Методическая разработка по курсу ОРКСЭ "Эгоизм и альтруизм"

Методическая разработка урока по теме: «Альтруизм и эгоизм»

(модуль «Основы светской этики», урок 13)

Цель: формирование представлений об альтруизме, как важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

•                     познакомить с понятиями «альтруизм», «эгоизм», «разумный эгоизм»; показать полярность альтруистических и эгоистических поступков;

•                     воспитывать стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

•                     развивать навыки сотрудничества при работе в группе, коммуникативную компетенцию учащихся

Основные понятия: альтруизм, эгоизм, разумный эгоизм

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, учебник, словари (Ожегова, Даля, Энциклопедический), раздаточный материал (таблицы «Инсерт»)

Ход урока:

1.                  Самоопределение к деятельности

- Ребята! Очень рада вас видеть.  Посмотрите в окно: сегодня пасмурный (солнечный) день. Давайте впустим солнышко в наш класс! Как это можно сделать? (улыбнуться)  ( слайд 2)

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

2.                  Постановка учебной задачи

- У нас сегодня урок будет не совсем обычный. Тему урока через несколько минут назовете сами, но прежде всего вы посмотрите фрагмент мультфильма «Пиявка». Ваша задача, выразить своё отношение к поступкам Пиявки и поступкам Лунтика.

(Просмотр слайд 3 от 01:03)

-На чьей же стороне ваши симпатии? Какими эпитетами можно охарактеризовать поступки Пиявки? Лунтика? (Предполагаемые ответы детей).

-Как же называются те, кто ведут себя, как герои мультфильма?

Тема нашего урока «Альтруизм и эгоизм»

У вас на столе лежат листы с таблицами. В левой их части – вопросы, а в правой – окошки, в которых вы проставите «+», если знаете ответ, «- «, если ответ вам неизвестен и «?», если вы не уверены в правильности ответа и хотите узнать о данном вопросе больше. (Приложение 1)

- Итак, таблица заполнена. Ответы на какие вопросы вызвали у вас затруднение? (Ответы детей). Сегодня на уроке мы постараемся ответить на каждый из них.

3. «Открытие» нового знания

- Что бы всё успеть, предлагаю работу проделывать в группах. Работать надо слаженно, каждый должен постараться внести свой труд в общее дело.

1 группа работает с разными источниками информации (со словарями Ожегова, Даля, БЭС), ищет ответ на вопрос «Что такое «альтруизм»?

2 группа работает с разными источниками информации (со словарями Ожегова, Даля, БЭС), ищет ответ на вопрос «Что такое «эгоизм»?

3 группа работает с текстом учебника (с.30-31)

4 группа работает с текстом, подготовленным учителем (Рабочая тетрадь по этике для учащихся 5 класса. Авторы: Морозова Е.А. и Дебердеева Т.Х.):

Альтруизм и эгоизм

             Альтруизм — противоположность эгоизму. Эгоизм от слова «эго» («я» – перевод с латыни), альтруизм от слова «Альтер» (по-латыни «другой»). Эгоизм – все для себя, альтруизм – все для других. Альтруизм – это бескорыстная готовность действовать в интересах других. Альтруизм свойствен живому существу генетически, эволюционно. Он встречается уже у ос, пчел, муравьев и выражается, например, в том, что рабочие пчелы и рабочие муравьи добровольно отказываются откладывать собственные яйца, чтобы ухаживать за общественными яйцами матки, а пингвин подкармливает оставшихся без родителей птенцов.

- Поделитесь своими открытиями

- Так как же вы считаете: эгоизм – это хорошо или плохо? (слайд 4) (ответы детей)

- А альтруизм – это хорошо или плохо? (слайд 5) (ответы детей)

- Получается, что человек о себе вообще не должен думать? Всё отдавать другим? А как же самому жить? Как вы думаете? (слайд 6, 7) (ответы детей)

Давайте обратимся к учебнику.

4. Самостоятельная работа с учебником.

Какие различают формы эгоизма?

Объясните следующую схему: (слайд8)

Альтруизм - разумный эгоизм – эгоизм

- Какой можем сделать вывод?

Можно и должно уметь жить собственными интересами, не противореча интересам других (слайд 9)

- Посмотрите ещё раз на свои листы с таблицами. На все ли вопросы мы нашли ответы?

 Я думаю, что в конце нашего урока у вас неизбежно возник вопрос: а я – эгоист или альтруист?

Предлагаю вам пройти несложный тест, который поможет ответить вам на этот вопрос. (слайд 10) (Приложение 2)

5.                  Рефлексия

- С какими понятиями работали на уроке? Какие цели поставили перед собой, смогли ли их достичь?

- Что вас особенно заинтересовало? О чем вы хотите рассказать родителям?

Приложение 1

Что такое «альтруизм»?
Что такое «эгоизм»?
Какие виды эгоизма бывают?
Эгоизм – это хорошо или плохо?
Альтруизм – это хорошо или плохо?
Я – альтруист или эгоист?

Приложение 2

Запишите на листочке номера вопросов (от 1 до 10). Вам нужно внимательно прочитать следующие утверждения и согласиться или не согласиться с ними, в зависимости от того насколько оно соответствует вам ("+" или "-").

1. Мне часто говорят, что о других я думаю больше, чем о себе.

2. Мне труднее просить за себя, чем за других.

3. Я не могу отказать людям в какой-либо просьбе.

4. Если у кого-то неприятности, я всегда стараюсь предложить свою помощь.

5. Мне больше нравится делать что-то для себя, чем для других.

6. Я стараюсь быть наиболее полезен другим людям.

7. Я считаю, что самая большая ценность в жизни – посвятить жизнь другим людям.

8. Сделать что-то для других мне очень трудно.

9. Мне присуща такая черта, как бескорыстие.

10. Я думаю, если постоянно заботиться о других, на себя не останется ни времени, ни сил.


Результаты теста.
Поставьте себе по 1 баллу за положительные ответы на вопросы под номерами 1, 4, 6, 7, 9, и за отрицательные ответы на вопросы под номерами 5, 8, 10, Подсчитайте общую сумму баллов.

Меньше 5 баллов. Вы – эгоист, и это качество тем сильнее выражено в вас, чем меньше количество набранных баллов.

Больше 5 баллов. Вы – альтруист, и чем больше баллов вы набрали, тем сильнее проявляется ваше стремление посвящать свою жизнь другим людям.