Методическая разработка. "Встречаем Пасху с детьми"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа р.п.Старотимошкино имени Героя Советского Союза Х.С.Богданова» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области.

Р.п.Старотимошкино,Барышский район,Ульяновская область

Методическая разработка на тему: «Встречаем с детьми пасху»

Автор:Чернышова М.А.

Воспитатель

 МОУ СОШ р.п.Старотимошкино

МО «Барышский район»

Педагогический стаж работы-20 лет

2021 год

Аннотация.

Аннотация к методической разработке: « Встречаем  с детьми пасху» В данной методической разработке раскрыты традиции и обычаи праздника Пасхи. Кратко описаны   педагогические условия и особенности формирования системы знаний о народных традициях, для детей дошкольного возраста.

Рассказано об истории праздника Пасхи. Автор обосновывает, то фольклор–это наиболее успешный способ  для развития духовной культуры детей. В методической разработке

Автором описан мастер-класс по изготовлению поделки «Пасхальный венок».

Данная методическая разработка рассмотрена на  кустовом МО воспитателей (протокол № 2 от 15.01.2021 года)

Введение

Актуальность

Народные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями русского народа, помогают донести до ребёнка высокие нравственные идеалы. В настоящее время дети, да и мы взрослые, мало знаем о русских обычаях, традициях, связанных с народными христианскими праздниками. Проблема будет решена, если мы, взрослые, будем интересоваться русской народной культурой и рассказывать о ней детям, играть в игры, придерживаться обычаев русского народа. Если мы сможем сами принять ее, то дети тоже будут в дальнейшем знать культуру и традиции своего народа.

Проблема: Пасха для детей – это, прежде всего, знакомство с историей, которую они, возможно, еще не до конца понимают и воспринимают. В наших силах рассказать детям эту историю настолько красочно и доступно, чтобы они прониклись атмосферой святого праздника.

Цель:  ознакомить воспитанников с традицией празднования Пасхи; расширить представление о народной культуре; привлечь внимание современных детей к истории и культуре русского народа; воспитывать любовь к народным традициям, формировать экологическую культуру детей.

Гипотеза: Знакомя с народной культурной воспитываем бережное отношение к окружающему миру.

Новизна: с помощью данной разработки формируем экологическую культуру воспитанников через нравственно-патриотическое воспитание. Данную  разработку можно применять в работе с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)  как образовательную деятельность по художественно-эстетическому воспитанию .Может быть рекомендовано для  кружка.

1.Основная часть

1.1.Психологические особенности приобщения  детей дошкольного возраста к изучению народной культуры.

   Начиная с раннего возраста приобщение ребенка к культуре своего народа, служит цели возрождения генетической и культурной памяти детей, утверждению в создании моста своего «я» в системе «семья» - «род» - «народ» - «человечество».

  Первой разновидностью культуры, к которой приобщается ребенок еще в младенческом возрасте, является «народная культура». воспринимаемая ребенком через материнский фольклор (колыбельные песни, пестушки , потешки, прибаутки, плясовые песенки).

  В младшем дошкольном возрасте народная культура по–прежнему остается основной содержательной формой приобщения детей к окружающему миру.

  Народная культура — предмет, который человек постигает на протяжении всей своей жизни . Чем раньше начнётся процесс знакомства с народной культурой, тем лучших результатов можно добиться. Дошкольный возраст — особо значимый период в развитии личности . Именно в этот периоду ребёнка формируются многие качества (физиологические, психологические); складываются интересы; начинается процесс самопознания, — ребёнок пытается понять, кто он в этом огромном мире . Знакомство детей с народным искусством (поэтическим, музыкальным, танцевальным, декоративно-прикладным) в дошкольный период позволяет сформировать у них первичные представления о народной культуре, что очень важно для дальнейшего процесса обучения и воспитания. Интерес к внедрению народного искусства в практику дошкольного воспитания в нашей стране очевиден.

1.2. Особенности  изучения с детьми  праздника Пасхи детьми дошкольного возраста.

