Методическая разработка открытого урока производственного обучения ПМ. 01

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЖИРНОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ «ПАРИКМАХЕР»

УРОК - СОРЕВНОВАНИЕ «СВОБОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Урок разработан мастером

производственного обучения

по профессии «Парикмахер»:

Орловой Еленой Брониславовной

Жирновск 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация……………………………………………………………………………3

Введение……………………………………………………………………………..4

1. Характеристика  темы…………………………………………………………...6

2.Материально-техническое и учебно-методическое оснащение темы………..6

3.Планирование образовательного процесса………………………... ………….7

4.Проектирование организации и методики проведения занятия……………...9

5.План-конспект урока……………………………………………………………..9

6.Приложения………………………………………………………………………13

АННОТАЦИЯ

В данной методической разработке представлен материал для проведения открытого  урока производственного обучения посвященного неделе по профессии «Парикмахер». В методической разработке представлены:

-   план урока;

-   план-конспект урока;

-   карточки-задания;

-   кроссворд;

-   вопросник;

-   схема выполнения причёски;

-   карточки рефлексии деятельности обучающихся .

Методическая разработка предназначена для мастеров производственного
бучения, преподавателей специальных дисциплин по профессии  «Парикмахер»

ВВЕДЕНИЕ

Основная цель профессионального образования – подготовка квалифицированного работника, соответствующего уровня и профиля, как конкурентоспособного на рынке труда, свободно владеющего своей профессией, ориентированного в смежных областях деятельности, готового к постоянному росту, социальной и профессиональной мобильности. Реализация этих компетенций рабочего возможна при эффективной организации производственного обучения и производственной практики в образовательных учреждениях системы СПО.

Производственное обучение-это самостоятельная часть общего образовательного процесса со своим специфическим целеполаганием, содержанием, логикой, со своими принципами, формами, методами, педагогическими средствами осуществления.  Особенностями процесса производственного обучения являются:

-приоритет формирования профессиональных компетенций перед формированием профессиональных знаний;

-основным средством производственного обучения является производительный труд;

-процесс производственного обучения происходит на основе тесной взаимосвязи теории и практики;

-процесс производственного обучения является процессом, организованным в специальных условиях и в реальных условиях производства;

-при производственном обучении применяются специфические средства обучения.

В условиях развития рыночной экономики на одном из важнейших мест выходит конкурентоспособность: продукции, техники, технологии и кадровых ресурсов. В этих условиях человек выступает активным субъектом на рынке труда, имеющим возможность свободно распоряжаться своим главным капиталом - своей квалификацией.  На передний план выдвигается компетентность работников, которая включает:

1) профессиональные компетенции;

2) общие компетенции;

3) технологическую подготовленность;

4) качества личности, такие как самостоятельность, способность принимать ответственные решения, творческий подход к любому делу и профессиональная мобильность.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессии должен иметь практический опыт:

- в организации подготовительных работ по обслуживанию клиентов; выполнения мытья и массажа головы, классических и салонных стрижек (женских,  мужских);

- выполнения заключительных работ по обслуживанию клиентов;

- уметь организовывать рабочее место;

- подбирать препараты для стрижек и укладок; пользоваться парикмахерским инструментом;

- выполнять все виды стрижек и укладок в соответствии с инструкционно-технологической картой;

- производить коррекцию стрижек и укладок.

Должен знать: санитарные правила и нормы; законодательные акты в сфере бытового обслуживания; физиологию кожи и волос; состав и свойства  профессиональных препаратов; основные направления моды в  парикмахерском искусстве; нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ; технологии выполнения массажа головы; технологии классических и салонных стрижек (женских, мужских); технологии укладок волос различными способами; критерии оценки качества стрижек и укладок.

Все эти качества должны быть сформированы в процессе обучения профессии парикмахер.

Методическая разработка  состоит из введения (пояснительной записки) и плана урока производственного обучения.

Пояснительная записка имеет следующие главы:

1.Характеристика темы

2.Материальнотехническое и учебно-методическое оснащение темы.

3.Планирование образовательного процесса

4.Проектирование организации и методики проведения занятия. План-конспект, вводный инструктаж урока, введение и заключение, список дидактических источников, приложения.

1.ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ

        В данной методической разработке по классификации уроков производственного обучения тема « Свободное творчество» относится к периоду производственного обучения – освоение профессии, выполнению сложных комплексных работ.

На первом курсе обучающиеся знакомятся с методами и приёмами стрижки волос, изучают операции стрижки и деление волос на зоны, начинают выполнять несложные приемы работы машинкой для стрижки волос с насадками, а также укладка волос различными способами. Выполняют простые женские стрижки, применяя приемы внешнего и внутреннего среза волос, методы «прядь на прядь» и «прядь за прядью». В мужском зале начинают выполнять стрижки машинкой с насадками, и без них; выполнять такие операции, как окантовка висков и затылка машинкой; использовать прием «тушевка» с помощью ножниц и машинки при выполнении плавного перехода волос от коротких к длинным. Для выполнения качественных стрижек  и укладок важно соблюдать все необходимые условия технологии выполнения, а так же санитарно - гигиенические требования и требования охраны труда.

2.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ ТЕМЫ

         Специфической особенностью процесса производственного обучения является сочетание теоретических  и практических знаний обучающихся в специально созданных условиях (учебных мастерских, лабораториях, хозяйствах) и в условиях производства. Значение материально-технического оснащения темы в том, чтобы максимально приблизить процесс обучения к условиям производства.

        Формирование профессиональных компетенций обучающихся происходит в процессе их учебно-производственного труда, связанного с использованием сырья и материалов, оборудования, инструментов, приспособлений, и приборов, а так же других предметов и орудий труда.

