Методическая разработка воспитательного мероприятия "Профессии, связанные с наукой"

• 1 слайд

  ВИКТОРИНА
  «Профессии, связанные с наукой»
  

• 2 слайд

  Назовите профессию
  

• 3 слайд

  Ответ
  Лесопатолог — специалист, который осуществляет постоянный надзор за санитарным состоянием леса: выявляет болезни деревьев, вредителей, их количество и масштабы распространения, принимает решение о необходимых мерах по защите леса. 
  

• 4 слайд

  Назовите профессию
  

• 5 слайд

  Ответ
  Вулканолог — специалист по вулканологии, занимающийся изучением вулканов. Вулканология - наука о причинах образования вулканов, их развитии, строении, составе продуктов извержений и закономерностях размещения на поверхности Земли.
  

• 6 слайд

  Назовите профессию
  
  

• 7 слайд

  Ответ
  Этнограф – специалист, изучающий культуру народов, его историю, традиции и быт.
  

• 8 слайд

  Назовите профессию
  

• 9 слайд

  Ответ
  Лаборант химического анализа
  Работа лаборанта химического анализа является основой качества производимой продукции в любой отрасли народного хозяйства. 
  

• 10 слайд

  Назовите профессию
  

• 11 слайд

  Ответ
  Кристаллограф (от слова кристалл и греч.grapho- пишу, описываю). – специалист в области кристаллографии – науки о кристаллах, их структуре и свойствах.
  

• 12 слайд

  Назовите профессию
  

• 13 слайд

  Ответ
  Нанотехнолог — специалист по нанотехнологиям, учёный, который исследует материалы на молекулярном и атомарном уровне и создаёт объекты из компонентов, обладающих наноразмерами. 
  

• 14 слайд

  Назовите профессию
  

• 15 слайд

  Ответ
  Антрополог - ученый, специализирующийся на изучении человека как биологического вида.
  

• 16 слайд

  Назовите профессию
  

• 17 слайд

  Ответ
  Археолог - это историк, изучающий быт и культуру древних людей по различным артефактам.
  

• 18 слайд

  Назовите профессию
  

• 19 слайд

  Ответ
  Климатолог - исследователь, изучающий вопросы изменения климата, а так же климатические процессы и их причины.
  

• 20 слайд

  Назовите профессию
  

• 21 слайд

  Ответ
  Искусствовед - учёный, специализирующийся на истории исследования художественных произведений (в первую очередь - изобразительного искусства).
  

• 22 слайд

  Назовите профессию
  

• 23 слайд

  Ответ
  Астроном - учёный, изучающий небесные объекты, такие как звёзды, планеты и их спутники, кометы и прочее.
  

• 24 слайд

  Назовите профессию
  

• 25 слайд

  Ответ
  
  Генетик - учёный, изучающий законы и механизмы наследственности и изменчивости.
  

• 26 слайд

  Назовите профессию
  

• 27 слайд

  Ответ
  Социолог - специалист, занимающийся анализом, описанием и оценкой проблем, фактов и явлений, происходящих в обществе, отдельных группах и общностях.
  

• 28 слайд

  Назовите профессию
  

• 29 слайд

  Ответ
  Спелеолог — геолог, специализирующийся на изучении пещер.
  

• 30 слайд

  Назовите профессию
  

• 31 слайд

  Ответ
  Реставратор – специалист по сохранению и восстановлению предметов исторического и культурного наследия
  

• 32 слайд

  Назовите профессию
  

• 33 слайд

  Ответ
  Океанолог - учёный, специализирующийся на изучении океана.
  

• 34 слайд

  Назовите профессию
  

• 35 слайд

  Ответ
  Ихтиолог - учёный, изучающий строение, эволюционное развитие, формы жизнедеятельности и особенности размножения рыб и разрабатывающий на основе этих исследований методы рационального рыболовства, рыбоводства и рыбоохранной деятельности.
  

• 36 слайд

  Назовите профессию
  

• 37 слайд

  Ответ
  Эколог (инженер-эколог) – специалист, занимающийся анализом ситуации и разработкой мер для уменьшения существующего и возможного вреда природе.
  

Внеклассное воспитательное мероприятие

Тема: «8 февраля – День российской науки. Профессии, связанные с наукой»

(для учащихся 10-х классов)

Дата мероприятия: 08.02.2018

Форма мероприятия: игровая.

Цель: познакомить учащихся с профессиями, связанными  с наукой, в игровой форме, создать информационное пространство о профессиях,  прививать интерес к различным видам деятельности, задуматься о своем профессиональном будущем.

Задачи:

• активизировать деятельность учащихся на престижность приобретения  знаний, в связи с  Днем российской науки;
• пробуждение у подростков  интереса к  знакомству с видами деятельности, профессиями, связанными с наукой;
• создать условия для повышения готовности учащихся к социально-профессиональному определению.

Наглядность и оборудование: интерактивная доска и программное обеспечение к ней, компьютер и проектор, карточки с тестами на профориентацию (по методике академика Е.А. Климова), презентация «Викторина «Профессии, связанные с наукой»».

 Этапы проведения мероприятия: 

1. Организационный этап.
2. Вступительное слово.
3. Тест на профориентацию (по методике академика Е.А. Климова).
4. Анализ результатов профориентационного тестирования.
5. Представление профессий учащимися.
6. Рефлексия. Викторина.

Ход мероприятия:

1. Организационный этап.

