Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка урока литературы на тему "Свободолюбивая лирика Пушкина" (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическая разработка урока литературы на тему "Свободолюбивая лирика Пушкина" (9 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина

Класс: 9.

Цели:

- познакомить и дать понятие о свободолюбивой лирике Пушкина;

- научить анализировать стихотворения, выразительному чтению;

- воспитывать любовь к лирике.

Тип урока: урок-анализ стихотворений.

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. Чтение и анализ стихотворений.

4. Д/З.

5. Итог.

Оформление доски: Число

Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина

Портрет писателя Эволюция темы Портреты друзей

Свободолюбивая

Вольнолюбивая

Выставка книг с произведениями А. С. Пушкина


Оборудование: листочки с заданиями, книги со стихотворениями.

Учебник:

Литература: Золотарева И. В. Поурочные разработки по литературе.


Ход урока Этап урока Содержание этапов Примечания

Деятельность учителя Деятельность учащихся

Орг. момент Приветствие учащихся.

Сообщение темы и целей урока. Приветствие учителя.

Записывают в тетрадях число и тему урока. Настроить детей на работу на уроке.

Вступительное слово учителя. Как вы понимаете слово « свободолюбивая»?

Одна из важнейших тем лирики Пушкина – тема свободы и вольности, которая претерпевала эволюцию в творчестве Пушкина.

Как вы понимаете значение слова « эволюция»?

Свобода для Пушкина – высшая жизненная ценность, без неё он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода – основа дружбы. Свобода – это условие творчества. Жизнь без свободы окрашивается в мрачные и зловещие тона. Даже судьба, которая у поэта всегда связывалась с представлениями о несвободе, ибо человек, по Пушкину, зависит от её всевластья, становилась «святым провидением», когда сквозь её тучи брезжил луч света. Представления о свободе всегда были основой пушкинского мировоззрения. Слово « свобода» и близкие по смыслу слова «воля», «вольность», «вольный» - ключевые слова пушкинского словаря. В лирических произведениях эти слова-знаки выражают его мысли о направлении движения и о цели жизненного пути человека, о смысле его существования. Работа в группах (парах). По заданиям на листочках (5-6 мин). Совместное обсуждение и чтение стихотворений.

Ода «Вольность»

Учитель делает выводы после всего сказанного учащимися. Пушкин смотрит на мир пристрастный заинтересованный зритель. Он скорбит и негодует, п.ч. это мир, где свистят бичи, гремит железо кандалов, где на троне восседает «неправедная Власть».

В этом стихотворении идеал общественной свободы стал высокой поэтической истиной, открывшейся самому поэту. Таким образом, в «Вольности» к миру обращается поэт – глашатай вечных истин, « друг человечества».

Пушкин страстно желает, чтобы мир услышал голос его свободной души и жил по закону, который принят им самим – по закону свободы. Закон – прочная основа Свободы. Тираны - это источник несвободы, «ужас мира», « стыд природы».

«Деревня»

Таким образом, в этом стихотворении представления о свободе и рабстве конкретизируются. Речь идет уже не о тирании во всемирном масштабе, как в оде «Вольность», а о русском крепостничестве, не о свободе как абстрактной идее всеобщего блага, а о свободе русского крестьянства. Поэт мечтает увидеть « народ неугнетенный», а торжество «Свободы просвещенной» связывает с волей царя. Ответы и мнения учеников.

Эволюция – это развитие, движение вперед.

Чтение и анализ стихотворений. «К Чаадаеву»

Послание «К Чаадаеву» - яркий лирический « символ веры» молодых и «друзей вольности». Стихотворение носит личный, даже интимный характер. Если в предыдущих стихотворениях он взывает к необозримому миру, пораженному тиранией, и к России, к монарху, то теперь у его порыва к свободе «частный» адрес: Чаадаев – друг, единомышленник, к которому Пушкин обращается как бы перед лицом тех, кто связан узами дружбы, и общей целью.

Анализ стихотворений «Птичка», « Узник» и «Анчар».

В стихотворениях «Птичка» и «Узник» выражен мотив личной свободы. Образы птиц – это образ свободы. Здесь мы видим призыв к воле, в свободной жизни.

«Анчар» - философская притча, отразившая мысли поэта о добре и зле, о власти и человеке.

Вмешательство человека в жизнь природы, познание им разрушительной силы «смертной смолы» ведут к обострению конфликтов между людьми, к гибели человечества.

Прочитать стихотворения « Храни меня, мой талисман» « Я помню чудное мгновенье» «Я вас любил…» « Не пой, красавица, при мне» « На холмах Грузии….» «Мадонна». На следующем уроке разберем любовную лирику поэта.