Другая составная часть средств  производственного обучения – это учебно - методическое оснащение. Это средства обучения, обеспечивающие педагогическую сторону учебно-воспитательного процесса: учебники, учебные и наглядные пособия, технические средства обучения (ТСО), учебно-методическая документация и пособия, справочники, нормативные и дидактические материалы. Источники информации:

1.Технология парикмахерских работ: Учеб. пособие для нач. проф. образования/И.Ю.Плотникова,Т.А.Черниченко.-6-еизд.,перераб.-М.:Издательский центр : «Академия», 2011.-192 с.,[24]c.цв. ил;

2.Сорокина Л.Н. Производственное обучение парикмахеров  широкого профиля. – М.: «Феникс»,2014.-160с.;

3.схемы, таблицы, кроссворды, задания;

4.видеопроектор.

3.ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

        В любом деле крайне важно умение предвидеть. Учебный процесс, осуществляемый экспромтом, вряд ли завершится успехом. Поэтому в работе мастера огромное значение имеет четкое планирование своей будущей деятельности, причем планировать нужно заблаговременно, до начала учебной работы. Планирование производственного обучения является необходимым условием повышения эффективности образовательного процесса и способствует улучшению контроля и учета учебно-производственной деятельности каждого обучающегося. Особенностью планирования производственного обучения является подготовка рабочей профессии, которая осуществляется на основе соединения обучения с производственным трудом. Планирование должно обеспечить единство педагогических и технико-экономических факторов формирования профессионального мастерства.

Целью планирования является создание условий, обеспечивающих качественную профессиональную практическую подготовку квалифицированных рабочих.

Основой учебной практики обучающихся в профессиональных учебных заведениях является участие обучающихся в производительном труде. Большую роль играет правильно организованное планирование производственного обучения для установления связей производственного обучения со специальными предметами.

Учитывая все это, основными задачами планирования производственного обучения являются:

1.Обеспечение полного и своевременного выполнения учебного плана и рабочей программы производственного обучения.

2.Обеспечение правильного подбора учебно-производственных работ по профессии, соответствующих программе производственного обучения, полной и равномерной нагрузки обучающихся, рационального использования учебно-материального оснащения учебного заведения;

3.Создание условий для рациональной организации и своевременного материально-технического оснащения производственного обучения;

4.Планирование (перспективное и текущее) работы мастера производственного обучения.

 Для этого необходимо:

1.Составить перспективно-тематический  план производственного обучения.

2.Составить перечень учебно-производственных работ.

3.Составить планы-конспекты проведения каждого урока производственного обучения.

        Перечень учебно-производственных работ – это один из важных планирующих документов, который является результатом подбора учебно-производственных работ. Это создает благоприятные условия и возможности для разработки качественной и комплектной учебно-технической и технологической документации, оснащения учебных мастерских соответствующим основным и вспомогательным оборудованием, инструментами и приспособлениями для высокопроизводительной и высококачественной производственной деятельности.

Урок состоит из следующих разделов:

1.Организационный момент;

2.Просмотр презентации, посвященной неделе по профессии «Парикмахер»;

3.Инструктаж по технике безопасности при работе в учебной мастерской и при выполнении причесок;

4.Игра – соревнование;

5.Практическая часть;

6.Подведение итогов жюри;

7.Награждение участников команд;

8. Заключительная часть урока-соревнования;

9.Уборка рабочих мест.

4.ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И

МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ. ПЛАН-КОНСПЕКТ

Тип урока: Выполнение сложных комплексных работ. Урок-соревнование.

Тема урока: «Свободное творчество».

Цель образовательная:

1. Закрепить и систематизировать полученные ранее знания

2. Применять имеющиеся знания на практике.

Цель воспитательная: - способствовать воспитанию дисциплинированности, внимательно­сти, ответственности за качество выполняемой работы, воспитывать любовь к профессии.

Цель развивающая:- создание условий для  развития творческого мышления, эстетического вкуса: умения анализировать, сравнивать, быть точным, быстрым, аккуратным  и осторожным при выполнении работ.

Задача: Сформировать у обучающихся творческие способности к обучению, развивать навыки работы в коллективе и в паре.

Ведущие методы:

По источнику познания:

– словесный, наглядный, практи­ческий.

По уровню познавательной деятельности:

– репродуктивный, частично – поисковый.

По логике познания – сравнения анализа.

Учебно-материальное оснащение урока:  оборудование, приспособления для укладки волос, схемы выполнения прически, набор расчесок, пеньюар, фартук, средства для укладки волос. кроссворды, задания.

Рабочее место парикмахера: туалетный стол, зеркало, кресло клиента, парикмахерская тележка, принадлежности для создания прически.

Учебно-производственные работы: выполнение прически, с помощью поэтапной схемы.

Дидактическое оснащение урока: - Источники информации: Технология парикмахерских работ: Учеб. пособие для нач. проф. образования/И.Ю.Плотникова,Т.А.Черниченко.-6-е изд., перераб.- М. :Издательский центр : «Академия», 2011.-192 с.,[24]c.цв. ил. Сорокина Л.Н. Производственное обучение парикмахеров  широкого профиля. – М.: «Феникс»,2014.-160с.;

- схемы, таблицы, кроссворды, задания;

- видеопроектор.

Форма организации практической работы: групповая, парная, индивидуальная.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Урок 1  (45 мин)

Организационная часть (5мин).

Просмотр презентации, посвященной неделе по профессии «Парикмахер» (40 мин)   «Приложение 8»

Урок 2 (45 мин)

Сообщение темы темы урока- соревнования (1 мин).

- Наше практическое занятие посвящено неделе по профессии «Парикмахер». Занятие будет проходить в виде соревнований двух команд. Тема урока- «Свободное творчество»

Разъяснение учебной цели и задач урока (1 мин).

- Закрепить и систематизировать полученные ранее знания

- Применять имеющиеся знания на практике.