Способность воспринимать и обрабатывать информацию зависит от возраста детей. Поэтому свой рассказ о Пасхе взрослые должны, прежде всего, ориентировать на возраст малыша. Немаловажен также и уровень интеллектуального развития ребёнка: кто-то уже в 5 лет «листает» труды Гегеля — таким ребятам, безусловно, нужны конкретные факты, без «сказочной» рамки, то есть детской интерпретации. Разделение на возрастные категории можно примерно провести как на группы детского сада.

В этом возрасте карапузы только знакомятся с праздником. Причём акцент нужно делать именно на том, что это праздник, чтобы вызвать ассоциацию с весельем, радостью. В качестве основы для рассказа можно взять сюжеты детской библии. Для совсем маленьких этого будет достаточно.

После того как малыши получат общее представление о празднике, можно переходить к знакомству с пасхальными обычаями: красить яйца, печь куличи. Важно, чтобы на основе материалов дети смогли составить целостное впечатление о сути праздника и его символах. То есть использовать лучше сжатые описания праздника, а не разрозненные отрывки.

Композиция рассказа об истории праздника для детей младшего дошкольного возраста должна включать:

основные этапы жизни Христа;

главные черты его личности;

последовательность событий, повлекших за собой мучительную смерть Иисуса на Голгофе и наступление Пасхи.

Средний дошкольный возраст (3–4 года)

Каждый год, общаясь на тему Пасхи, нужно обязательно повторить то, о чём рассказывалось в прошлом году. После повторения общих сведений, которые малыши получили в прошлые годы, стоит углубить интерес к обычаям народа, символам праздника, а также расширить представления о кулинарных традициях на Пасху. Причём акцент нужно делать на то, что это древние традиции. Тут уместно будет привести ряд пасхальных примет, связанных с праздником.

Старший дошкольный возраст (5–7 лет)

Старшие дошколята активно познают мир, интересуются странами и народами, любят сравнивать. Поэтому в качестве материала для сопоставления можно предоставить им описание традиций празднования Пасхи в Финляндии, Чехии, Словакии, Германии, Греции, Австралии и

Как рассказывать

Взрослому важно руководствоваться тем, что с малышами вплоть до 4 лет больше говорит взрослый. В общении с ребятами 5–7 лет лидирующую роль нужно отдавать самим почемучкам, ведь наверняка разговор будет прерываться на «Почему празднуется Пасха?», «А что такое пост?», «Почему люди ходят на службу в церковь?».

«Много-много лет назад, больше двух тысяч, жила скромная и добрая девушка Мария. В награду за её милосердие, терпение Господь сделал её мамой своего сына, его назвали Иисус. Он очень любил людей: помогал нуждающимся, лечил больных и рассказывал людям о Боге вместе со своими друзьями — 12 апостолами. Завистники Иисуса, за то, что того слушали люди, задумали его убить. Вступили в сговор с одним из друзей Христа — Иудой, который оказался предателем. Иисус знал о заговоре, но пожелал добровольно принять мучения и смерть. Он верил, что такой его поступок поможет людям очиститься от дурных дел, мыслей и получить прощение от Господа.

После казни Иисуса Земля на несколько часов погрузилась в темноту — наступило солнечное затмение. А в ночь на воскресенье случилось сильное землетрясение, в результате которого камень, прикрывавший вход в пещеру-могилу Христа, сдвинулся. Иисус оказался жив и явился апостолам. Так появился праздник Светлого Святого Воскресения — Пасха».

1.3.Пасха. История праздника.

История Пасхи своими корнями уходит в глубокую древность. Примерно 5 тысяч лет назад иудейские племена отмечали ее весной как праздник отела скота, затем Пасху связывали с началом жатвы, позднее - с уходом евреев из Египта. Христиане же вложили в этот день иной смысл и отмечают его в связи с воскресением Христа. Весной отмечался праздник в честь солнца, в честь (а это было уже позже) «вялікіх дзен» весенней и летней полевой работы. Поэтому по-белорусски праздник и называется - Вяликдзень. Через много веков на этот древний праздник наложился еще один. На этот раз христианский - Воскресенье Господне. Получилось так, что они, по существу разные, сплелись в одно целое. И вот мы уже говорим «Христос Воскресе», как христиане и красим яйца, как истинные язычники.

