Методическая разработка урока по русскому языку на тему:"Имя прилагательное"

Тема:  Имя прилагательное.

Тип урока: урок изучения нового  материала и первичное  закрепление.

Общедидактическая цель урока: Создать  благоприятные условия  для осознания новой информации  об  имени прилагательном.

Задачи урока:   Формирование  УУД

•           познавательные

-   уметь различать имя прилагательное от других  частей речи;

-  распознавать их в тексте;

-  выяснить роль прилагательных в нашей речи;

•         регулятивные

-  научиться высказывать свое предположение на основе работы с учебным  материалом;

-  учить составить алгоритм действий и работать по нему;

•         личностные

-  продолжить формирование эстетического вкуса, бережного отношения к природе;

•         коммуникативные

-  развивать умение работать в группе, умение их слушать.

Оборудование: проектор,ПК, карточки для работы в парах.

                                   Ход  урока

1.Организационный  момент.

- Здравствуйте, дети.

Прозвенел звонок и смолк-

начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперед за новыми знаниями!

2. Мотивация и актуализация знаний

  - Дети, на экране даны слова.Прочитайте их внимательно и скажите, какие задания вы можете предложить по ним? (Варианты ответов: составить предложения, найти орфограммы, разделить на группы, и.т.д.).

- Правильно, давайте проведем работу в группах.

1 группа составляет предложения.

2 группа находит орфограммы.

3 группа делит слова на группы.

Слова: Ёжик,пушистый,наступил,солнце, бежит, колючий, теплый, яркое,день,греет.

Проверка работы 3 группы. По какому принципу вы разделили слова на группы? ( по частям речи)

Ёжик, солнце,день.

Наступил, бежит,греет.

Пушистый, колючий, яркое.

- Что можете сказать о словах 1 столбика? (имена существительные)

- По какому признаку определили, что это имена существительные?(По вопросам)

- Что можете сказать о словах 2 столбика?

- Что можете сказать о словах 3 столбика?Как вы определили, что это имена прилагательные? (По вопросам, отвечают на вопросы какой?, какая?, Какие?)

3. Определение темы и цели урока.

Ребята, подумайте и скажите, о чем пойдет речь на уроке? Какую цель мы поставим на уроке?

 -Познакомиться ...

- уметь распознавать...

-наблюдать...

- В конце урока мы должны закончить следующие фразы:  что обозначает?, определить признаки и какую роль играет прилагательные в нашей речи?

4. Открытие новых знаний и первичное закрепление.

Игра "Угадайка!"

- Ребята, отгадайте загадки.               

1. Зверька мы узнаем с тобой

    по двум таким приметам:

    он в шубе серенькой - зимой,

    а в рыжей шубке - летом.    (белка)

  2. Зимой белый, летом серый.     (Заяц)

  3.Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.  (Верблюд)

  4.    Не усат, а бородат

      И сердит на всех ребят

      Но не дедушка он все же

      Угадайте, дети , кто же?   (коза)

  5.  Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (корова)

Ребята, как вы смогли отгадать загадки? По каким ключевым словам вы отгадали?  какой вывод можно сделать?(Роль прилагательных - уточняет и описывает предмет)

 Ребята, на доске даны слова, соедините прилагательные с существительными, к которому они относятся.

   Школа, дни, солнце.

Теплый, яркая, чистое.

- Смогли соединить? Почему не смогли составить словосочетения? Что же делать, чтоб получились словосочетания? Какой вывод можно сделать? Имена прилагательные изменяются по родам и числам.Число и род зависят от имени существительного.

- Составьте словосочетания с данными существительными:

Нора, берлога,следы, хвост.(Лисья нора, медвежья берлога, собачий хвост, заячьи следы).Задайте вопрос к прилагательным.На какие вопросы они отвечают? Какой же вывод сделаем?Прилагательные могут отвечать еще на вопросс чей?, чья?, чьи?.

Физкультминутка.

Мы немного отжохнем..

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

На опушке зайка ждет.

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.

5.Закрепление темы.

 -  Работа по карточкам.Задание: Добавить подходящие по смыслу прилагательные к существительным. Подчеркните орфограммы.

   Прекрасен лес зимой.Деревья покрыты хлопьями снега.Все ветки в инее. Солнце освещает верхушки деревьев.

- Взаимопроверка работ.

-  Игра. Подбери прилагательные противоположные по значению.

  Длинный-             Темный -

  Грязный-               Редкий -

  Тяжелый -             беспокойный  -

   Старый -              Веселый -

6. Рефлексия.

В заключении нашего урока прошу продолжить фразы:

  Было интересно....

  Было трудно ...

  Могу отличить...

   Могу помочь ...

И оцените свою работу на уроке сигнальными карточками.

Всем спасибо за урок.