Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка урока - практикума с элементами исследования по теме "Степень с натуральным показателем" (7 класс)

Методическая разработка урока - практикума с элементами исследования по теме "Степень с натуральным показателем" (7 класс)



  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока

Предмет:  Алгебра, 7 класс            

Раздела: Степень с натуральным показателем

Тема урока: Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень                    

Тип урока: Урок - практикум с элементами исследования



Этапы

урока

Дидактическая 

задача

Деятельность 

учителя


Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность 

учеников

Планируемый 

результат

Предметные

Универсальные учебные действия (УУД)

Организационный 

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания обучающихся.


Проверяют свою готовность к уроку, порядок на рабочем месте.




Создание  положительной  мотивации

Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем.

Актуализация опорных знаний

Вводное  повторение.

Создание 

проблемной  ситуации

Организует  повторение  опорных  знаний.  Задаёт вопросы теоретического и практического характера по данной теме


I.Вопросы:

1.Что значит упростить выражение?/Выполнить все возможные действия, заменить выражение тождественно равным./

2.Какие свойства степеней, были использованы ?/Умножение степеней с одинаковыми основаниями, степень произведения, степень степени./

Задание (Слайд№2)

Соедините стрелками соответствующие части высказываний

hello_html_m7845276f.gif

3. Как привести одночлен к стандартному виду? Понятие коэффициента./Перемножить числовые множители и записать на первом месте(коэффициент). Перемножить степени с одинаковыми основаниями.

Задание (Слайд№3)

Восстановите пропущенные выражения

hello_html_7ef60375.gif

Отвечают на вопросы, поддерживают диалог.


Выполняют задания, проверяющие теоретическую и практическую базу знаний по теме.

Повторение опорных знаний,

умение приводить одночлен к стандартному виду,

систематизация знаний по данной теме.

Познавательные: построение цепи рассуждений и доказательство.

Коммуникативные: развитие коммуникативных умений, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные:

осмысление своей деятельности, самопроверка, самоконтроль.

Познавательный

 


Формирование познавательной активности

Предлагает применить знания и умения в новой ситуации

Задание (Слайд№4)

Выполните указанное действие, ответ проверьте обратным действием

hello_html_m444ec7b0.gif



Извлекают информацию

из созданной ситуации



Умение самостоятельно работать,

умение применять изученный материал в нестандартной ситуации


Познавательные: поиск решения с опорой на приобретённые знания.

Коммуникативные: Умение работать в парах, умение вести диалог, построение логической цепи рассуждений

Регулятивные:

Умение оценивать правильность выполнения действий

Личностные:, положительная мотивация к изучению предметного материала.

Физкультминутка

Смена деятельности

Обеспечивает

эмоциональную разгрузку учащихся.


Слайд№5

Поднимает руки класс — это «раз».

Повернулась голова – это «два».

Руки вниз, вперёд смотри – это «три».

Руки в стороны по шире развернули на «четыре»,

С силой их к рукам прижать – это «пять».

Всем ребятам надо сесть – это «шесть».


Меняют вид деятельности и готовы продолжить работу





Творческий


Организовать образовательные  ситуации  развивающего  типа.

Развитие эмоциональной увлеченности предметом




Предлагает

творческую работу

Задание ( Слайд№6 )

Восстановите пропущенные выражения


hello_html_1a179be.gif






Выражают собственное мнение и высказывают его по определённым правилам, формулируют ключевую фразу.

.

Создание ситуации успеха.


Познавательные: умение извлекать необходимую информацию из предложенной ситуации

Коммуникативные: умение с полнотой выражать свои мысли.

Регулятивные: самопроверка, самоконтроль

Личностные: стремление найти выход из нестандартной ситуации.



Обобщение и систематизация знаний

Выяснить степень усвоения материала.

Тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценки.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний.


Устанавливает причины выявленных ошибок.

Самостоятельная работа с самопроверкой у доски


1.№ 478, №480 (д-з)


2. Дидактический материал

С-24 (3;5;7)


I вариант стр.32-33

II вариант стр.77-78

Выполняют задание, обсуждают, озвучивают решение, выдвигают гипотезу

Проведение анализа, синтеза и обобщения изученных математических терминов в ходе выполнения задания


Личностные: формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха).

Коммуникативные:

планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений.

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.


Заключительный


Развитие  умений  обсуждать  и  анализировать  сам  учебный  процесс, который  привел  к  полученным  результатам


Проводит анализ и оценку успешности достижения цели.





Предлагает записать домашнее задание, дает комментарий к домашнему заданию



Домашнее задание:

1.п.22 № 479, № 480(д-з), № 483

2. http://school-assistant.ru

hello_html_m4f7a7539.png

Учащиеся  осознают  успешность  восприятия  и  осмысления  объектов  изучения



Коррекция ошибок и самооценка.


Познавательные: умение анализировать с целью выделения общих признаков решения квадратных уравнений

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные

Рефлексия способов и условий действия, контроль и

оценка процесса и результатов деятельности



Список литературы



[1] Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Пешков, С.В. Суворова,

под редакцией С.А. Теляковского Алгебра, 8 класс – М.: Просвещение, 2013 – 271с.


[2] П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев Алгебра: Альтернативный учебник для 7 класса.- Элиста: Калмыцкое книжное издательство, 1993.- 222с.


[3] В.И.Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк Дидактические материалы по алгебре. 8 класс , М: Просвещение, 2013 – 160с.


[4] Алгебра 7-8кл. Тесты для промежуточной аттестации, под редакцией Ф.Ф.Лысенко . Ростов – на – Дону : Легион- М, 2009 – 222с.









































Приложение 1



hello_html_76e69c87.gifhello_html_m5344b984.gif


hello_html_42d9a5dd.gifhello_html_729871f8.gif



hello_html_1a179be.gif


Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-301639
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх