Методические материалы "Использование принципов и форм музейной педагогики в урочной и внеурочной деятельности"

Куденко Н.М.,

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Старицкая СОШ»

Каждое поколение оставляет свой след в истории. И современному человеку очень важно не потерять связь со своим прошлым. Особая роль в этом принадлежит музею, так как именно здесь опыт рационального познания переплетается с  чувственным. (Слайд 1, титульный)

 В связи с этим всё большее внимание в теории и практике современного образования придаётся музейной педагогике, области научного знания, возникающей на стыке педагогики, психологии, музееведения, искусства (как части общей культуры) и краеведения. Именно музейная педагогика с ее принципами и формами позволяет решить комплекс образовательных задач в достижении планируемых результатов по ФГОС (Слайд 2)

Поэтому не случайно наша школа  тесно сотрудничает со Старицким краеведческим музеем,  одним из  центров культурной жизни    города Старица  и  Старицкого района. (Слайд 3) Торжественные  мероприятия, встречи  с интересными людьми, конференции, интерактивные  экскурсии, тематические  выставки -  все это  позволяет  более эффективно решать обозначенные задачи. Учащиеся нашей  школы на протяжении целого ряда лет являются  активными  посетителями и участниками    экскурсий  и мероприятий,  подготовленных   и проведенных специалистами музея.

В минувшем  учебном  году  мы посетили  тематические  экскурсии «Если ехать Вам случится…», «Уроки в старой школе», «Традиции русской свадьбы» и многие  другие.

Учащиеся  школы посещают не  только развлекательно-познавательные  экскурсии,  но  и экскурсии, которые  предполагают  интеграцию учебного  материала и содержания  представленной  экспозиции.  Музей  во многих случаях  становится уникальной образовательной  площадкой, позволяющей  проводить  интегрированные уроки на основе использования форм активного обучения. Так, учащиеся совершили  учебно-познавательную экскурсию в Старицкий краеведческий музей  «Удивительный мир природы». (Слайд 4) Она  дала  возможность  учащимся увидеть целостную картину мира природы, задуматься о том, насколько он раним и нуждается в защите, попытаться определить и свое место в этом большом мире, который зовется ПРИРОДА.

Не менее значимой  стала экскурсия, благодаря которой ребята оказались в самом «Сердце музея». (Слайд 5)

Они впервые смогли увидеть то, что всегда скрыто от глаз посетителей: фонд музея. Дети убедились в важности собрания вещей разных эпох, их исследования, бережного хранения, ведь даже самые старые из них могут многое рассказать о «своем» времени, людях, которым они служили.

Ни для кого не секрет, что урок литературы – один из тех, который  дает возможность  погрузиться  в историческое прошлое. Экспозиции краеведческого музея  позволяют  сделать литературный  материал  для детей  понятнее и доступнее.

Именно  поэтому мною была разработана и реализуется воспитательная система класса «Клуб путешественников».

В рамках этой системы, совместно с работниками музея мы используем следующие формы организации образовательного процесса:  (Слайд 6).

·        интерактивные мероприятия;

·        посещение музеев, выставок;

·        проведение  интегрированных уроков;

А интерактивные мероприятия на базе краеведческого музея позволяют сделать литературный материал для детей понятнее и доступнее. В рамках воспитательной системы проводятся  музейные уроки, основанные на имитации деятельности.

Это интерактивные мероприятия:

- в рамках изучения устного народного творчества интерактивная игра «Русская горница»; (Слайд 7)

- в рамках изучения произведения А.С. Пушкина «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», в частности, «Станционный смотритель» - интерактивное мероприятие «Если ехать Вам случится…»; (Слайд 8-9)

Ребята узнали, как путешествовали во времена Пушкина. Они примерили костюмы той эпохи, побывали в избе станционного смотрителя, были на приёме у Губернатора и даже написали пером и запечатали воском письмо родным. Было очень интересно, изучаемая эпоха стала ближе, и практически все учащиеся прочитали «Повести Белкина», в частности, «Станционный смотритель».

- в рамках изучения рассказа Л.Н.Толстого «После бала» -интерактивное мероприятие «И шум, и блеск, и грохот бала…». На слайде вы видите рисунки Працковой В., учащейся 8 кл. (Слайд 10)

         - в рамках изучения творчества В.П. Астафьева, В.Г. Распутина, Ф. Искандера проведено интерактивное мероприятие «Уроки в старой школе».  (Слайд 11)

     - урок развития речи по русскому языку «Устное публичное выступление о произведениях народных промыслов» - интерактивное мероприятие «Ремесла Старицкой земли (гончарное, кузнечное ремесло, добыча известняка, плетение, резьба)»

-экскурсия на «Мосфильм», в т.ч. в музей (Слайд 12)

-экскурсия в музей М.Е.Салтыкова- Щедрина (Слайд13)

-Экскурсия в Старицкий краеведческий музей  «Старица в годы Великой Отечественной войны» и участие в литературном конкурсе «Прикоснись сердцем к подвигу (Слайд 14), а также посещение выставки в г. Твери «Три войны …такие разные» (Слайд 15)

Итак, мы видим, что музейная педагогика и сотрудничество с нашим краеведческим музеем способствует:

- развитию творческих способностей. Ребята принимают активное участие в творческих мероприятиях на школьном, муниципальном, региональном и всероссийском уровнях. Это и  Пушкинские чтения, и Грибоедовские чтения,  и конкурс «Живая классика». (Слайд 16).

Кроме того, указанные мероприятия в рамках музейной педагогики способствуют воспитанию патриотизма и активной жизненной позиции у подрастающего поколения.

• 1 слайд

  Использование принципов и форм Музейной педагогики в урочной и внеурочной деятельности
  Куденко Наталья Максовна,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Старицкая средняя общеобразовательная школа»
  

• 2 слайд

  Задачи музейной педагогики
  Воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании;
  Формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;
  Развитие творческих и организаторских способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить свою неповторимую индивидуальность;
  
  

• 3 слайд

  старицкий краеведческий музей
  

• 4 слайд

  Удивительный мир природы
  

• 5 слайд

  Сердце музея
  

• 6 слайд

  формы организации образовательного процесса
  
  -интерактивные мероприятия;
  -посещение музеев, выставок;
  -проведение интегрированных уроков;
  
  

• 7 слайд

  Мир крестьянской усадьбы
  

• 8 слайд

  Если ехать вам случится…
  

• 9 слайд

  Если ехать вам случится…
  

• 10 слайд

  И шум, и блеск, и грохот бала…
  

• 11 слайд

  Уроки в старой школе
  

• 12 слайд

  «Мосфильм»
  

• 13 слайд

  Музей М.Е.Салтыкова-Щедрина
  

• 14 слайд

  Старица в годы Великой Отечественной войны
  

• 15 слайд

  Три войны…такие разные
  

• 16 слайд

  Участие в творческих мероприятиях
  

• 17 слайд

Краткое описание документа:

Методические материалы являются дополнением к комплексным материалам воспитательной системы класса "Клуб путешественников", основанной на принципах и формах музейной педагогики. В материалах представлены примеры интерактивных мероприятий и экскурсий на основе краеведческого материала: "Если ехать Вам случится" (о том, как путешествовали во времена А.С. Пушкина), "Мир крестьянской усадьбы" и другие.