Подготовка аппаратуры к мероприятию, настраивание на работу

2. Вступительное слово

Воспитатель:

8 февраля ежегодно отмечается День российской науки, который был учрежден указом президента Российской Федерации от 7 июня 1999 года, «учитывая выдающуюся роль отечественной науки в развитии государства и общества, следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук».    

  Российская академия наук (РАН) была учреждена по распоряжению императора Петра I указом правительствующего Сената от 28 января (8 февраля по новому стилю) 1724 года. Воссоздана указом президента РФ от 21 ноября 1991 года как высшее научное учреждение России.

Российская наука дала миру много великих имен и открытий. Во всем мире известны такие ученые, как Михаил Ломоносов, Иван Павлов, Дмитрий Менделеев, Эдуард Циолковский, Петр Капица, Лев Ландау, Игорь Курчатов, Анатолий Александров, Сергей Королев, Николай Доллежаль и многие другие. Благодаря их усилиям страна стала родиной выдающихся открытий и изобретений человеческой цивилизации. Россия стала первым государством, где было разработано учение о биосфере, впервые в мире в космос запущен искусственный спутник Земли, введена в эксплуатацию первая атомная станция.

Наука — это главная движущая сила прогресса, важнейший ресурс развития национальной экономики, медицины, образования, всей социальной сферы. Российские ученые развивают самые перспективные направления в науке, разрабатывают новейшие технологии, готовят учеников.
       Выбор профессии у вас, друзья, впереди. Но многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Сегодня мы с вами вспомним профессии, связанные с наукой, но предварительно проведем анкетирование по профориентации и подведем итоги.

 3. Проведение тестирования на профориентацию (по методике академика Е.А. Климова). (Бланки тестов - ПРИЛОЖЕНИЕ 1.)

4. Анализ результатов тестирования.

5. Представление профессий учащимися. Учащиеся каждого класса представляют по несколько профессий. (Выступления подготавливаются  заранее).

6. Рефлексия. Викторина.

       А теперь, давайте вспомним профессии, связанные с наукой. А вспоминать мы будем играя. Вы разделились на три команды (10-А,10-Б,10-В классы). Каждая из команд ответит на вопросы викторины.  Я представляю вам наше жюри. Представление членов жюри (из числа гостей).

        Проведение викторины. (Презентация «Викторина «Профессии, связанные с наукой»» - ПРИЛОЖЕНИЕ 2.)

        Объявление победителей.

Все ребята молодцы. Спасибо за работу!

   Воспитатель                                                                               И.В. Сафутина

Тест на профориентацию (по методике академика Е.А. Климова)

  Предлагаем вам 20 пар утверждений. Внимательно прочитав оба утверждения, выберите то, которое больше соответствует вашему желанию. Выбор нужно сделать в каждой паре утверждений.

Ответьте на вопрос: «Мне нравится…»

1а. Ухаживать за животными.	1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)
2а. Помогать больным людям, лечить их.	2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок.	3б. Следить за состоянием, развитием растений.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, пластмассу и т.д.).	4б. Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).
5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.	5б. Обсуждать художественные книги.
6а. Выращивать молодняк животных какой-либо породы.	6б. Тренировать сверстников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).
7а. Копировать рисунки, изображения, настраивать музыкальные инструменты.	7б. Управлять каким-либо грузовым, подъёмным, транс­ портным средством (подъёмным краном, машиной и т.п.).
8а. Сообщать, разъяснять людям нужные для них сведения в справочном бюро, во время экскурсии и т.д.	8б. Художественно оформлять выставки, витрины, участвовать в подготовке концертов, пьес и т.п.
9а. Ремонтировать изделия, вещи (одежду, технику), жилище.	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.
10а. Лечить животных.	10б. Выполнять расчёты, вычисления.
11а. Выводить новые сорта растений.	11б. Конструировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома и т.д.).
12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать.	12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).
13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.	13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов.
14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы и аппараты.	14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п.
15а. Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.	15б. Художественно описывать, изображать события наблюдаемые или представляемые.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.	16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.
17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий.	17б. Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов.
18а. Организовывать культ­ походы людей в театры, музеи, на экскурсии, в туристические путешествия и т.п.	18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.
19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания.	19б. Заниматься черчением, копировать карты, чертежи.
20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.	20б. Работать на машинах (пишущая машина, компьютер, телетайп, телефакс).

Запишите свои ответы в таблицу

Группы профессий
Человек — природа	Человек — техника	Человек — человек	Человек — знаковая система	Человек — художественный образ
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а		6б		7а
	7б	8а		8б
	9а		9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б

Результаты тестирования

Теперь подсчитайте, сколько вариантов вы отметили в каждом столбике. Там, где оказалось наибольшее количество ответов — ваша профессиональная сфера.

Человек — природа. Сюда входят профессии, в которых человек имеет дело с различными явлениями неживой и живой природы, например биолог, географ, геолог, математик, физик, химик и другие профессии, относящиеся к разряду естественных наук.

Человек — техника. В эту группу профессий включены различные виды трудовой деятельности, в которых человек  имеет дело с техникой, её использованием или конструированием, например профессия инженера, оператора, машиниста, механизатора, сварщика и т.п.

Человек — человек. Сюда включены все виды профессий, предполагающих взаимодействие людей, например политика, религия, педагогика, психология, медицина, торговля, право.

Человек — знаковая система. В эту группу включены профессии, касающиеся создания, изучения и использования

различных знаковых систем, например лингвистика, языки математического программирования, способы графического представления результатов наблюдений и т.п.

Человек — художественный образ. Эта группа профессий представляет собой различные виды художественно-творческого труда, например литература, музыка, театр, изобразительное искусство.