Методическая разработка урока повторения раздела " Древний Восток" 5 класс

Пушкова Светлана Владимировна

Учитель истории.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 271 Красносельского района Санкт-Петербурга

имени П.И. Федулова

Повторительно – обобщающий урок : «Древний Восток»

Задачи урока:

           “ У ребёнка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь  - это игра”  А.С. Макаренко.

Эти слова являются выражением одной из задач:

1. По желанию самих же учащихся во время учёбных игр происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах.

2. Создать атмосферу здорового соревнования.

3. Развивать умение самостоятельно искать ответ

4. Пополнять и расширять знания, учить устанавливать связи, сходства, различия, т.е. обобщить знания учащихся.

5. Активировать слабых учащихся, неактивных.

6. Способствовать развитию в учащихся уверенности в себе, чувства удовлетворения от учебной деятельности.

Повторительно-обобщающий урок по теме “Древний Восток”

Вид урока: Интеллектуальное состязание.

“История – свидетельница веков, факел истины, душа памяти, наставница жизни”

Цицерон

Класс разбит на 2 команды, выбрано жюри.

1. Представление команд

1 команда готовит сочинение на тему:  “День египетского мальчика”  (описание школы, быта учащихся, чему учили в школе).  Привести содержание мифа Др. Египта, который мог слышать на уроках герой сочинения. (можно придумать костюм).

2 команда готовит мини-сочинение на тему: “День воспитанного китайца”. (из $ 22) (опираясь на рассказы Конфуция)

2. Разминка (вопрос-ответ)

-          за правильные ответы команды получают жетоны с цифрами (1, 2), которые отдаются на подсчёт жюри.

1. Когда начинаются и заканчиваются разливы Нила в Египте? (июль – ноябрь)

2. Приспособление, с помощью которого египтяне поднимали воду из каналов на поля, расположенные выше линии разлива Нила? (шадуф)

3. Неограниченный властитель в Египте – царь (фараон)

4. Чтобы отвести воду с полей египтяне строили не только дамбы, но и рыли многочисленные . . . (каналы)

5. Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным. Его цветы: голубые и белые, распускаются  ночью, приятно пахнут. (лотос)

6. Злой бог пустыни, убивший доброго бога Осириса, помогавшего прорасти посевам (Сет)

7. Бог солнца, главный бог в Египте (Амон-Ра)

8. Бог солнца в Двуречье (Шамаш)

9. Столица объединенного царства Египта около 3000 лет до н.э. (Мемфис)

10. Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале (Сфинкс)

11. Знак – рисунок, означавший слова, части слов ( в Египетской письменности их было около 750 ) (Иероглиф)

12. Особое письмо Двуречья (клинопись)

13. Он состоял из 22 согласных букв (что это?) (Финикийский алфавит, от него произошли греческий, почти все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука)

14. Какой народ впервые широко стал использовать конницу (ассирийцы)

3.В это время у доски 2 человека от команды с заданием:

-          вставь пропущенные буквы в слова, по какому принципу они сгруппированы?

1. Задание:( карточки) Вставь пропущенные буквы в слова:

	Егип . .
	М . жд . реч . е  или  Дв . реч . е
	В . в . лон
	Фи . н . кия
	И . ра . льское ц . рс . во

2.       Задание:( карточки) Вставь пропущенные буквы в слова:

	А . . ирия
	П . рси . ская д . ржава
	Инд . я
	К . тай
	М . д . я
	Л . д . я

4.      Задание:

	Покажите на карте (на доске)
	эти государства.

5.       Интеллектуальный аукцион.

Конкурс: Ведущий показывает  предмет, учащийся угадывает в какой стране изобретено.

1.      Красная ткань (Финикия)

2.      Шёлковая ткань (Китай)

3.      Шахматы (Индия)

4.      Стекло (прозрачное) (Финикия)

5.      Железный гвоздь (железо) (Ассирия)

6.      Ткань из хлопка (Индия)

7.      Шахматы (Индия)

8.      Арабские цифры (Индия)

9.      Компас (Китай)

10.  Монета (впервые начали чеканить в Лидии)

11.  Бумага (Китай)

12.  Сахар (Индия)

13.  Чай (Китай)

14.  Фарфоровая чашка (Китай)

15.  Число 60 (Двуречье)

16.  Календарь (Египет)

6.      Конкурс   (слабые учащиеся получают задания найти правильный ответ)

-          найди правильный ответ.   Работа с карточками в группе.

7.      Конкурс       Знаешь ли ты искусство?

Учащимся предлагается изображение архитектурных, скульптурных памятников.

Задание: Назовите памятник, место его нахождения, раскройте особенности, выразите личное отношение.

1. команда:  пирамиды,  сфинкс

2. команда: Древний Вавилон.

       8.   Конкурс    Исторический “зоосад”

1.  команда:  “Зоосад”  в Египте, Индии

2. команда:    “Зоосад” в  Междуречье, Китае.

- Учащиеся должны назвать и подтвердить правильность своего ответа мифом, легендой – каких животных почитали?

       9.   Конкурс    Историческое лото

      Карточки с игровым полем получает каждая команда, в клетках понятия, термины, события или фрагмент карты.

Ведущий читает вопросы, написанные на маленькой карточке, которая по размерам соответствует клетке игрового поля.

-          Учащиеся находят ответы на вопрос на своем игровом поле, получают карточку и закрывают ею соответствующую клетку поля. За каждый правильный ответ 1 балл.

Папирус	около 3000 лет до н.э.		около 1500 года до н.э.	583 г. до н.э.              525 г. до н.э.
около 2600 года до н.э.	с 1792 по 1750 год до н.э.		III век          до н.э.	"Царская дорога" Дарий I

 Карточки:

1.      Материал для письма в Древнем Египте.

2.      Время появления первых государств Древнего Востока (объединенное Египетское царство)

3.      Самые крупные завоевания фараона Тутмоса III.

4.      Была построена самая высокая пирамида Хеопса.

5.      Правление Вавилонского царя Хаммурапи.

6.      Завоевание персами (царем Киром) Вавилона, Египта и т.д.

7.      В это время почти все индийские царства объединил под своей властью Ашока. Китай тоже в это время стал единым государством, его первым властелином был Цинь Шихуан.

8.      Этой дорогой были соединены крупнейшие города  Персидской державы при Дарии I.

10.  Подведение итогов.