Инструктаж по технике безопасности при работе в учебной мастерской и при выполнении причесок (3 мин).

Техника безопасности парикмахера предписывает соблюдение персоналом правил личной гигиены:

-  перед началом и после окончания работы с клиентом мыть руки с мылом;

- перед тем, как пригласить клиента в кресло, необходимо привести в порядок рабочее место; пригласить клиента присесть в кресло;

- в ходе беседы выяснить, какие именно типы работ желает клиент;

продезинфицировать инструменты и помыть руки и в присутствии клиента; перед работой провести диагностику волос и кожи на наличие заболеваний; покрыть клиента салфеткой и пеньюаром;

-   Расчёску дезинфицируют после каждого клиента в ультрафиолетовом облучателе или растворе хлорамина не менее 15 минут;

- По мере загрязнения моют расчёску в мыльном растворе;

- Необходимо следить за тем, что бы зубья у расчёски не были очень острыми и не имели заусенцев;

- Нельзя хранить расчёску в кармане халата и оставлять её в волосах клиента;

- При использовании химической завивки нельзя использовать расчёски с металлическими частями;

- После падения расчески на пол- категорически запрещается использовать ее, не продезинфицировав.

Игра – соревнование:

У ребят было домашнее задание – визитка команды:

- Необходимо было придумать девиз и название команды.

- Капитан команды был выбран заранее самими участниками.

Представление команд (5 мин).

Задание №1  «Приложение 1»

Игра - соответствие - на знание терминологии и развитие внимания:

Каждой команде выдаются карточки. С левой стороны – вопросы, с правой – ответы. Нужно найти каждому вопросу соответствующий ответ и указать стрелочками нужное направление (10 мин). Оценивает жюри, какая команда быстрее и верно выполнит задание.

Задание № 2 «Приложение 2»

Кроссворд- на знание профессиональной терминологии и развитие внимания:

Каждой команде выдается  по карточке с кроссвордом- нужно разгадать кроссворд и ключевое слово, которое скрыто в нем ( 25 мин). Оценка жюри- кто быстрее и правельнее разгадает кроссворд.

Урок 3-5 (135 мин)

Конкурс капитанов: «Приложение 3»

Каждому капитану задается ряд вопросов- нужно отвечать быстро и четко, время отводится  3 минуты, жюри засекает и как только время истекает, останавливает конкурс. Оцениваются только правильные ответы. Каждый верный ответ- 2 балла  (6 мин).

Практическая часть:

Задание № 3 «Приложение 4»

Схема поэтапного выполнения прически. Восстановить схему выполнения  вечерней прически.

- У меня в руках 2 конверта. В конверте находится разрезанные фото  этапов выполнения прически. Необходимо их сложить в общую схему как пазлы и наклеить на лист бумаги. Кроме разрезанных фото, в каждом конверте, есть дополнительное описание последовательности выполнения вечерней прически.

- Это и будет основное задание!

Дается 30 сек. на просмотр схемы выполнения вечерней прически, после этого команды приступают к заданию (10мин). Оценивается время и правильность собранной последовательности.

- После того как соберете фото в единое целое, получите инструкцию к выполнению задания. «Приложение 5». Прошу взять  конверты.

После собранных в единое целое карточек, каждой паре в командах выдается схема выполнения вечерней прически. Каждой паре нужно создать полный образ (прическа, макияж, наряд) (45 мин).

- Пары могут приступать к выполнению полного вечернего образа.

Задание № 4. Творческое задание вне конкурса.

После выполнения вечернего образа по заданной схеме, каждая пара в команде выбирает лежащие на столе мастера производственного обучения карточки, на которых указано название стиля прически, где они должны проявить свои творческие способности и выполнить задание на модели (выбор модели самостоятельный). Начинается творческий процесс (45 мин). «Приложение 6»

Подведение итогов жюри (9 мин). « Приложение 7»

Награждение участников команд (10 мин).

Сегодня на уроке команда_____________

Получила наибольшее количество баллов.

Команде ____________ присваивается звание «Лучшая команда по профессии Парикмахер» (обе команды получают дипломы в разных номинациях).

Заключительная часть урока-соревнования (10 мин).

- Сегодня на уроке комплексно мы с вами , обобщали, систематизировали знания полученные на предыдущих уроках производственного обучения.

- Увидели творческий и прикладной характер знаний при решении конкретных ситуаций.

- По результатам предыдущих ответов обучающихся, мы видим, что урок достиг своей цели.

Уборка рабочих мест.

 «Приложение 1»

1.К какому стилю относятся стрижки с четкими и простыми лаконичными линиями?	Филировка
2.Каким инструментом выполняется операция « сведение волос на нет»?	Романтический
3.Как по-другому называется зубчатый срез?	Стрижка на пальцах
4.Какая операция используется при стрижке фронтально-теменной зоны?	Тушевка
5.К какому стилю относятся прически с локонами, завитками, волнистыми линиями?	Слайсинг
6.Какая операция стрижки аналогична «сведению на нет»?	Окантовка
7.Перечислите виды филировки?	Ножницами с расческой
8.Какая операция ликвидирует неточности и погрешности стрижки?	Пойнтинг
9.Каким инструментом выполняют стрижку на пальцах?	На концах пряди, по всей длине, прикорневая
10.Какая операция стрижки используется для оформления краевой линии волос?	Градуировка
11.Как по-другому называется скользящий срез?	Шлифовка
12.Как называется выполнение стрижки под определенным углом пряди по отношению к поверхности головы?	Классический
13.Какая операция используется для снятия густоты волос и придающая прическе более естественный вид?	Любым режущим инструментом

