Методическая разработка образовательной деятельности по музыкальному развитию на тему: «Играй, звучи, казачий край!» для детей старшей группы

Методическая разработка образовательной деятельности по музыкальному развитию на тему:                             «Играй, звучи, казачий край»                               для детей старшей группы Музыкальный руководитель: Шарикова Татьяна Михайловна МБДОУ ДС №6 «СКАЗКА» г. Белая Калитва Ростовская область 2021г ЦЕЛЬ: приобщать детей к игре на народных музыкальных  инструментах, сохраняя обычаи и традиции казаков.  ЗАДАЧИ:  Обучающие: -расширять знания детей о народных музыкальных инструментах -освоение игры в ансамбле, в оркестре, импровизируя на народных музыкальных инструментах Развивающие: - развивать вокально-хоровые навыки, творческие способности детей, способствовать развитию мышления, фантазии, музыкального слуха, чувства ритма Воспитательные: -уважать человека, умеющего играть на музыкальных  инструментах Методы и приемы: визуализация образов,  беседа, наводящие предложения, пояснения, проблемные вопросы; наглядно-образный, наглядно-зрительный, наглядно-слуховой и практический метод музыкального развития детей; игровое перевоплощение, моделирование проблемной ситуации; приём игрового взаимодействия. Виды детской деятельности: музыкальная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая, двигательная. Оборудование: ·        декорации казачьего быта: «курень», «плетень», «кухонная утварь» ·        музыкальные инструменты: гармошка, скрипка, балалайка, свистульки ·        ноутбук, экран, проектор, презентация Дети входят в горницу  с декорациями казачьего быта. ♫  Звучит грамзапись песни «По Дону гуляет» Музыкальный руководитель. Мы с вами в казачьей  станице. Вот так же жили ваши пра-пра-прадедушки и бабушки. Казачки растили детей, а казаки защищали родину. Но было у них одно общее - праздники. Ни один праздник не обходится  без музыкальных инструментов. Казаков, которые умели  играть на каком – либо инструменте очень ценили, их с радостью приглашали в гости в любой дом. Откуда же появились музыкальные инструменты?   Смотрите–свистульки. Их изготавливали из веточек деревьев, вынимая серцевинки проделывая в них дырочки. Давайте поиграем на них. ♫  Звучит «Как у нас было на Дону» (дети импровизируют, играя на свирели). Музыкальный руководитель. а вот ещё один народный инструмент. Отгадайте загадку: сама не ест, а всех кормит. Дети:   Ложка. Музыкальный руководитель. Правильно. Звонкие, резные ложки расписные.                 Эх, топну ногой, да притопну ножками,                                          Развесёлый  у нас будет танец с ложками! ♫  Танец с ложками Музыкальный руководитель. А еще из дерева изготавливали вот такие трещотки. «Чем громче звук, тем лучше - всю нечистую силу распугаем»- считали казаки.   ♫  Дети играют на трещотках под песню «Эх, донские казаки» Музыкальный руководитель. Скажите, ребята, а как этот инструмент называется? Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит! А всего-то три струны… Что такое? Отгадай-ка! Это наша… балалайка! ♫ Звучит балалайка (дети рассматривают) Балалайка – непременный участник казачьих гуляний, этот инструмент  струнный. ♫ Звучит гармошка        В руки ты её возьмёшь, То растянешь, то сожмёшь! Звонкая, нарядная, Русская, двухрядная. Заиграет, только тронь, Как зовут её?... Гармонь Любили казаки слушать и плясать под гармонь. Гармонь играет за счёт давления воздуха. Послушайте, как звучит гармонь. Музыкальный руководитель. А, знаете, казаки могут играть и не только на музыкальных инструментах. Любая хозяйственная утварь, будь то кастрюля или чугунок, крышка или  рубель для глажки белья. Всё для музыкантов пригодится! Выбирайте себе музыкальный инструмент! Давайте и мы с вами устроим праздник:  казаки играют в оркестре, а казачки  пляшут.                                   ♫  Дети исполняют «Барыню» Музыкальный руководитель.  Вот и подошла к концу наша экскурсия в горницу, много нового и интересного мы с вами сегодня увидели, поиграли на музыкальных инструментах!

Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: приобщать детей к игре на народных музыкальныхинструментах, сохраняя обычаи и традиции казаков. ЗАДАЧИ: Обучающие: -расширять знания детей о народных музыкальных инструментах -освоение игры в ансамбле, в оркестре, импровизируя на народных музыкальных инструментах Развивающие: - развивать вокально-хоровые навыки, творческие способности детей, способствовать развитию мышления, фантазии, музыкального слуха, чувства ритма Воспитательные: -уважать человека, умеющего играть на музыкальныхинструментах Методы и приемы: визуализация образов,беседа, наводящие предложения, пояснения, проблемные вопросы; наглядно-образный, наглядно-зрительный, наглядно-слуховой и практический метод музыкального развития детей; игровое перевоплощение, моделирование проблемной ситуации; приём игрового взаимодействия. Виды детской деятельности: музыкальная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая, двигательная. Оборудование: декорации казачьего быта: «курень», «плетень», «кухонная утварь»музыкальные инструменты: гармошка, скрипка, балалайка, свистулькиноутбук, экран, проектор, презентация