Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п.
Горшечное»
Конспект
образовательной деятельности по художественному эстетическому развитию с
детьми от 3 до 4 лет
(рисование
пластилином и мятой бумагой)
Тема: «Кораблик для папы»
Разработали:
старший воспитатель МКДОУ «Детский сад п.Горшечное»Ряполова И.Н.
воспитатель
Садовская М.Т.
Образовательная
область: художественно-эстетическое.
Интеграция
образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное, речевое
развитие.
Цель:
продолжать познакомить детей с техниками
рисования пластилином и мятой бумагой.
Задачи:
Образовательные:
закрепить знания детей о времени года «весна»; учить
детей закрашивать пластилином контурные изображения предметов, рисовать мятой
бумагой волнистые линии закреплять знания об основных цветах (красный, желтый,
синий)
Развивающие:
развивать умения и навыки в работе с пластилином,
мелкую моторику кистей рук, обогащать словарь новыми словами (корпус, парус,
флажок), внимание.
Воспитательные:
воспитывать самостоятельность, аккуратность,
усидчивость, эстетические чувства.
Оборудование
и материал: картон (белый) половинка А4 с изображением
силуэта кораблика , наборы пластилина, доски для лепки, бумажные салфетки, голубая
краска, белые листы бумаги (половинка А4), готовый образец кораблика,
аудиозапись морских звуков.
Предварительная
работа: беседы о празднике «День защитника
Отечества», об армии, военной технике, рассматривание картинок, чтение
художественной литературы.
Методические
приемы: беседа, художественное слово, физкультминутка,
мотивация, пальчиковая гимнастика, показ образца, показ
способов действий, индивидуальная работа, поощрение, рефлексия.
Ход ОД:
1.
Организационный момент.
Воспитатель с
детьми стоят на ковре, воспитатель звонит в колокольчик:
Воспитатель: Мой
звоночек звенит, заливается
И ребята вокруг
собираются
Мой звоночек
звенит и звенит,
Всем ребятам
собраться велит
Мой звоночек
звенит, заливается
И звоночки его
всем нам нравятся.
(Дети встают в
круг)
Воспитатель: А
теперь повернитесь друг к другу и улыбнитесь, и мне улыбнитесь. Мне очень приятно
видеть ваши улыбки.
Воспитатель:
Ребята посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте с
ними
поздороваемся. (Приветствие гостей.)
(Дети садятся на
стульчики)
2.
Основная часть.
Воспитатель: «Ребята,
какое сейчас время года наступило? (Весна) Правильно! Пришла весна. Тает
снежок. По мокрым улицам побежали торопливые ручейки. Все стало ярче, чем
зимой: и дома, и одежда людей, и небо, и солнышко. От солнца жмуришь глаза, такое
оно яркое. И по-особенному оно ласково греет, как будто гладит всех!
- Ребята, а кто в
вашей семье самый сильный и смелый?» (Ответы детей).
- «Конечно папа.
Ваши папы сильные, смелые защищают вас, вашу семью. А еще, папы с вами играют».
А вы знаете, что весной на прогулке можно очень интересно с папой
поиграть – пускать бумажные кораблики в ручейках, по лужам. Это очень весело!
Воспитатель: «Для
всех детей папа самый лучший и надежный. Папы любят своих детей. Давайте порадуем
наших пап, сделаем для них подарки. Им будет очень приятно. А
самым дорогим подарком будет тот, который вы сделаете своими руками. Отгадайте
загадку и вы узнаете, что мы подарим папам.
Он по морю плывет,
моряков он везет. (Корабль)
Воспитатель:
Правильно, корабль.
Корабль – большое
морское судно, которое занимается не только перевозкой людей, но и разных
грузов.
o Ребята,
поиграем в игру «Доскажи словечко»
От
страны своей вдали в море ходят …(корабли)
o Моряком
ты можешь стать,
Чтоб
границу охранять
И
служить не на земле,
А на
военном…(корабле)
Физкультминутка.
«Я капитан»
Я - отважный
капитан, (встали, руки на поясе)
Покорил немало
стран. (маршируем на месте)
Я в бинокль смотрю
вперед, (складываем руки биноклем)
И корабль мой
плывет (имитируем движения пловца)
Волны плещут лишь
слегка, (имитируем движение волны)
Качка тихая пока.
(наклоны головы вправо, влево)
Сильными вдруг
волны стали, (наклоны корпуса вправо, влево)
И матросы все
упали. (присесть)
Но я качки не боюсь
- (встать прямо, голова приподнята)
Крепко за канат
держусь. (руки вперед, сжимают кулаки)
Управляю кораблем
(управляют кораблем, «крутят штурвал»)
И в бинокль вижу
дом! (Складываем руки биноклем, показываем крышу дома)
Воспитатель
приглашает детей за столы.
Воспитатель
показывает образец: - «Из каких частей состоит наш кораблик?» (Корпус, парус,
флажок) Ребята, сейчас мы будем раскрашивать наши кораблики. Как вы думаете,
чем мы будем их раскрашивать? (Пластилином) Правильно! Сначала мы раскрасим корпус
кораблика. Для этого берем кусок синего пластилина, отщипываем от него
маленький кусочек, прикладываем его к корпусу, придавим пальчиками и
размазываем пальчиками, так, чтобы закрасить корпус кораблика. Затем отщипываем
еще кусочек и снова размазываем, пока не раскрасим пластилином весь корпус.
Затем мы раскрасим парус. Возьмем пластилин желтого цвета (Аналогично объясняет
и показывает). Теперь мы раскрасим флажок пластилином красного цвета. После
того, как мы раскрасили кораблик, нам нужно нарисовать море, по которому наш
кораблик будет плыть. Рисовать мы с вами будем необычным способом – мятой
бумагой. Я возьму листочек, сомну его, чтобы получился комочек, обмакну его в
голубую краску и нарисую волны под корабликом (Показываю) Посмотрите, что у
меня получилось! Красиво?»
Воспитатель: -
«Прежде, чем мы начнем делать папам подарки давайте разомнем наши ручки»
Пальчиковая
гимнастика
По реке плывёт
кораблик (Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты -
показываем «кораблик»)
Он плывёт издалека
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам – «смотрим вдаль»)
На кораблике
четыре очень храбрых моряка (Показать 4 пальца)
У них ушки на
макушке (Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные
хвосты (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим
руки в стороны)
И страшны им
только кошки, только кошки да коты! (Показываем две открытые от себя ладошки,
затем пальчики слегка сгибаем - получаются «коготки»)
Воспитатель
предлагает детям приступить к выполнению задания (Звучит аудиозапись морских
звуков) Воспитатель контролирует ход изодеятельности, помогает затрудняющимся
детям, хвалит за успехи.
3.
Рефлексия.
Воспитатель: У нас
получились красивые кораблики. Вашим папам очень понравятся подарки! Ребята,
посмотрите, какое у меня есть море. Давайте возьмем наши кораблики и пустим их
в плавание (Дети располагают свои кораблики в разных местах на «море»). А пока
ваши кораблики плавают, послушайте стихотворение:
Я кораблик
смастерю,
Его папе подарю.
Ты плыви, папуля
мой,
А потом вернись
домой!
Воспитатель: Вам
понравилось это стихотворение? Давайте его выучим и вы расскажете его своим
папам, когда будете дарить кораблики (Повторить стихотворение еще 1-2 раза).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.