14. Самый ответственный вид работы парикмахера.	Сведение волос на нет
15. Этот вид стрижки характеризуется резкими переходами в длине волос.	Перхоть
16. Плавное, постепенное изменение длины волос от коротких к длинным, это……	Прикорневая
17. Спектр цвета волос человека определяется количеством и качеством природного пигмента, который называется...	Контрастная
18. Как называются орудия труда парикмахера?	Стрижка
19. Один из главных элементов стрижки и является декоративно-художественным украшением лба.	Брашинг
20. Мелкие чешуйки белого цвета, появляющиеся на коже головы в результате отшелушивания верхних слоёв кожи.	Тупирование
21. Какой вид филировки используется для придания дополнительного объема?	Полировка
22. Крон- это…	Инструменты
23. Метод укладки волос феном с применением круглой щетки.	Сухой
24. Процедура, при которой убираются отдельно торчащие, секущиеся волоски. Для этого мероприятия понадобится машинка со специальной профессиональной насадкой.	Меланин
25. Взбивание волос лишь наполовину толщины пряди.	Наивысшая часть волны
26. Этот тип волос характеризуется повышенной  электростатичностью, плохо поддаются укладке.	Челка

Вариант для жюри, с верными ответами

1.К какому стилю относятся стрижки с четкими и простыми лаконичными линиями?	Классический
2.Каким инструментом выполняется операция « сведение волос на нет»?	Любым режущим инструментом
3.Как по-другому называется зубчатый срез?	Пойнтинг
4.Какая операция используется при стрижке фронтально-теменной зоны?	Стрижка на пальцах
5.К какому стилю относятся прически с локонами, завитками, волнистыми линиями?	Романтический
6.Какая операция стрижки аналогична «сведению волос на нет»?	Тушевка
7.Перечислите виды филировки?	На концах пряди, по всей длине, прикорневая.
8.Какая операция ликвидирует неточности и погрешности стрижки?	Шлифовка
9.Каким инструментом выполняют стрижку на пальцах?	Ножницами и расческой
10.Какая операция стрижки используется для оформления краевой линии волос?	Окантовка
11.Как по-другому называется скользящий срез?	Слайсинг
12.Как называется выполнение стрижки под определенным углом пряди по отношению к поверхности головы?	Градуировка
13.Какая операция используется для снятия густоты волос и придающая прическе более естественный вид?	Филировка

14. Самый ответственный вид работы парикмахера.	Стрижка
15. Этот вид стрижки характеризуется резкими переходами в длине волос.	Контрастная
16. Плавное, постепенное изменение длины волос от коротких к длинным, это……	Сведение волос на нет
17. Цвет волос человека определяется количеством и качеством природного пигмента, который называется...	Меланин
18. Как называются орудия труда парикмахера?	Инструменты
19. Один из главных элементов стрижки и является декоративно-художественным украшением лба.	Челка
20. Мелкие чешуйки белого цвета, появляющиеся на коже головы в результате отшелушивания верхних слоёв кожи.	Перхоть
21. Какой вид филировки используется для придания дополнительного объема?	Прикорневая
22. Крон- это…	Наивысшая часть волны
23. Метод укладки волос феном с применением круглой щетки.	Брашинг
24. Процедура, при которой убираются отдельно торчащие, секущиеся волоски. Для этого мероприятия понадобится машинка со специальной профессиональной насадкой.	Полировка
25. Взбивание волос лишь наполовину толщины пряди.	Тупирование
26. Этот тип волос характеризуется повышенной  электростатичностью, плохо поддаются укладке.	Сухой

«Приложение 2»

1		13
			2
			3
	4
					5
							6
						7
				8
								9
									10
					11
								12

По горизонтали:

1. Одна из процедур применяемая в парикмахерских. Это один из древнейших способов лечебного воздействия. В переводе с арабского означает слегка надавливать.

2. Плавный переход от коротких волос к более длинным. Операция требует более тщательной обработки волос, чем сведение на нет.

3. Осветление отдельных прядей волос.

4. Как называется окрашивание всей массы волос прядями разного цвета? Для такого окрашивания обычно используется одновременно 3-4 цвета.

5. Пигмент в чистом виде, служит для усиления того или иного цветового направления, а также для коррекции нежелательного оттенка или получения промежуточных оттенков.

6. Этот элемент причёски может быть плоским, полу-объёмным или «стоячим».

7. Название стрижки.

8. Как называется аппарат для ускорения химических процессов во время окраски и завивки волос.

9. Линия, ограничивающая волосы по краевой линии волос и придающая стрижке окончательный вид.

10. Как называется верхний слой волоса?

11. Операция, выполняемая при стрижках. Волосы стригутся под определённым углом к голове, в результате получается ступенчатая, каскадная, стрижка.

12. Элемент причёски, представляющий собой прямую или изогнутую линию, разделяющий волосяной покров головы на две равные или неравные части. Этот элемент может быть прямой, боковой, фигурный.

Главное слово:

13. Как называется аппарат для дезинфекции парикмахерских инструментов.

Вариант для жюри - ответы

м

а

с

с

а

ж

т

у

ш

ё

в

к

а

м

е

л

и

р

о

в

а

н

и

е

к

о

л

о

р

и

р

о

в

а

н

и

е

м

и

к

с

т

о

н

л

о

к

о

н

о

л

и

м

п

и

я

к

л

и

м

а

з

о

н

о

к

а

н

т

о

в

к

а

к

у

т

и

к

у

л

а

г

р

а

д

у

и

р

о

в

к

а

п

р

о

б

о

р

По горизонтали:

1. Одна из процедур применяемая в парикмахерских. Это один из древнейших способов лечебного воздействия. В переводе с арабского означает слегка надавливать.

2. Плавный переход от коротких волос к более длинным. Операция требует более тщательной обработки волос, чем сведение на нет.

3. Осветление отдельных прядей волос.

4. Как называется окрашивание всей массы волос прядями разного цвета? Для такого окрашивания обычно используется одновременно 3-4 цвета.