На первом Вселенском соборе Христианских церквей в Никее (325 г.) было решено перенести православный праздник на неделю позже еврейского. Постановлением этого же собора Пасха должна отмечаться в первое воскресенье, следующее за первым полнолунием после весеннего равноденствия. Таким образом, праздник "кочует" во времени и выпадает каждый год на разные дни в период с 22 марта по 25 апреля по старому стилю.

Придя на Русь из Византии, христианство принесло и ритуал празднования Пасхи. Всю неделю, предшествующую этому дню, принято называть Великой, или Страстной. Особо выделяют последние дни Страстной недели: Великий Четверг - как день духовного очищения, принятия таинства, Страстная Пятница - как еще одно напоминание о страданиях Иисуса Христа, Великая Суббота - день печали, и, наконец, Светлое Воскресение Христово.

Пасха — Светлое Христово Воскресение. Это главное событие в духовной жизни христиан получило название Праздника праздников, царя дней. Готовились к нему 7 недель — 49 дней. А неделя перед Пасхой называлась Великой, или Страстной. Великий Четверг — день духовного очищения, принятия таинства причастия. Страстная Пятница — напоминание о страдании Иисуса Христа, день печали. Великая Суббота — день ожидания, в церкви уже читают Евангелие о Воскресении. Пасха — воскресенье, когда мы празднуем Воскресение Спасителя.

Сын Божий пришёл в этот мир, чтобы спасти людей. Он проповедовал Любовь и Царство Небесное, создавал много чудес, исцелял и воскрешал людей. Ты же помнишь рождественскую историю? Появлению Христа многие радовались. Но были и те, которые не верили в его святость. Они старались помешать Иисусу рассказывать о Царстве Бога. Среди вождей того времени было много таких, которые ненавидели Христа и желали от Него избавиться. Иуда, один из учеников Господа, решил передать Христа этим злым людям. Он подошёл к своему Учителю и поцеловал Его. Это был знак. Иисуса немедленно взяли под стражу. А Иуда за это получил 30 серебряных монет. Таким образом, он продал своего Учителя.

Иисуса допрашивали перед синедрионом — высшим иудейским судом. Старейшины и судьи искали доказательства, чтобы осудить Иисуса. Над ним издевались, но он терпел.

В конце концов Его осудили на смертную казнь. Это было страшное событие. Иисуса распяли на кресте на горе Голгофа. Когда он умер, земля вздрогнула, начали распадаться скалы. Это произошло в пятницу. Теперь мы этот день называем Страстной Пятницей. В этот скорбный день надо молиться.

Когда прошла суббота, ночью, на третий день после своих страданий, Господь Иисус Христос ожил, воскрес из мёртвых. В воскресенье утром пришли женщины с благовониями, чтобы смазать тело Спасителя. Но вместо Него увидели Ангела. Он известил о Воскресении Господнем: «Не бойтесь. Я знаю, что вы ищете распятого Иисуса. Но не следует искать Живого среди мёртвых. Он воскрес, как и обещал вам. Идите и расскажите ученикам Иисуса, что Он воскрес из мёртвых и ждёт их».

Радость охватила людей. С тех пор мы празднуем Пасху — праздник Возрождения. Господь победил смерть и показал, что для тех, кто в Него верит и живёт согласно Его заповедям, нет ни смерти, ни ада.

Готовясь к Пасхе, люди преисполняются радости и веры. С Чистого Четверга начинается любимое действо — раскрашивание и роспись яиц. В простые узоры вложено много смысла. Волнистые линии — это моря-океаны. Круг — яркое солнышко. По традиции, готовые крашанки и писанки складывали на свежую проросшую зелень овса, пшеницы, а иногда — на нежно-зелёные листья салата, которые специально выращивали к празднику. Сочная зелень и яркие цвета пасхальных яиц создавали праздничное настроение.

А когда мама выпекает пасхальные куличи, во всём доме стоит сладкий аромат ванили, изюма — настоящего праздника!

