 до 10 и воспроизводит Звук 16 (Глухой стук). Затем обе программы повторяются. Обе программы запускаются нажатием на клавиатуре клавиши A. Они  могут работать одновременно, не конфликтуя между собой, поскольку ожидают наклона датчика в разные стороны.

Развивающая игра «Лото – Транспорт» с элементами математики

2 + 2	3 + 1	1 + 3	5 - 1
7 – 1	3 + 3	5 + 1	4 + 2
6 – 3	2 - 1	4 - 3	4 + 4
4 – 2	2 + 3	8 - 1	7 - 2
1	2	3	4
5	6.	7	8

Развивающая игра «Транспорт»

Перед Вами лежат 4 карточки. По пунктирным линиям отрежьте маленькие карточки от больших карточек. Работа в парах.

Рассмотрите вместе с детьми большие карточки, объясните, что на них изображено, и назовите каждый предмет. Потом покажите маленькие карточки, пусть ребёнок сам постарается рассказать, что он на них видит. Положите перед ним большие карточки. Ребенку нужно к ним подобрать шесть маленьких (например, к водному транспорту подобрать карточки с изображением теплохода, баржи, яхты, катера, парохода, парома).

Варианты игры для группы детей.

1. «Кто быстрее» - раздать детям по большой карточке, перемешать маленькие карточки друг с другом, положить их лицом вверх. Участникам надо как можно быстрее составить свой комплект. Кто быстрее собрал, тот говорит: «Стоп игра!». Ведущий проверяет, если всё правильно, то этот игрок становится победителем и рассказывает, что изображено на маленьких карточках (например, яхта, баржа, катер, пароход – это водный транспорт, предназначен для передвижения по воде и т.д.)…

2. «Ассоциация» - раздать детям по большой карточке. У ведущего остаются маленькие карточки. Он берёт любую, показывает её участникам и называет то, что на ней изображено. Игрок, которому подошла маленькая карточка, поднимает руку, и ведущий отдаёт её ему. Кто из участников быстрее и верно соберёт свой комплект, тот и победил.

3. «Математическое лото» - раздать детям по большой карточке (с математическими примерами), маленькие карточки (с ответами) положить лицом вниз.

У ведущего мешочек с ЛЕГО – кирпичиками с цифрами от 1 до 8. Он берет любой кирпичик с цифрой из мешочка и называет, например, 6. Участникам надо как можно быстрее решить примеры и найти с ответом 6.

Игроку, которому подошла маленькая карточка, надо положить на большую карточку (с примером) лицом вверх.

Кто из участников быстрей и верно собрал свой комплект, тот говорит: «Стоп игра!».

Ведущий проверяет. Если всё правильно, то этот игрок рассказывает, что изображено на маленьких карточках (например, яхта, баржа, катер, пароход – это водный транспорт, предназначен для передвижения по воде и т.д.)…

Приложение к развивающей игре «Транспорт» (вопрос – ответ)

Вид транспорта	Вопросы педагога	Ответы детей
ВОДНЫЙ	1. Рассмотрите картинки? Что на них изображено? 2. Как называется такой транспорт? 3. Какой транспорт называют водным? 4. А для чего нужны корабли?	¾    Яхта, теплоход… ¾    Водный транспорт. ¾    Тот, который передвигается по воде. ¾    Чтобы перевозить пассажиров. Грузы, чтобы ловить рыбу, защищать морские границы Родины.
ВОЗДУШНЫЙ	1. Рассмотрите картинки? Что на них изображено? 2. Как называется такой транспорт? 3.Расскажите о назначении самолетов?	¾    Самолет, вертолет… ¾    Воздушный транспорт, он передвигается по воздуху. ¾    Чтобы перевозить пассажиров и грузы. Военные самолеты нужны для защиты страны и её граждан.
СТРОИТЕЛЬНЫЙ	1. Рассмотрите картинки? Что на них изображено? 2. Какие строительные машины ты знаешь? 3. Почему на стройке нельзя обойтись без строительных машин?	¾    Строительные машины.
СПЕЦИАЛЬНЫЙ	1. Рассмотрите картинки? Что на них изображено? 2. Что такое специальный транспорт? 3. По какому номеру телефона можно вызвать специальный транспорт?	¾    Специальный транспорт. ¾    Эти машины вызывают, если требуется срочная помощь. ¾    «112»
ГОРОДСКОЙ (пассажирский)	1. Для чего служит этот транспорт.	¾    Для перевозки пассажиров.

Краткое описание документа:

Методическая разработка мероприятия, решающая задачи развития технического творчества детей

Лего – технология. Интеграция Легоконструирования с образовательной областью «Познавательное развитие».

Обобщение знаний детей о транспорте, которые отличаются по среде перемещения и по назначению (работа в парах) - развивающая игра «Транспорт».

Создание и программирование модели Гидросамолета с целью формирования информационной компетентности и элементов программирования у детей старшего дошкольного возраста и приобретения навыков работы технологическими схемами.