5. Пигмент в чистом виде, служит для усиления того или иного цветового направления, а также для коррекции нежелательного оттенка или получения промежуточных оттенков.

6. Этот элемент причёски может быть плоским, полу-объёмным или «стоячим».

7. Название стрижки.

8. Как называется аппарат для ускорения химических процессов во время окраски и завивки волос.

9. Линия, ограничивающая волосы по краевой линии волос и придающая стрижке окончательный вид.

10. Как называется верхний слой волоса?

11. Операция, выполняемая при стрижках. Волосы стригутся под определённым углом к голове, в результате получается ступенчатая, каскадная, стрижка.

12. Элемент причёски, представляющий собой прямую или изогнутую линию, разделяющий волосяной покров головы на две равные или неравные части. Этот элемент может быть прямой, боковой, фигурный.

Главное слово:

13. Как называется аппарат для дезинфекции парикмахерских инструментов?

 

«Приложение 3»

Конкурс капитанов

Каждому капитану задается ряд вопросов - нужно отвечать быстро и четко, время отводится  3 минуты, жюри засекает время и по его истечению останавливает конкурс. Оцениваются только правильные ответы. Каждый верный ответ- 2 балла.

1. Какие ножницы применяются для стрижки волос?  (прямые)

2. Как проверить степень остроты ножниц?    (с помощью ваты)

3. Какая операция стрижки используется для оформления краевой линии волос?   (окантовка)

4. Метод укладки волос феном с применением круглой щетки:  (брашинг)

5. Каково назначение фена?   (для сушки и укладки волос)

            6.Какая операция стрижки аналогична «сведению на нет»?  (тушевка)

            7. Какая операция используется для снятия густоты волос и придающая прическе более естественный    вид?    (филировка)

8.Как называются орудия труда парикмахера? (инструменты)

9.Процедура, при которой убираются отдельно торчащие, секущиеся волоски. Для этого мероприятия понадобится машинка со специальной профессиональной насадкой.  (полировка)

10.Вид  градуировки, в которой каждая последующая прядь длиннее предыдущей на 1-2мм.   (внутренняя)

11.Какая операция используется при стрижке фронтально-теменной зоны?  (прядь за прядью)

12.Самым простым приемом стрижки является…(стрижка на пальцах)

13.Какими инструментами выполняется тушевка? (расческой и ножницами)

14.«Классическое  Каре» выполняется методом...(прядь на прядь)

15. При укладке волос феном поток воздуха должен быть направлен...(по касательной, относительно пряди)

16.Самый распространенный вид расчесок, используемых в парикмахерском деле…    (универсальная)

17. Сколько раз выполняют гигиеническое мытье?   (2 раза)

18.Крон- это….(наивысшая часть волны)

19. Зачем, перед стрижкой или укладкой волос, мастер тщательно прочесывает волосы клиента?     (проводит диагностику на заболевания)

20.Как называется элемент прически, представляющий собой прямую линию, разделяющую волосяной покров головы на 2 части?   (пробор)

21. Какой минимальный срок должен пройти между химической завивкой и окраской волос?   (2 недели)

22.По санитарным нормам площадь одного рабочего места должна быть не менее..   (5 м²)

23. Какими пальцами зажимают прядь при стрижке волос?  (средним и указательным)

24.Виды укладки волос.. (горячая, холодная, комбинированная или  смешанная)

25.Чем отличаются операции «начёс волос» от «тупирование волос»?  (начес выполняется на всю толщину пряди- тупирование лишь наполовину)

26.Как называется краситель I группы?  (блондирующие или обесцвечивающие)

27.Сколько групп красителей вы знаете?  (4 группы)

28. Перечислить основные зоны волосяной части головы. ( ЗЗЗ, СЗЗ, ВЗЗ,ФТЗ,ВБЗ)

29.Чему равен угол оттяжки при стрижке «Классическое каре»?  ( 0⁰)

30.Способ укладки волос при помощи плоской щетки?  (бомбаж)              

 

 

 

«Приложение 4»

 

Вечернее плетение

 

1.                                2.

1.Во-первых, зафиксируйте волосы в хвостике (3 см от затылка).

2.Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

3.              4.

3.Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

4.Затем разделите волосы на две секции. Одну из секций зафиксируйте зажимом, вторую – разделите на три части.

5.              6.

5-6.Заплетите косичку (повторите данную процедуру и с волосами второй секции).

7. 8
7-8. Шпильками и невидимками закрепите косички около шиньона так, чтобы его не было видно.

9. 10.
9-11.Подкорректируйте прическу и зафиксируйте укладку фиксирующими средствами

11. 12.

11-12. Итоговый образ.

Фото для конверта

     

     

    

    

«Приложение 5»

Описание последовательности выполнения вечерней прически

1.  Зафиксируйте волосы в хвостике (3 см от затылка).

2. Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

3. Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

4. Затем разделите волосы на две секции. Одну из секций зафиксируйте зажимом, вторую – разделите на три части.

5-6. Заплетите косичку (повторите данную процедуру и с волосами второй секции).

7-8. Шпильками и невидимками закрепите косички около шиньона так, чтобы его не было видно.

9-11. Подкорректируйте прическу и зафиксируйте укладку фиксирующими средствами

11-12. Итоговый образ.

1.  Зафиксируйте волосы в хвостике (3 см от затылка).

2. Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

3. Возьмите шиньон в форме полумесяца и закрепите его поверх хвостика так, как показано на рисунке.

4. Затем разделите волосы на две секции. Одну из секций зафиксируйте зажимом, вторую – разделите на три части.

5-6. Заплетите косичку (повторите данную процедуру и с волосами второй секции).

7-8. Шпильками и невидимками закрепите косички около шиньона так, чтобы его не было видно.