В ночь Воскресения Христа происходит праздничное богослужение (Пасхальная Служба Божья). В красивых корзинах к церкви несут разные кушанья — куличи, сыр, масло, которые символизируют благополучие, писанки и крашанки. В корзину кладут соль — символ мудрости. Торжественная процессия с певчим и священником благословляет людей.Вернувшись домой, люди разговляются — едят вкусную пищу после Великого поста. Богатый пасхальный стол является символом небесной радости и вечери Господней. На пасхальный завтрак собираются самые близкие родственники. Хозяин подходит к гостям с пожеланиями и словами «Христос воскрес!», а потом целует каждого. Отвечать надо так: «Воистину воскрес!» Свячёное яйцо нарезают на столько частей, сколько присутствующих лиц. На столе горит свеча как напоминание о светлости этого дня. Начинать пасхальный завтрак обязательно надо с кулича. Даже крошки этого хлеба, которые упали на пол, ни в коем случае нельзя выбрасывать.

Всю Светлую неделю длится праздник. В сёлах был обычай: вечером скрипачи ходили по сёлам и под окнами играли в честь Христа.

1.4.Сценарий праздника Пасхи в старшей группе.

Цель: познакомить воспитанников с традицией празднования Пасхи; расширить представление о народной культуре; привлечь внимание современных детей к истории и культуре русского народа; воспитывать любовь к народным традициям.

 Задачи:

-формирование художественно – эстетического вкуса;

-развитие творческих способностей каждого ребёнка;

-активизация творческой фантазии и воображения.

-обогащать опыт творческого семейного воспитания родителей, приобщая их с детьми к народным традициям празднования Пасхи, знакомя с обычаями, играми, песнями, сказками, малыми жанрами фольклора.

-приобщение к истокам культурных традиций русского народа.

Предварительная работа:

-изготовление поделок-яиц в технике папье-маше;

- проведение русских народных игр;

- разучивание песен, танцев, частушек

- знакомство с традициями православия на музыкальных занятиях;

Оборудование и материалы: музыкальный центр, фонограммы для выхода персонажей, платочки на каждую девочку, корзина с муляжами для Красной шапочки, элементы костюмов персонажей, маленькие мячики 10 шт, веточки вербы по количеству детей, корзина для игры.

Ход праздника.

Ведущая. Здравствуйте, ребята дорогие! Маленькие и большие! Здравствуйте, гости, милости просим! Пасху открываем, праздник начинаем! Наступает весна, а вместе с нею в наш дом приходит самый светлый и любимый праздник - Пасха Христова. В этот день все верующие люди празднуют воскрешение Иисуса Христа. Отовсюду доносится колокольный звон, прославляющий Спасителя.

Пришла желанная весна,

Ушла зима в седые дали.

Земля воспрянула от сна,

И голубая даль ясна,

 И не терзают нас печали

. На Пасху солнце играет. Дети в первый день Пасхи поют гимны, заклички солнцу, весне.

Дети все вместе читают закличку о весне:

Весна, весна красная, приди, весна, с радостью,

С радостью великою, с милостью богатою,

Со льном высоким, с корнем глубоким,

С корнем глубоким, с хлебом обильным!

Ведущий:

И, наконец, надо прославить весну, чтобы была она доброй, щедрой и дружной!

Музыка "Каравай"

Водят хоровод:

Как на весенние именины

Собрались мы в этот круг.

Вот такой ширины,

Вот такой вышины.

Приходи, весна, скорей

Вот так нежно нас согрей (2)

Вот так жгуче нас согрей!

 Все радуются и веселятся, прославляют Христа. Пасху встречали еще и как праздник весны. Солнышко начинало пригревать по-весеннему, распускались первые цветы, зеленели первые травы. Начинались работы на полях. Чтобы вырос хороший урожай, нужно было попросить об это Ребенок 1.

Солнышко-солнышко,

Выгляни в окошечко,

Не пеки далеко,

Пеки нам за реку.

Ребенок 2.

Как у нас за рекой калачи горячи,

Каша масляная, блины сахарные.

Ребенок 3.

Солнышко-ведрышко, выгляни в окошечко

Где твои детки? Сидят на запечке,

Лепешки валяют, тебя поджидают.

