Методическая разработка по предмету окружающий мир "Что такое деньги?"

Тема: Что такое деньги?
Дата проведения:05.04.2013г
Цели урока:
Образовательные: способствовать формированию у учащихся представления о деньгах как о средстве приобретения товаров и осуществления платежей; создать условия для ознакомления учащихся с историей денег, с монетами, денежными единицами, сбережениями.
Развивающие: способствовать развитию у учащихся экономически значимых качеств, повышающих их жизнеспособностью, познавательного интереса, речи; расширению кругозора.
Воспитательные: содействовать воспитанию бережливости, добросовестности.
Ход урока:
I.Мотивация к учебной деятельности.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
И книжки, и тетрадки,
И мысли – все в порядке.
 II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
-Давайте вспомним с какой темой мы познакомились на прошлом уроке? (Экономика родного края)
-Для закрепления изученного материала предлагаю вам выполнить тест. КИМ с.64
III. Самоопределение к деятельности.
-Для того чтобы определить тему нашего урока предлагаю вам отгадать загадки.
Для всех мы в обилии рождаемся на свет
У одних нас много, у других нас нет (Деньги)
Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет. (Монета)
- Сформулируйте тему нашего  урока. (Что такое деньги) Слайд 1
3.1. Что такое деньги? (Ответы учеников)
         Для чего нужны деньги?( Ответы учеников)
IV. Работа по теме урока.
-В словаре С.И.Ожегова дается  определение этого слова: «Деньги – металлические бумажные знаки (особые товары), являющиеся мерой стоимости при купле – продаже, средством платежей и предметом накопления»
-Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом  различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины, кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно, растительное масло. Скотоводы – быков, овец, шерсть и кожу. Слайд 3 - 6
Но обменивать товар очень сложно. Ценность вещей и продуктов разная. Она зависит от того, сколько труда затрачено на изготовление той или иной вещи. Например, за одного барана можно было получить два топора  или четыре кувшина. Чтобы упростить обмен люди придумали деньги.
Первые деньги совсем не похожи на те, к которым мы привыкли. В разных местах деньгами служили разные предметы, но всегда очень важные для этих мест: их в любой момент можно было обменять на другие товары или использовать по назначению в домашнем хозяйстве. И поэтому они назывались товаро-деньгами. Например, в Древней Монголии это был прессованный чай.
Первыми мировыми деньгами были раковины каури с Мальдивских островов в Индийском океане. Маленькие, удобные, прочные и красивые, они служили деньгами во многих странах Азии, Африки и Европы. Ракушки каури довольно редкие, обработка их требовала немалого труда, к тому же они ценились как украшение. Слайд 8
Самыми удобными деньгами оказались металлические. Можно было чеканить монеты любой стоимость: из меди – подешевле, из серебра – подороже, а из золота – самые дорогие.
Русские деньги.  Слайд 10.Сначала на Руси не было своих денег. Арабские купцы привезли свои серебряные деньги. На Руси они получили название куны (как и шкурки куницы) и стали ходить как русские деньги. Половину куны называли резаной – отрезанной куной. 25 кун составляли гривну. Считается, что, когда появились монеты, из них стали делать ожерелья, которые женщины носили на шее – на «гриве», отсюда название «гривна». 
В XIII в. Русь, кроме Новгорода, оказалась под монгольским игом. Как ни тяжело было жить под властью захватчика, но жизнь продолжалась. Именно в это время в Новгороде появился рубль, который еще называли рублевой гривной. Такое название объясняется тем, что сначала отливали длинный слиток серебра, потом его рубили на части – гривны, массой примерно 200 г. Половина рубля называлась полтиной и весила около 100 г. 
После изготовление рубля упростили. Из расплавленного серебра не делали один длинный слиток, а разливали его в формочки. это оказалось гораздо удобнее и точнее, чем рубить серебряный слиток. Название «рубль» осталось. И вскоре новгородский рубль распространился по всем русским княжествам. В 1380 г. монголов прогнали с Русской земли, но еще почти 100 лет избавлялась Русь от монгольского ига. Даже название русских денег было взято от названия монгольской монеты «денга» (в переводе «звенящий»). в нашем языке слово «денга» постепенно превратилось в слово «деньги». 
С 1534 г. в Руси введены монеты одного типа с изображением всадника с копьем. Они назывались копейными деньгами. Это и были наши первые копейки. Они имели неправильную форму и размер с арбузное семечко. Кроме копейки, были и другие разменные монеты: деньга, или денежка (1/2 копейки), и полушка (1/4 копейки). Все эти монеты имели хождение до ХVIII в.