9-11. Подкорректируйте прическу и зафиксируйте укладку фиксирующими средствами

11-12. Итоговый образ.

«Приложение 6»

Творческое задание вне конкурса

Стиль – классический

Стиль – романтический

Стиль – креативный (авангард)

Стиль – элегантный

Стиль – фантазийный

Стиль - деловой

«Приложение 7»

Протокол подсчета баллов для жюри

Название команды и ФИО участников	Игра-соответствия	Кроссворд	Схема выполнения прически (игра)	Причёска (образ)	Конкурс капитанов	Всего баллов

Критерии оценки команд:

1. Игра – соответствия (приложение 1) - каждое верное соответствие оценивается в 1 бал, верно сопоставленные соответствия- 26 баллов.

2. Кроссворд (приложение 2) – каждое правильно разгаданное слово оценивается в 2 бала, правильно разгаданный кроссворд - 26 балов.

3. Конкурс капитанов (приложение 3) – за каждый верный ответ 2 балла.

4. Схема выполнения прически (приложение 4) – команда, собравшая быстро и правильно последовательность выполнения прически, получает 8 баллов.

5. Прическа (полный образ) – за каждый выполненный образ по 5 баллов (учитывается аккуратность и гармоничность образа)

«Приложение 8»

Презентация  по профессии «Парикмахер»

Слайд 1 Ты повелитель ножниц и расчески! Искусный маг и добрый чародей Легко любые делаешь прически! И каждый день ты радуешь людей!

