Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по русскому языку на тему:"Имя прилагательное"

Методическая разработка урока по русскому языку на тему:"Имя прилагательное"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Имя прилагательное.

Тип урока: урок изучения нового материала и первичное закрепление.

Общедидактическая цель урока: Создать благоприятные условия для осознания новой информации об имени прилагательном.

Задачи урока: Формирование УУД

  • познавательные

- уметь различать имя прилагательное от других частей речи;

- распознавать их в тексте;

- выяснить роль прилагательных в нашей речи;

  • регулятивные

- научиться высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом;

- учить составить алгоритм действий и работать по нему;

  • личностные

- продолжить формирование эстетического вкуса, бережного отношения к природе;

  • коммуникативные

- развивать умение работать в группе, умение их слушать.

Оборудование: проектор,ПК, карточки для работы в парах.



Ход урока

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, дети.

Прозвенел звонок и смолк-

начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед за новыми знаниями!

2. Мотивация и актуализация знаний

- Дети, на экране даны слова.Прочитайте их внимательно и скажите, какие задания вы можете предложить по ним? (Варианты ответов: составить предложения, найти орфограммы, разделить на группы, и.т.д.).

- Правильно, давайте проведем работу в группах.

1 группа составляет предложения.

2 группа находит орфограммы.

3 группа делит слова на группы.

Слова: Ёжик,пушистый,наступил,солнце, бежит, колючий, теплый, яркое,день,греет.

Проверка работы 3 группы. По какому принципу вы разделили слова на группы? ( по частям речи)

Ёжик, солнце,день.

Наступил, бежит,греет.

Пушистый, колючий, яркое.

- Что можете сказать о словах 1 столбика? (имена существительные)

- По какому признаку определили, что это имена существительные?(По вопросам)

- Что можете сказать о словах 2 столбика?

- Что можете сказать о словах 3 столбика?Как вы определили, что это имена прилагательные? (По вопросам, отвечают на вопросы какой?, какая?, Какие?)

3. Определение темы и цели урока.

Ребята, подумайте и скажите, о чем пойдет речь на уроке? Какую цель мы поставим на уроке?

-Познакомиться ...

- уметь распознавать...

-наблюдать...

- В конце урока мы должны закончить следующие фразы: что обозначает?, определить признаки и какую роль играет прилагательные в нашей речи?

4. Открытие новых знаний и первичное закрепление.

Игра "Угадайка!"

- Ребята, отгадайте загадки.

1. Зверька мы узнаем с тобой

по двум таким приметам:

он в шубе серенькой - зимой,

а в рыжей шубке - летом. (белка)

2. Зимой белый, летом серый. (Заяц)

3.Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд)

4. Не усат, а бородат

И сердит на всех ребят

Но не дедушка он все же

Угадайте, дети , кто же? (коза)

5. Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (корова)

Ребята, как вы смогли отгадать загадки? По каким ключевым словам вы отгадали? какой вывод можно сделать?(Роль прилагательных - уточняет и описывает предмет)

Ребята, на доске даны слова, соедините прилагательные с существительными, к которому они относятся.

Школа, дни, солнце.

Теплый, яркая, чистое.

- Смогли соединить? Почему не смогли составить словосочетения? Что же делать, чтоб получились словосочетания? Какой вывод можно сделать? Имена прилагательные изменяются по родам и числам.Число и род зависят от имени существительного.

- Составьте словосочетания с данными существительными:

Нора, берлога,следы, хвост.(Лисья нора, медвежья берлога, собачий хвост, заячьи следы).Задайте вопрос к прилагательным.На какие вопросы они отвечают? Какой же вывод сделаем?Прилагательные могут отвечать еще на вопросс чей?, чья?, чьи?.

Физкультминутка.

Мы немного отжохнем..

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

На опушке зайка ждет.

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.

5.Закрепление темы.

- Работа по карточкам.Задание: Добавить подходящие по смыслу прилагательные к существительным. Подчеркните орфограммы.

Прекрасен лес зимой.Деревья покрыты хлопьями снега.Все ветки в инее. Солнце освещает верхушки деревьев.

- Взаимопроверка работ.

- Игра. Подбери прилагательные противоположные по значению.

Длинный- Темный -

Грязный- Редкий -

Тяжелый - беспокойный -

Старый - Веселый -

6. Рефлексия.

В заключении нашего урока прошу продолжить фразы:

Было интересно....

Было трудно ...

Могу отличить...

Могу помочь ...

И оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.

Всем спасибо за урок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-122921
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх