Методическая разработка урока - практикума с элементами исследования по теме "Степень с натуральным показателем" (7 класс)

Технологическая карта  урока

Предмет:  Алгебра, 7 класс            

Раздела: Степень с  натуральным показателем

Тема урока:  Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень                    

Тип урока: Урок - практикум   с элементами исследования

Этапы урока	Дидактическая     задача	Деятельность   учителя	Задания для учащихся, выполнение которых  приведет к достижению запланированных результатов	Деятельность   учеников	Планируемый   результат
					Предметные	Универсальные учебные действия (УУД)
Организационный	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания обучающихся.		Проверяют свою готовность к уроку, порядок на рабочем месте.	Создание  положительной  мотивации	Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем.
Актуализация опорных знаний	Вводное  повторение. Создание   проблемной  ситуации	Организует  повторение  опорных  знаний.  Задаёт вопросы теоретического и практического характера по данной теме	I.Вопросы: 1.Что значит упростить выражение?/Выполнить все возможные действия, заменить выражение тождественно равным./ 2.Какие свойства степеней, были использованы ?/Умножение степеней с одинаковыми основаниями, степень произведения, степень степени./ Задание (Слайд№2) Соедините  стрелками  соответствующие   части   высказываний 3. Как привести одночлен к стандартному виду? Понятие коэффициента./Перемножить числовые множители и записать на первом месте(коэффициент). Перемножить степени с одинаковыми основаниями. Задание (Слайд№3) Восстановите  пропущенные  выражения	Отвечают на вопросы, поддерживают диалог. Выполняют задания, проверяющие теоретическую и практическую базу знаний по теме.	Повторение опорных знаний, умение приводить  одночлен к стандартному  виду,  систематизация знаний по данной  теме.	Познавательные: построение цепи рассуждений и доказательство. Коммуникативные: развитие коммуникативных умений, умение      осознанно     и  произвольно      строить    речевое    высказывание   в   устной форме. Регулятивные: осмысление своей деятельности, самопроверка, самоконтроль.
Познавательный	Формирование познавательной активности	Предлагает применить знания  и умения  в новой ситуации	Задание (Слайд№4) Выполните  указанное  действие,  ответ проверьте  обратным действием	Извлекают информацию из  созданной ситуации	Умение самостоятельно работать, умение применять изученный материал в нестандартной  ситуации	Познавательные: поиск решения с опорой на приобретённые знания. Коммуникативные: Умение работать в парах, умение вести диалог, построение   логической   цепи   рассуждений Регулятивные: Умение оценивать правильность выполнения действий Личностные:, положительная мотивация к изучению предметного материала.
Физкультминутка	Смена деятельности	Обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.	Слайд№5 Поднимает руки класс — это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вниз, вперёд смотри – это «три». Руки в стороны по шире развернули на «четыре», С силой их к рукам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть».	Меняют вид деятельности и готовы продолжить работу
Творческий	Организовать образовательные  ситуации  развивающего  типа. Развитие эмоциональной увлеченности предметом	Предлагает творческую работу	Задание ( Слайд№6 ) Восстановите  пропущенные  выражения	Выражают собственное мнение и высказывают  его по определённым правилам, формулируют ключевую фразу.	. Создание ситуации успеха.	Познавательные: умение извлекать необходимую информацию из предложенной  ситуации Коммуникативные: умение с полнотой выражать свои мысли. Регулятивные: самопроверка, самоконтроль Личностные: стремление найти выход из нестандартной ситуации.
Обобщение и  систематизация  знаний	Выяснить степень усвоения  материала. Тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценки.	Выявляет качество и уровень усвоения знаний. Устанавливает причины выявленных ошибок.	Самостоятельная работа с самопроверкой  у доски 1.№ 478,  №480 (д-з) 2. Дидактический материал С-24 (3;5;7)      I   вариант  стр.32-33     II  вариант  стр.77-78	Выполняют задание, обсуждают, озвучивают решение, выдвигают гипотезу	Проведение анализа, синтеза и обобщения изученных математических терминов в ходе выполнения задания	Личностные: формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха). Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений. Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
Заключительный	Развитие  умений  обсуждать  и  анализировать  сам  учебный  процесс, который  привел  к  полученным  результатам	Проводит анализ и оценку успешности  достижения цели. Предлагает записать домашнее задание, дает комментарий к домашнему заданию	Домашнее задание: 1.п.22   № 479, № 480(д-з), № 483 2. http://school-assistant.ru	Учащиеся  осознают  успешность  восприятия  и  осмысления  объектов  изучения	Коррекция ошибок и самооценка.	Познавательные: умение анализировать с целью выделения общих признаков решения квадратных уравнений Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, направленные на структурирование информации по данной теме. Регулятивные Рефлексия       способов     и  условий     действия,    контроль     и  оценка   процесса   и   результатов   деятельности

Список  литературы

[1]   Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова,

      под редакцией С.А. Теляковского   Алгебра, 8 класс –      М.:  Просвещение, 2013 – 271с.

       [2]  П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев Алгебра: Альтернативный  учебник для 7 класса.- Элиста: Калмыцкое книжное издательство, 1993.- 222с.

       [3]   В.И.Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк   Дидактические     материалы по   алгебре. 8 класс , М: Просвещение, 2013 – 160с.

       [4]  Алгебра 7-8кл. Тесты для промежуточной аттестации,  под редакцией   Ф.Ф.Лысенко .  Ростов – на – Дону : Легион- М, 2009 – 222с.

Приложение 1