Парикмахер – это дизайнер, художник и скульптор. Он обладает пространственным и творческим мышлением, хорошим вкусом и знает, как воплотить желания клиента или свои собственные идеи в жизнь. Необходимы ему и знания тенденций моды. Чтобы прическа или стрижка гармонировали с внешним обликом человека, с его формой лица, парикмахер должен хорошо разбираться в типах лица, уметь маскировать недостатки и подчеркивать достоинства внешности. Мастер парикмахерского искусства имеет хороший глазомер, твердую руку и высокую чувствительность к цвету. Некоторые люди посещают салон красоты не столько для того, чтобы сделать новую прическу, сколько пообщаться со своим мастером. Поэтому парикмахер – человек коммуникабельный, тактичный и доброжелательный. Рабочий день он проводит на ногах, проделывая тысячи манипуляций руками, что требует физической выносливости. Слайд 2 А Вы знали, что профессия парикмахер одна из самых древних и мастера не имели таких почестей, как сегодня. Пожалуй, каждый со мной согласится, что люди начали ухаживать за своими волосами с самого зарождения человеческой жизни на Земле. Первый опыт в парикмахерском деле никак не связан с созданием прически для красоты, а больше носил суеверческий смысл. На древнем Востоке считали, что волосы, каким-то образом, связаны с высшими силами природы, демонами или добрыми духами. Для изгнания или привлечения всегда звали на помощь человека, который умеет работать с волосами – состригать, брить, опаливать концы. Тогда парикмахеры были одними из важнейших людей племени          Цирю́льник — это парикмахер, владеющий элементарными приёмами врачевания. Главная их деятельность, помимо стрижки и бритья, состояла в кровопусканиях, к которым в те времена питали большое пристрастие. В прошлом времени цирюльники занимались педикюром. Тогда эту нехитрую услугу совмещали с лечением зубов и другими процедурами по уходу за телом. Разделение специальностей произошло в XIX веке. Современная профессия «парикмахер» охватывает довольно большие объемы знаний и нюансов данного ремесла. В зависимости от сферы деятельности, их можно разделить на такие виды: Мужской мастер. Выполняет современные мужские стрижки требующие  не только обрезки волос, но и покраски, укладки и ухода. В моде новые стили, делающие мужчин более ухоженными. Женский мастер. Это парикмахер, специализирующийся на прическах представительниц прекрасного пола. В спектр его обязанностей входят не только стрижки. Это покраски, плетения, укладки, завивки, ламинирование и многие другие современные и модные процедуры для волос. Колорист. Это мастер создания прически с помощью окраски локонов. Такие парикмахеры с легкостью подберут вам краску и тип окислителя к ней. Сделают мелирование, колорирование, стандартную покраску и многое другое. Специалист по плетению. Данный парикмахер занимается созданием причесок методом создания косичек. Это могут быть дреды, афро-косы, простые косички и т.д. Техник существует много. Особенно модные свадебные и выпускные сложные прически с элементами плетения. Парикмахер-универсал. Именно таких мастеров ищет большинство салонов. Специалист разбирается как в мужских, так и в женских стрижках, знает все о новейших тенденциях, с легкостью создаст образ путем подбора прически, умеет творить настоящие шедевры из волос клиентов. Любая покраска ему по плечу. Все это он выполняет ежедневно на своем рабочем месте. Именно этому нас обучают в «Профессиональном училище № 18». Парикмахеры много трудятся руками. Но помимо знания технологий и практических навыков, одним из основных видов труда является творчество. Ведь только креативный мастер сможет создать новый имидж, просто изменив прическу. Стилист — специалист в области создания стиля или имиджа человека с помощью причёски. Кто такой пастижер? Скажете вы…. Это специалист по изготовлению париков (в театральных мастерских,а также по изготовлению накладных усов, бород, бакенбард). Сегодня нас ожидает игра-соревнование, в которой победит лучший!!! Приглашаем вас, после просмотра презентации, в нашу творческую мастерскую. Где мы продемонстрируем вам наши знания и умения!! Слайд 3 В этом храме тихое  жжужанье И блестящих ножниц торжество. Это царство Эльфов, чье призванье Из волос составить волшебство. Фенов шум баюкает и нежит, Ножницами мастер постучит, Подовьет, подкрасит, и подрежет То, что неоправданно торчит. В корень зрит умелый, мудрый мастер: Он подаст врачующий совет. Может вам создать из прядки - СЧАСТЬЕ, Челочку - успех на пару лет. Пусть над парикмахером колдующим Небеса останутся светлы. Он заведует красою будущей Каждой приходящей головы.          Прическа во все времена занимала одно из значительных мест в жизни общества. Ну а как же она возникла? В первобытный древний век Жил в пещере человек. Он охотиться любил, Он огонь себе добыл И на всё  хватало сил, Но хотел он быть красивым! И хоть ножниц не имел, Но в прическе преуспел! И действительно, уже в первобытной общине уделялось внимание прическе. Прическа появилась значительно раньше, чем одежда. Сначала это была потребность откинуть пряди волос, спадавшие на глаза и перевязать их ремешком из кожи. Затем она стала частью обрядов и ритуалов. Но время не стоит на месте, летят годы, тысячелетия. Прическа меняет силуэт, форму, испытывая влияние исторических событий, климатических условий, религиозных убеждений, эстетических взглядов, личных вкусов, случайностей. Пирамиды, фараоны Нам по истории знакомы. Мода здесь вперед шагает И прическа украшает –                Фараоновскую власть Древний Египет – одно из могущественных государств Древнего мира. Прически знати отличались пышностью, простонародья – скромностью и сдержанностью, но имели общность линий и силуэтов, прически походили на геометрические фигуры. Основным атрибутом прически был парик, который и определял сословную принадлежность. Еще одной знаменательной культурой древнего мира была культура Древней Греции. Понятие о красоте древние греки связывали с нравственными качествами, главным для них была гармония духа и тела. Парикмахерское искусство было в Греции на высоком уровне. Процесс причесывания был своеобразным церемониалом. Рабы-парикмахеры должны были не только быстро и умело причесывать своих господ, но и соблюдать правила гармонии и эстетики. За нарушение пропорций неудачливые парикмахеры наказывались.          В причёсках римлянин обычно следовал моде. До V века до н. э. волосы просто отращивали и носили длинными. «Нечёсаные волосы» считались типичной «причёской» в те времена. Затем  около 300 года до н. э., стали носить простые короткие причёски. Во II веке при Антонинах модными стали более длинные волнистые волосы; в III веке — очень короткие причёски, которые создавали впечатление почти лысой головы, что считалось признаком мужественности и строгости.          Женские причёски во времена римской республики также были довольно простыми: волосы расчёсывались на прямой пробор (или без пробора) назад и туго затягивались в узел на затылке, а надо лбом делался валик — нодус,который назывался («узелок»). Причёски меняли по нескольку раз в день; эта страсть доходила до того, что даже на мраморных бюстах делали съёмные детали для перемены причёсок. Во времена Республики женщинам запрещалось красить волосы, но со временем запрет перестал соблюдаться. Для окраски волос использовали хенну, пепел и травы. Особенно популярны были красные оттенки, иногда очень яркие. В Средневековой Европе женщинам в обязательном порядке предписывалось носить головные уборы, так как, согласно правилам христианской религии, выходить на улицу с непокрытой головой считалось неприличным. У мужчин волосы символизировали силу и свободу, у женщин — плодовитость. Частое расчесывание и уход за волосами имело еще и гигиенические цели, так как считалось способом избавиться от вшей и блох.          Несмотря ни на какие строгие правила, дамы старались прихорашиваться, особенно они лелеяли свои волосы. Каждая мечтала, чтобы её волосы были  как можно длинней (чему свидетельство  сохранившиеся  даже в музейных коллекциях накладные косы и «шиньоны»).         Конец 15-го и 16-й век (эпоха Возрождения, или Ренессанса), были важнейшим этапом в истории парикмахерского искусства. В моду снова входят сложные и изысканные женские прически. В то время у женщин Европы особенно красивыми считались золотые волосы и высокий лоб. Прическа могла быть очень сложной и изысканной. Она состояла из комбинаций кос,  локонов, украшенных жемчужными бусами, вуалями, лентами.         Вывод, который можно сделать из всего сказанного:  несмотря  на запреты  и   безусловно большое количество существовавших головных уборов, одним из главных признаков женской красоты всегда считались сами волосы, заботам о которых женщины посвящали много времени. Слайд 4 Профессия парикмахера относится к типу «Человек - Художественный образ», она связана с созданием, моделированием художественных образов (прически человека). Также она относится к типу «Человек - Человек», так как связана с общением и взаимодействием с людьми. Профессия парикмахера относится к классу «исполнительских», так как связана с работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям. Хотя в ней очень  много творческой деятельности. Слайд 5 Парикмахер широкого профиля: -стрижет, -красит, сушит и завивает волосы, -использует машинку и фен, -знает особенности химических составов красок и их биологическое воздействие на человека, -работает и с женщинами, и с мужчинами, и с детьми. Парикмахер-стилист, или парикмахер-технолог -выполняет модельные и вечерние, свадебные прически, - авангардные стрижки, - стрижки горячими ножницами, - выполняет спектральную окраску, - владеет технологиями ведущих фирм (WELLA, LOREAL,ESTEL и другие) - выполняет все виды завивок. Cлайд 6 Современный парикмахер должен обладать рядом качеств: Общие: - Физическое развитие; - Высокая чувствительность к цвету; - Хорошее зрение. - Наблюдательность; - Постоянный самоконтроль; - Организованность. Личные качества: - креативность, - терпение и выносливость, - трудолюбие, - юмор и обаяние, - коммуникабельность, - аккуратность. Слайд 7

Существуют медицинские ограничения для парикмахера:

- заболевания опорно-двигательного аппарата;

- нервной системы;

- сердечнососудистой системы;

- органов слуха, речи и зрения;

- психические расстройства;

- различные формы аллергий (особенно на косметические средства);

- физические ограничения (ограничения подвижности).