У металлических денег все же оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают немало места. Богатым купцам, которые торговали с далекими странами, было опасно и неудобно возить с собой такой груз: как ни прячь, разбойники и грабители сразу его найдут. Люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на это золото. 
Так впервые появились на свет бумажные деньги, на которых написано, какому количеству хранящегося в банке золота они равны.

Первые бумажные деньги

Как известно бумажные деньги сделали прогресс в нашем мире, облегчение торговли. Первые бумажные деньги появились в Китае в 910 году нашей эры. В то время в Китае, сильно не распространялось, как они делали деньги из бумаги, это искусство было под строжайшим секретом, за подделку бумажных денег отрубали голову, за разглашение о том, как изготавливаются деньги в другие страны, назначалась смертная казнь. Бумажные деньги Китая были народным достоянием для страны.
Китай также продавал свои ценные бумаги по всей средней Азии: Корея, Япония. Но, ни одна страна, не могла разгадать секрет по изготовлению денег. И вот спустя век Корея начала печатать свои бумажные деньги, затем Япония. Затем деньги разошлись по всему миру.

Сегодня деньгами оплачиваются вещи, продукты и услуги – все, во что вложен труд человека. Поэтому говорят, что деньги – это особый товар, известное количество которого всегда оказывается равноценным любому другому товару и может быть на него обменяно. Слайд 12 – V.Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два – прогнулся.
Руки в стороны развел,
Монетки видно не нашел.
Чтоб монетки нам достать,
Надо на носочки встать.
С кустика достать монетку,
Закопать их в поле редко,
Чтобы выросли они.
VI. Работа по учебнику.
-Прочитайте текст на с.66 – 68
-Назовите два способа обмена.
-Что такое бартер?
-Что такое купля-продажа?
-Что такое цена товара?
-Что такое деньги?
-Как называются металлические деньги?
-Как называются металлические деньги?
Практическая работа.  Слайд 15 – 16.
(Работа проводится в парах. У каждого ученика на столе монеты достоинством 1 копейка, 1 рубль, 10 рублей.)

– Что изображено и написано на монетах? Сравните. 
– Найдите на монетах лицевую и оборотную стороны, ребро, номинал, легенду. 
Оборотная сторона, на которой указан ее номинал, то есть достоинство (l рубль), называется «реверс», или «решка». Почему решка? Решка – это искаженное и сокращенное произношение слова «решетка». В ходе денежной реформы Петра 1 в обращение поступил серебряный рубль с монограммой царя, составленной из четырех переплетенных букв П и римской цифры 1. Она очень напоминала решетку, которая в разговоре стала решкой. 
Сторона, на которой изображен герб (портрет или другой рисунок), – лицевая. Она называется «аверс», или, как часто говорят, «орел». Ребро монеты называется «гурт». Надпись на монете называется «легенда».

VII. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради.

№1(с. 38).

– Прочитайте задание. Найдите в учебнике определения слов «бартер» и «деньги». Запишите их в рабочей тетради.

№ 2 (с. 38).

– Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии денежных единиц к данному заданию. Вырежьте их и наклейте. Подпишите названия. 
– Какими деньгами вы пользуетесь, когда ходите в магазин? 
– Какими деньгами вы воспользуетесь, если поедете в США? 
– А в Европе?

VIII. Рефлексия

– Представим, что на базар пришли сапожник, портной и гончар, чтобы обменять свой товар на другой. Сапожнику нужен глиняный кувшин, портному – сапоги, а гончару – рубашка. Как они будут обмениваться? 
– В любом магазине можно убедиться, что цены на различные товары разные. От чего зависит цена товара?

IX. Подведение итогов урок

– Что такое деньги? 
– Что нового вы узнали о деньгах? 
– Как вы думаете, будут ли деньги меняться? (Да, уже сейчас они выступают в виде пластиковых карточек.)

Вывод: деньги – особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуг.

Домашнее задание

Учебник: прочитать текст на с. 67-70, ответить на вопросы раздела «Про верь себя» на с. 69. Рабочая тетрадь: № 3-4 (с. 39).