Методическая разработкаоткрытого урока производственного обучения по профессии "Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства"

Каратузский филиал КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»

Автор – разработчик :преподаватель спецдисциплин Подобедов Сергей Максимович

ПЛАН УРОКА

производственного обучения

Профессия:	110800.02 Тракторист машинист сельскохозяйственного производства
Курс:	1
Группа
Тема программы:	Комплектование машино - тракторных агрегатов
Тема урока производствен- ного обучения:
Тип урока:	Урок по изучению трудовых приемов и операций.
Вид урока:	Урок инструктирования
Междисципли- нарные связи:	УД Основы материаловедения и технология  общеслесарных работ
Используемое оборудование и инструмент:	Гусеничный тракторы; прицепной или полунавесной и навесной плуги; заправочное оборудование; инструмент и приспособления для проведения ежесменного технического обслуживания тракторов и плугов; шнур длиной 5—6 м; подставки под колеса плуга при регулировке его на глубину вспашки, подкладки под полевую доску корпуса толщиной 10-15 мм; угольник для проверки положения предплужников и дисковых ножей; сумки тракториста с полным набором инструмента; топливо-смазочные материалы; учебные плакаты и технические условия на сборку и регулировку плугов; домкраты; прочные подставки под плуги, медицинские аптечки.
Дидактический материал	1. Инструкционные карты. 2. Карточки-задания

Целевой компонент

Цели урока производственного обучения	Содержание цели урока производственного обучения	Соответствие цели ОК и ПК ФГОС
Образовательная:	Формирование профессиональных компетенций соответствующих основным видам профессиональной деятельности: Формирование умения управлять тракторами Выполнять работы по возделыванию и уборке с/х культур	ПК 1.1 ПК 1.2
Развивающая:	Формирование общих компетенций: Формирование умения организовывать собственную деятельность,  исходя из цели и способов ее достижения, определенных мастером производственного обучения. Формирование умения анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результат своей работы, соблюдение ТБ. Формирование умения работы с информацией.	ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 7
Воспитательная:	Формирование общих компетенций: Формирование у обучающихся социальной значимости будущей профессии. Сплочение коллектива через работу в звене	ОК 1 ОК 6

Технологическая карта урока производственного обучения

Наименование этапа урока	Время, минуты	Содержание этапа урока	Испо- льзуемые методы, приемы	Деятельность мастера производственного обучения	Деятельность обучающихся	Форми- руемые ОК и ПК
Организационный этап	6-8	1. Приветствие. 2. Выявление отсутствующих на уроке. 3. Проверка внешнего вида: соответствие требованиям технике безопасности. 4. Сообщение требований урока. 5. Деление групп на звенья.	Объяснительный	Предъявление единых требований	Слушают, докладывают о явке, готовятся к восприятию материала урока	ОК-2 ОК-6
Вводный инструктаж	37-39	1. Формирование понимания сущности и социальной значимости, интереса к своей будущей профессии, связь с жизнью	Рассказ	Рассказывает сущность и социальную значимость, будущей профессии, приводит примеры из жизни	Слушают, осмысливают значимость данного материала урока в формировании профессионального опыта	ОК-1
		2. Сообщение темы и цели урока	Сообще ние темы	Сообщает тему урока	Записывают в тетрадь, слушают: осмысливают цель	ОК 2 ОК 3 ОК 4
		3. Актуализация знаний: Проверка знаний по техническому обслуживанию тракторов и плугов, подготовке их к работе, комплектованию пахотных агрегатов	Устный опрос	Задает вопросы по актуализации знаний, использует слайды	Отвечают на вопросы устно, письменно, проводят взаимопроверку	ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6
		4. Изучение нового материала: 1. Ознакомление обучающихся с учебно-технической документацией. 2. Обеспечение безопасности при выполнении задания» 3. Выдача инструмента, учебно-технической документации и распределение учащихся по рабочим местам	Объяснительно- иллюстративный	Объясняет используя слайды презентации	Слушают, изучают.	ОК 2 ОК 3 ОК 4
		5.Демонстрация правильности выполнения приемов: -Ознакомление и инструкционными картами 1. Подготовка трактора к работе 2. Подготовка прицепного оборудования трактора и регулировка	Частично поисковый	Контролирует задание Ознакомление с инструкционными картами 1. Подготовка трактора к работе 2. Подготовка прицепного оборудования трактора и регулировка	Восприни- мают алгоритм работы, осмысливают способы действий задают вопросы на понимание.	ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6
Текущий инструктаж	240 мин.	Самостоятельная работа обучающихся по звенья: 1. Проведение ежесменного технического обслуживания гусеничных и колесных тракторов. 2. Проведение технического обслуживания прицепных полунавесных и навесных плугов.  3. Подготовка плугов к вспашке. 4. Комплектование пахотных агрегатов. 5. Проверка составленных агрегатов, работе.  6. Установка агрегатов на место стоянки. 7. Выполнение задания звеньями.	Ситуационно- деятельностный	Координирует деятельность обучающихся, наблюдает	Выполнение заданий по звеньям: 1.Подготавливают трактор к работе и регулировка прицепного устройства трактора 2.Проведение ТО плуга.	ПК 1.1 ПК 1.2 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 6 ОК 7
		Целевые обходы Первый обход: Проверка организации рабочих мест, соблюдение т/б. Второй обход: проверка правильности выполнения трудовых приемов.	Ситуационно- деятельностный, наблюдение	Наблюдает, анализирует, корректирует работу обучающихся	Выполнение заданий по бригадам	ПК 1.1 ПК 1.2 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК-6
		Коллективное текущее инструктирование  Третий обход: Проверка правильности ведения самоконтроля Четвертый обход: Проверка правильности соблюдения технических и технологических условий в работе.	Ситуационно- деятельностный, наблюдение	Наблюдает, анализирует, корректирует работу обучающихся	Выполнение заданий по бригадам	ПК 1.1 ПК 1.2 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК-6
		Коллективное текущее инструктирование: Пятый обход: Проверка правильности ведения промежуточного (межоперационного контроля): прием практической работы, оценивание	Ситуационно- деятельностный, наблюде-  ние	Наблюдает, анализирует, корректирует работу обучающихся	Выполнение заданий по бригадам: Выявление причин неисправности стартера и его устранение. Заполнение отчетных бланков	ПК 1.1 ПК 1.2 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК-6
Заключительный инструктаж	25-30	1. Подведение итогов урока. Анализ работы бригады, каждого обучающегося. 2. Сообщение оценки качества работы. 3. Разбор наиболее характерных недочетов в работе обучающихся. 4. Сообщение домашнего задания.	Словест ный	Подводит итог урока	Бригадиры подводят итог работы бригад	ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК-6

Автор – разработчик :преподаватель спецдисциплин Подобедов Сергей Максимович

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого урока по изучению трудовых приемов и операций, направленного на

формирование профессиональных компетенций соответствующих основным видам профессиональной деятельности:

Формирование умения управлять тракторами Выполнять работы по возделыванию и уборке с/х культур;

формирование общих компетенций:

Формирование умения организовывать собственную деятельность,исходя из цели и способов ее достижения, определенных мастером производственного обучения.

Формирование умения анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, корректировать собственную деятельность, нести ответственность за результат своей работы, соблюдение ТБ.

Формирование умения работы с информацией;

формирование общих компетенций:

Формирование у обучающихся социальной значимости будущей профессии.

Сплочение коллектива через работу в звене