При наличии этих заболеваний работа по профессии парикмахера может приводить к ухудшению здоровья, а также создавать непреодолимые препятствия для освоения и роста в рамках этой профессии.

        Слайд 8

         Парикмахеры могут работать в таких организациях и сферах, как: парикмахерские; салоны красоты; дома моды и т.п. Некоторые парикмахеры работают «на дому», или выезжают на дом к клиентам.

Возможные пути развития парикмахера: Парикмахеры могут специализироваться на конкретных прическах, методах окраски, мужских или женских стрижках. Профессия имеет 1 и 2 классы. При высококачественной работе и стаже не менее пяти лет парикмахеру присваивается квалификация 1 класса. После окончания соответствующих курсов возможно получение специальности - парикмахер-модельер.

          Также человек с профессией парикмахера может осваивать смежные специализации, такие как: визажист, стилист, имиджмейкер и т.п. Карьерный рост специалиста зависит от его мастерства и профессионализма. Наиболее опытные могут преподавать парикмахерское искусство в школах стилистов или получить патент и открыть собственную студию красоты. Значительное большинство представителей профессии Парикмахера считают, что у них достаточно возможностей для продвижения по карьерной лестнице. Если такая цель у рядового специалиста есть, то ему вполне реально занять руководящую должность в этой сфере.

Как найти работу по окончании училища? спросите вы. Сейчас на сайтах очень много объявлений, которыми можно воспользоваться, просто позвонив, или дать самим объявление о предоставлении  парикмахерских услуг.

Слайд 9

Выбор любой профессии – важнейшее событие в жизни и судьбе человека – происходит в том возрасте, когда только начинает складываться жизненный опыт, не слишком точны ориентиры и высока вероятность ошибки. Хотим познакомить вас с некоторыми выдающимися, известными на весь мир парикмахерами и стилистами:

          Значение Видала Сассуна для философии причёсок сравнивают с заслугами Коко Шанель  в сфере женского костюма: он создал новые стандарты простоты и гармонии. Видал Сассуну принадлежит идея создавать прически, не требующие укладки.

         Видал Сассун  родился  17 января 1928 года в Лондоне  в еврейской семье.         Решив связать свою жизнь с парикмахерским делом, Сассун в 1942 году начал свой карьерный путь в качестве уборщика в одной лондонской парикмахерской, затем, после наступления мирного времени, он решил поступить в парикмахерскую школу. 

Настоящая слава пришла к нему в 1950-е. Его называли новатором в мире парикмахерского искусства. Именно Сассун придумал такие стрижки, как "боб", "сессон", очень  популярные в СССР.

        Александр Тодчук – один самых известных российских стилистов. 

Среди именитых клиентов стилиста - Лариса Долина и Алена Свиридова, Лика Стар и Шура, Катя Лель и Влад Сташевский, Филипп Киркоров и даже Ванесса Мэй, которая во время гастролей в Москве делала свою прическу именно в салоне Тодчука.

       Кстати, стиль работы Тодчука весьма оригинальный – прежде чем начать создавать образ, он желает узнать побольше о человеке в кресле. Так, образ будущей прически для Александра складывается не только из типа волос клиента, но и из его характера, профессии, уклада жизни и привычек. Лишь узнав больше о личности, Александр берется за свои инструменты. «Мне интересно работать только тогда, когда к моему мнению прислушиваются, просто реализовывать чужие идеи мне скучно», - говорит мастер.

         Оказавшись в мастерской Одиль Жильбер, начинаешь думать, что попал в сказку, коснулся чего-то волшебного и прекрасного. 
        Визитная карточка Одиль – гладкие волосы, собранные в элегантный пучок. Такая прическа подходит к любому наряду и выгодно смотрится в любых случаях, будь то свадьба или вечеринка у друзей. И сейчас на мировых подиумах блестят стянутые в пучок волосы, они добавляют блеска светским мероприятиям и не мешают отдыху.

         Сергей Зверев начинал свою карьеру с работы в небольших парикмахерских. Первой «звездной» клиенткой Сергея Зверева была Татьяна Веденеева. Затем стилист помог измениться Богдану Титомиру, Борису Моисееву, Лайме Вайкуле и Валерию Леонтьеву и др. 
         Получил образование по трем специальностям: парикмахерское искусство, декоративная косметика и дизайнер по одежде. В 1979 году попал в модельный бизнес. Учился в Доме моды Парижа и одновременно там  работал.

         В 1996 году Сергей Зверев уже был обладателем Гран При во многих странах мира, и в этом же году стал Вице Чемпионом Европы. Спустя год он уже абсолютный чемпион Европы. Еще через год  чемпион мира по парикмахерскому искусству.
Зверев стал первым российским стилистом, чьи руки застраховали на один миллион долларов. Случилось это в 2006 году. 

       Слайд 10

       Каковы же пути получения профессии?

       Базовые знания по профессии «Парикмахер» можно получить в  ГБПОУ «ЖНТ» г. Жирновска по адресу ул. Чехова-18а.  Просто написав заявление и поступив на учебу. Как правило,  к поступающим не предъявляют каких-либо особых требований, поэтому стать парикмахером можно в любом возрасте.

        Поскольку профессия парикмахера требует постоянного развития, то базовым образованием бывает и не обойтись. Парикмахеры могут проходить специальные курсы повышения квалификации, осваивать новые техники работы, работать с новыми препаратами, и даже участвовать в специальных парикмахерских конкурсах и семинарах.

       Слайд № 11

      Дружная и уже много умеющая группа П-4 по профессии «Парикмахер»  ждет вас в мастерской  в качестве клиентов, у нас вы можете постричься, сделать укладку качественно и абсолютно бесплатно! Добро пожаловать, мы всегда рады видеть вас у нас!!!

       Слайд 12 (просмотр)