Ребенок 4.

Солнце, солнце, выблесни в оконце,

Дай овсу рост, чтобы до небес дорос,

Матушка-рожь чтобы встала стеной сплошь.

Девочка:

Та-ра-ра, та-ра-ра, идут девки со двора

Песни петь, да плясать, всех вокруг забавлять,

Выходят девочки с платочками.(исполняется танец с платочками)

Мальчик.

Расступись, честной народ, не пыли дорожка,

Добры молодцы идут погулять немножко.(танец мальчиков с ложками)

Деревенские ребятишки пели-приговаривали.

1.Вот и Пасха к нам пришла –

Праздник милый для меня!

Сколько радости принёс,

И печали он унёс.

2.Над лугами и полями

Светит солнышко над нами,

Долгожданная весна

Нам день Пасхи принесла.

3.С неба солнце льётся

Танцует и смеётся

И ликует и поёт

В гости к нам весну зовёт.

4.День становится длинней

Вместе с ним бежит ручей

Солнышко смеётся,

Звонко песня льётся!

Ведущая. На Пасху на завалинке посиживаю, на народ поглядываю, все всегда запоминаю, да в копилку собираю. Вот моя корзинка-копилка. А в ней рецепт записан какими- то загадками, ребята, а вы мне поможете отгадать?

Цветом бел, внутри желток.

Курочки его несут,

Расскажите, как зовут. (Яйцо.)

Нет меня – и быть беде!

Каждый повар уважает

И по вкусу добавляет. (Соль.)

Да малые ребята. (Молоко.)

И оладьи, и блины.

В торты, пироги и плюшки

Положить меня должны. (Мука.)

Фрукт красив и загорел.

Любят белки грызть его,

Прятать на зиму в дупло. (Орех.)

На солнцепеке положили.

Она от зноя истомилась,

А во что же превратилась? (Изюм.)

Ведущая. Так что же из этих продуктов можно приготовить?

Дидактическая игра «Печем кулич»

Ведущая. А я еще знаю много игр.

Проводится игра Головоломка «Радужное лукошко»

Дети делятся на две команды. Перед каждой командой кладутся вырезанные фигурки. Фигурки — это части яиц. Задача команды — как можно быстрее собрать радужное лукошко.

Ведущая. И наконец, надо прославить весну, чтобы была она доброй, щедрой и дружной. Споем задорную песню о весне.

Дети исполняют песню «Ой, бежит ручьем вода».

Ведущая. А какая Пасха без угощений! И куличи, и пасхи, и пироги, и ватрушки, и сыр, и творог, и колбаса, и крашеные яйца - все самое лучшее выставлялось на стол.

 Пасха – праздник самый светлый,

Самый лучший и большой!

Долгожданный и желанный,

Самый добрый и родной!

Обменяйтесь друг с другом яйцами, дайте друг другу здоровья, чистоты, как пасхальное яичко.(дети заранее изготовили пасхальные яйца  в технике папье-маше)

Мастер-класс по изготовлению пасхальных яиц в технике папье-маше.

Оборудование: яичные лотки,клей ПВА, емкости с водой, марля ,гуашь, клеенки.

Цель: ознакомление детей с процессом изготовления бумаги, привлечение внимания детей к проблемам экологии и возможным методам их решения, обогащение словарного запаса детей на английском по теме «Экология».

Ход мастер- класса:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Закройте глаза….(шелест бумаги). Что это за шум?

Дети: Бумага!

Воспитатель: Правильно ребята это шелестит бумага. Сегодня мы с вами поговорим о бумаге, о том, что делают из бумаги и из чего изготавливают бумагу. А кто мне скажет, из чего делают бумагу?

Дети: Из деревьев

Воспитатель: Всё верно, бумагу изготавливают из деревьев, это очень долгий и не простой процесс. Вот послушайте стихотворение:

Лесорубы дерево срубили,

На станке на части разделили,

Чурбачки на щепки порубили,

И в растворе долго их варили.

А потом всю жидкость отжимают,

Валиком утюжат, сушат, гладят.

