Методическая разработка ООДпо звуковой культуре речи в средней группе «Мой город Новокузнецк»

Конспект ООД по звуковой культуре речи в средней группе

 «Мой город Новокузнецк»

Цель:  воспитание звуковой культуры речи.

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять детей в образовании уменьшительно – ласкательной форме слова.

- Активизировать в речи детей прилагательные.

- Закреплять умение образовывать существительные множественного числа родительного падежа.

Развивающие:

- Развивать слуховое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат, общую и мелкую моторику.

- Развивать длительный плавный выдох.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к звукам, звуковую и интонационную выразительность речи.

- Воспитывать умение внимательно слушать ответы своих товарищей.

- Воспитывать любовь к родному городу.

Оборудование: картинки с изображением улиц города, домов, детских садов, людей, парков, памятников, достопримечательностей города Новокузнецка, мяч, микрофон, зеркала, призы детям.

Предварительная работа: беседа о городе Новокузнецке, рассматривание картинок, иллюстраций, проведение артикуляционных гимнастик, физкультминуток.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель:

- Посмотрите, к нам пришли гости. Давайте повернемся к гостям и поздороваемся  сначала тихо, а потом громко  (дети здороваются).

Давайте вспомним нашу «Напоминалочку»

Говорим всегда красиво:                                                                           

Тихо и неторопливо.    

Ясно, чётко говорим,                                                                          

Потому что не шумим!    

Наши уши слушают,           

Глаза наши смотрят,            

Руки нам помогают,     

Ноги нам не мешают.

Воспитатель:

- Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие. Но сначала отгадайте мою загадку:

- Заводы, фабрики стоят,

И магазинов много.

И люди разные снуют,

Так это же наш…… (город).

Воспитатель:

- Правильно. Мы отправимся в путешествие по нашему любимому городу.

- Дети, а как называется город, в котором мы живем? (Новокузнецк)

- А как называемся мы все с вами - жители Новокузнецка? (Новокузнечане.)

А я знаю еще один ответ. В этом городе живут Новокузнечанин и Новокузнечанка.

- Молодцы!

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Мы отправляемся в наше путешествие по городу на автобусе. Проходите пожалуйста в автобус и рассаживайтесь удобно.

- Мы расселись по порядку, 

Дружно делаем зарядку,

Не ногами, не руками,

А своими язычками.

- Ребята, что нам помогает говорить?                                                                        

- Дети: - Язык. 

- Воспитатель:                                                                                                             

А где живёт язычок? (во рту)                                                 

- Давайте поиграем с язычком.  

- Возьмите зеркала  и слушайте внимательно.

(Проводятся артикуляционные упражнения)       

1. Открываем ротик-дом.

Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин - Язычок.

На губу как блинчик лег. («Блинчик»)

(Показ воспитателя; счёт от 1 до 5.

На губу язык клади

Пя-пя-пя произноси.

Мышцы расслабляются,

Лопатка получается («Непослушный язычок»)

2.На качелях язычок качался,

Вверх взлетал и вниз спускался. («Качели».)

3.Видит: губки очень гибки,

Ловко тянутся в улыбке. («Улыбка»)

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперед. («Трубочка»)

- Хорошо мы поиграли. Даже не заметили, как приехали на центральную площадь   нашего города. Выходите из автобуса. Посмотрите вокруг,  сколько всего интересного есть в нашем городе.

 А сейчас поиграем в игру «Назови ласково».

3. Игра «Назови  ласково» (с мячом в кругу)

Город – городок.

Улица –  улочка.

Дом – домик.

Флаг – флажок.

Лес – лесок.

Завод – заводик.

Сквер – скверик.

Магазин – магазинчик.

Фонарь – фонарик.

Дерево – деревце.

Проспект – проспектик.

Скамейка – скамеечка.

Воспитатель:

- Молодцы! Все справились с заданием, идем путешествовать по городу дальше. Рассаживайтесь поудобнее.

4. Дидактическая игра «Один - много» (дети сидят полукругом на ковре)

- Что есть в нашем городе? (дети рассматривают картинки)

В нашем городе одна улица - много улиц.

Один дом - много домов.

Один фонтан – много фонтанов.

Один театр – много театров.

Один памятник – много памятников.

Один парк – много парков.

Один город – много городов.

Один магазин – много магазинов.

Один сад – много садов.

5. Физминутка. (Движения по ходу текста)

 «Наш город»

Инструкция воспитателя	Выполняемые движения
Мы по городу идем	Дети шагают на месте.
Всё дома, дома кругом.	Соединяет ладони под углом, кончики пальцев соприкасаются. Затем широко разводят руки.
Смотрим вправо — вот аптека,	Поворачивают голову вправо, показывают правой рукой в сторону.
Смотрим влево — магазин	Поворачивают голову влево, показывают левой рукой в сторону.
И на улице на нашей	Ставят ладони на ребро параллельно друг другу; плавными движениями вправо-влево двигают ладони вперед.
Он, конечно, не один! В. Орлова [5, с. 67].	Поднимаю указательный палец правой руки вверх и отрицательно качают головой.

Воспитатель:

- Молодцы! Вы хорошо справились  с заданием, идем путешествовать по городу дальше.

6. Игра «Подбери признак» (с  микрофоном в кругу) * с усложнением

- Ребята, расскажите какой наш город?

Наш город большой (красивый, любимый, родной, светлый).

Парк  Гагарина какой (зеленый, чистый, красивый,  большой).

Река Томь какая (глубокая, холодная, широкая)

Мост какой (длинный, шумный, широкий, новый).

7. Пальчиковая гимнастика «Город» 

          ,

8. Воспитатель:

- Нам пора  возвращаться в детский сад. Пока мы с вами путешествовали по городу,  у нашего автобуса спустили колеса. Давайте их накачаем.

- Дыхательное упражнение: «Насос»

- Молодцы! Проходите пожалуйста в автобус и рассаживайтесь удобно.

 Итог занятия (рефлексия):

- Куда мы сегодня с вами отправлялись в путешествие?

- Что в путешествии по городу вам понравилось больше всего?

- Что вам запомнилось?

Раздача призов.