Таким образом, прочитав и проанализировав все эти стихотворения, мы видим эволюцию темы свободы и воли.

Свобода – это точка зрения на мир, на людей и самого себя. Именно свобода стала главным критерием оценки жизни и отношений между людьми, общества и истории.

Свобода для него как абсолютная общечеловеческая ценность. Свобода – вне времени и пространства, это высшее благо и спутница Вечности. Работают с товарищем по парте, готовят устные ответы на вопросы на листочках.

Записывают основные мысли самостоятельно

Ода – это торжественное, патетическое произведение, прославляющее монарха, выдающихся лиц.

Признаки жанра: высокий стиль, неразговорная лексика, нет просторечий.

В данном стихотворении – ода свободе.

Поэт – противник насилия. Свобода, с его точки зрения, не может быть достигнута в результате революции и заговоров. Мрачная диалектика в стихотворении. Подчеркивается разрушительный характер революции (смерть Людовика16 и Павла1). Он в конце оды призывает к разуму монархов, к их чувству самосохранения.

«Поучение» - призыв, обращение к царям.

В «Деревне» заметны новые оттенки свободы. Это связано с усилением авторского присутствия» В « Вольности» к миру обращается поэт- глашатай вечных истин, « друг человечества». В «Деревне» образ автора- поэта конкретнее: он подчеркивает, что приезд в деревню - акт его воли.

Он предпочел спокойную деревенскую жизнь с её «мирным шумом дубрав» суетной городской жизни с порочным двором Цирцей. Именно в деревне, где суета сменяет праздность вольная, « подруга размышленья» поэт учится «Свободною душою Закон боготворить».

Свобода и здесь предстает цель высоких стремлений поэта и его друзей, как ответ на «Отчизны …. призыванье». Но на первый план выходит внутренняя свобода, без которой Пушкин не мыслит достижения свободы общественной. Свобода – это «Желанье», страсть, говорящая в душе, вера, стремленье к счастью. Ожидание свободы – такое же «томленье упованья», каким охвачен « любовник молодой», ждущий « минуты верного свиданья». Свобода связана с жизнью сердца, с представлениями о чести и долге, с «прекрасными порывами» нетерпеливой души.

В финале возникает образ будущего, в которое небо подаст весть об обновлении Росси, о наступающей поре свободы.

Записывают названия стихотворений. Научить анализировать стихотворения, правильно составлять свой ответ, выразительно читать.

Показ портрета Чаадаева.

Итог.



Задания по группам

Группа 1. Прочитать оду « Вольность»( 1917г.)

- Почему жанр этого произведения – ода?

- Какие признаки оды встречаются в произведении?

- Что, в отличие от произведений 18 века, становится предметом описания в оде Пушкина? О чём это говорит?

Группа 2. Прочитать оду « Вольность»(1917г.)

- Найдите строки, отражающие идею стихотворения?

- Что является основой свободы по Пушкину?

- Каково настроение, чувство лирического героя?

- Чем заканчивается ода?

Группа 3. Прочитайте выразительно стихотворение «Деревня»

- Почему автор предпочитает деревню городу?

Группа 4. Прочитайте выразительно стихотворение «Деревня»

- На какие три части делится стихотворение?

- Как в первой части – идиллического (спокойного, идеального) изображения природы – проявляется традиция сентиментальной литературы?

- Почему вторая часть, о « барстве диком», имеет выраженное публицистическое звучание?

- Можно ли считать революционным вопрос – призыв, заключенный в последней части?

Группа 5.

Прочитать стихотворения « Деревня».

- Как в стихотворении «работает» прием контраста? ( Объяснить, что такое контраст). Привести примеры из текста стихотворения.

Группа 6.

Прочитать стихотворения « Деревня» и «Вольность».

- В чем отличие этих двух стихотворений в понимании свободы?

Группа 7.

Прочитать стихотворение « К Чаадаеву».

- В каких строчках содержится основная мысль этого стихотворения?

- Что возникает в финале стихотворения?

Группа 8.

Прочитать стихотворения « Птичка» и «Узник».

- Как в этих стихотворениях выражен мотив личной свободы?

- Какую роль в этом играют образы- символы птиц?

Группа 9.

Прочитать стихотворение «Анчар».

- Рабство – как противопоставление свободе личности. Как это стихотворение углубляет размышления поэта о свободе?

Группа 10.

Прочитать стихотворение «Анчар».

- Каково отношение автора к героям стихотворения? Чем оно определяется?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-328681
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>