Так выходит чистый лист бумаги

Для журнала, книги и тетради.

Обсуждение стихотворения

Воспитатель: Представьте ребята, для того чтобы у нас с вами была бумага, трудятся  очень много людей: деревья сначала рубят лесорубы, отправляют на фабрику для обработки там срубленные деревья делят на части, затем на щепки, варят в специальном растворе, отжимают, утюжат большим валиком, сушат, гладят и только после этого получается бумага. Это очень тяжелый труд, поэтому мы должны аккуратно относиться к изделиям из бумаги. А скажите мне ребята, какими изделиями из бумаги мы пользуемся в повседневной жизни.

Ответы детей: книги, раскраски, альбом, салфетки и др.

Воспитатель: Ребята мы с вами знаем, что бумагу делают из деревьев, и для этого нужно уничтожить дерево, а представьте, что наступит время, когда на земле не останется ни одного дерева.

Решение проблемной ситуации: Что будет, если с земли исчезнут деревья?

Как мы можем сохранить деревья от вырубки? Варианты ответов детей

Воспитатель: Правильно, ребята, деревья вырабатывают кислород, которым дышат люди и животные, деревья являются жильём и источником пищи для многих животных, насекомых и птиц. Деревья имеют лечебные свойства. А ещё люди наблюдая за деревьями научились узнавать погоду например хвойные деревья опускают свои ветви вниз перед дождем и поднимают вверх перед ясной погодой, а если с берёзы в начале октября лист не упал, то снег ляжет поздно. И если исчезнут деревья то, погибнет всё вокруг. И для того что бы сохранять деревья люди научились делать бумагу из «макулатуры» - это использованная, не нужная бумага, давайте вместе скажем это слово «макулатура», и мы с вами сегодня будем делать бумагу из макулатуры.

Я хочу научить вас беречь природу и из использованных яичных лотков изготавливать нужные вещи. Сегодня научу делать вас пасхальные яйца в технике папье-маше. Приближается праздник Светлой Пасхи, все стараются украшать свои дома, давайте и мы изготовим сувениры своими руками, да еще и сбережем природу.

Это слово во французском переводе дословно означает «жеваная бумага». Это масса, полученная из смеси бумаги или картона, соединенная с любым клеящим веществом (клейстер, гипс, клей или крахмал). Из этой массы легко формировать различные объемные предметы. Папье-маше применяют для изготовления муляжей, масок, игрушек, бутафорных предметов для театральных декораций.

Приготовление смеси: Картонные лотки мелко разорвать, затем положить их в подготовленную емкость. Кипятком залить картонные кусочки .Теплую массу отжать через марлю. Подготовить клей. Для этого ПВА разбавить водой, соблюдая пропорции 2:1. Затем добавить в клей шпатлевку, до образования сметано образной массы. В шпатлевку добавить отжатую смесь из лотков. Тщательно размешать массу до получения однородной массы.Из этой смеси вылепить яйца.

Положить сушить. Когда поделки полностью высохнут, необходимо их раскрасить.

Заключение

Формирование личности дошкольника народный праздник имеет значение в нескольких аспектах:

- народные праздники знакомят детей с народными традициями и историей русского народа, своеобразием быта, обычаев, костюма, взаимоотношений между взрослыми и детьми;

- народные праздники связаны с воспитанием уважения к нравственным ценностям: честности, добросовестности, доброте и милосердии, великодушии, справедливости и др.

- методически грамотное проведение народных праздников формирует праздничную культуру детей дошкольного возраста.

-проводя народные праздники в многонациональном садике, как наш, формируем толерантность.

Библиография

1.Громыко М.М. Традиционные нормы поведения и формы общения русских крестьян XIX в. М., 1986

2.Даль В.И. Пословицы русского народа. М., 1957

.Русские народные традиции и современность. М., 1995

4.Русские: народная культура (история и современность). Том 4. Общественный быт. Праздничная культура. М., 2000

5.Русские: семейный и общественный быт. М., 1989

6. https://yandex.ru/turbo/ros-obrazovanie.ru/s/articles/pasha-v-detskom-sadu.html