Памятка
"Психотерапия неуспеваемости"
1.
"Не бить лежачего"
Оценку своих знаний учащийся
уже получил и ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
2. Не более одного
недостатка в минуту
Избавляя
человека от недостатков, знайте меру. Иначе человек станет нечувствительным к
вашим оценкам. По возможности выберите из множества недостатков тот, который
особенно непереносим, который хотите ликвидировать в первую очередь, и
помогайте бороться с ним.
3.
"За двумя зайцами погонишься…"
Начните с ликвидации тех
учебных трудностей, которые в первую очередь значимы для самого учащегося.
4. Хвалить исполнителя,
критиковать исполнение
Оценка должна иметь точный
адрес. Критика должна быть как можно более безличной.
5. Сравнивайте
сегодняшние успехи учащегося с его собственными вчерашними неудачами
Даже самый малый успех – это
победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам
6. Не скупитесь на
похвалу
Выделите из потока неудач
крошечный островок, соломинку успеха, и возникнет плацдарм, с которого можно
вести наступление на незнание и неумение.
7. Техника оценочной
безопасности
Оценивать деятельность дробно,
дифференцированно. Возникает деловая мотивация учения: "Еще не знаю, но
могу и хочу знать".
8. Ставьте перед
учащимися предельно конкретные и реальные цели
Не искушайте его невыполнимыми
целями.
9. Учащийся не объект,
а соучастник оценки
Умение оценивать себя
самостоятельно – главное средство преодоления учебных трудностей. Приучение к
самооценке начните с ее дифференциации. Отдельной отметки заслуживают красота,
скорость выполнения работ, ошибки за невнимание и ошибки "на
правила", своевременное выполнение задания.
10. Сравнивайте
достижения
Оценка
должна выражаться в каких-либо зримых знаках: графиках, таблицах, которые
помогут сравнить вчерашние и сегодняшние достижения учащегося.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.