Методическая разработка практического занятия для специальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №50 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ

СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА Н.А.ЗЛОБИНА»

(ГБПОУ ПК №50  ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА Н.А.ЗЛОБИНА)

Методические указания

к организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

учебной дисциплины ЕН.02 Информатика

по специальности:  08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Москва 2017г.

Пояснительная записка

Согласно п.28 Приказа Министерства  образования и науки Российской Федерации от14.06.2013 N 464 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» самостоятельная работа является одним из видов учебной деятельности обучающихся.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся проводится с целями:

ü    систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

ü    углубления и расширения теоретических знаний;

ü    развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

ü    формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развития исследовательских навыков

            Видами  заданий  для  внеаудиторной  самостоятельной  работы

могут быть:

- для    овладения    знаниями:  учебно - исследовательская   работа;

использование аудио- и видеозаписей,  компьютерной техники и Интернета

и др.;

     - для  закрепления  и систематизации знаний:  работа с конспектом

лекции;  повторная работа  над  учебным  материалом;

 составление плана и тезисов ответа; составление таблиц

для    систематизации   учебного   материала;   изучение   нормативных

материалов;

- для формирования умений: решение  ситуационных

профессиональных задач;  моделирование   разных   видов   и   компонентов

профессиональной деятельности;  рефлексивный   анализ

профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.  

            Перед  выполнением  обучающимся внеаудиторной самостоятельной работы проводится инструктаж по выполнению задания,   который   включает  цель  задания,  его  содержание,  сроки выполнения,  ориентировочный  объем  работы,  основные  требования   к результатам   работы,   критерии   оценки.   В   процессе  инструктажа обучающиеся предупреждается о  возможных  типичных  ошибках, встречающихся    при   выполнении   задания.   Инструктаж   проводится  за  счет  объема  времени,  отведенного  на   изучение дисциплины,

            Внеаудиторная самостоятельная  работа  осуществляться индивидуально и группами обучающихся  в  зависимости  от  цели,  объема,  конкретной тематики  самостоятельной  работы,  уровня  сложности,  уровня  умений обучающихся.

            Контроль  результатов  внеаудиторной  самостоятельной работы обучающихся  осуществляется  в  пределах  времени,  отведенного  на

обязательные   учебные   занятия   по   дисциплине и   внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся  по  дисциплине,    проводится  в письменной, устной или смешанной форме,  с представлением изделия или продукта творческой деятельности обучающихся.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

-       уровень освоения обучающимся учебного материала;

-       умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы;

-       сформированность обще - учебных умений;

-       обоснованность и чёткость изложения ответа;

-       оформление материала в соответствии с требованиями.

Самостоятельная работа № 1 Подготовка сообщения по теме: «Информационные процессы» (2ч); Самостоятельная работа № 5 Подготовка сообщений по теме: «Операционные системы и оболочки»(2ч); Самостоятельная работа № 8 Подготовка докладов по теме:«Система управления базами данных» (2ч); Самостоятельная работа № 11 Подготовка сообщений по теме: «Графический редактор»(4ч); Самостоятельная работа № 15 Подготовка сообщений по теме: «Современная структура сети Интернет. Способы и скоростные характеристики подключения» (2ч); Самостоятельная работа № 16 Подготовка сообщений по теме «Программы – браузеры. Поиск  информации в Интернет. Электронная почта»(4ч);

Цель работы:  развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний по темам.

Этапы проведения работы:

1.Инструктаж по выполнению:

Работу по подготовке устного выступления можно разделить на два основных этапа: докоммуникативный этап (подготовка выступления) и коммуникативный этап (взаимодействие с аудиторией).

Поиск информации в интернете по темам.

 Подбор информации в рекомендованной литературе

Алгоритм работы:

Формулировка темы

 Составление плана.

Сообщение - замысел, проект, основные черты какой-либо работы, изложения. Способ рассмотре­ния, построения, подхода к чему-либо.

План - самая короткая форма оформления записей, которая:

·отражает последовательность изложения мысли и обобщает ее;

·раскрывает содержание текста;

·восстанавливает в памяти содержание источника;

·заменяет конспекты и тезисы;

·помогает составлению записей разного рода (доклад, сообщения, отчет);

·улучшает сделанную запись;

·ускоряет проработку источника информации;

·организует самоконтроль;

·сосредоточивает внимание и стимулирует самостоятельность работы;

·оживляет в памяти хорошо знакомый текст.

Но нужно помнить, что план не передает фактического содержания изучаемого материала, а лишь указывает схему его подачи. С помощью плана можно составлять записи разного рода: готовить сообщения, доклады, рефераты. Кроме того, он организует самоконтроль. Принципы составления плана и его виды представлены на рис.1, 2.

Составление плана при работе с текстом осуществляется по следующему алгоритму:

·чтение текста целиком;

·деление его на смысловые части;

·озаглавливание частей (на первых порах - заголовки, отра­жающие содержание части);

·воспроизведение текста по составленному плану.

Вступление включает в себя представление авторов (фамилия, имя отчество, при необходимости место учебы/работы, статус), название доклада, четкое определение стержневой идеи.

Основная часть (60-70%) План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.

Заключение (20-25%). В заключении необходимо сформулировать выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления.

После подготовки текста / плана выступления полезно проконтролировать себя вопросами:

-                     Вызывает ли мое выступление интерес?

-                     Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?

-                     Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?

-                     Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту?

3.Сроки выполнения неделя.4.Критерии оценки

Критерии оценивания	Максим.кол-во баллов	Кол-во баллов
Осмысление прочитанного материала	3
Умение выделять и формулировать главную мысль	5
Лаконичность выражения мысли	5
Наличие библиографических данных источника	3
Общее кол-во баллов
Оценка

Оценочный лист

ФИО_________________________________________________________

Учебная дисциплина _______________________________________

Тема__________________________________________________________Группа___________специальность__________________________________

Преподаватель_________________________________________________

16-13 -оценка «5»;

12-9 – оценка «4»;

8-7 – оценка «3»;

6  и ниже -оценка «2»

Подпись преподавателя______________________________________

5.Оформление работы – составление плана.

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху: это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам, критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности, и критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

6.Список рекомендованной литературы: Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2015 г.  Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2015г.  Е.В. Михеева Информационные технологии в профессиональной деятельности.стр.93-125. Острейковский В.А. Информатика. Теория и практика.

http://school-collection.edu.ru/

http://wikipedi.ru

http://www.aport.ru

http://www.rambler.ru

Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.