Методические материалы "Таблица анализа ошибок".

ТАБЛИЦА АНАЛИЗА ОШИБОК ПИСЬМА

Фамилия, имя_______________________________ класс____                                                                                                                                                       дата_____________

Причина возникновения ошибок (какая функция нарушена).	Вид дисграфии.	Виды ошибок	Отметка о наличии ошибок
			Начало учеб. года	Конец учеб. года
а) произносительная функция речи; б) слуховая дифференциация	Артикуляционно-акустическая дисграфия	Замена и пропуски букв по принципу сходства соответствующих им звуков:
		1.Замены звонких согласных парными глухими и наоборот(б-п, д-т, г-к, в-ф, з-с, ж-ш).
		2.Замены мягких согласных соответствующими твёрдыми(и наоборот).
		3.Разнообразные замены в группах свистящих (с,з,ц) и шипящих(ш,ж,ч,щ,з,) звуков.
		4.Разнообразные буквенные замены в группе сонорных согласных (р,рь,п,пь),й.
		5.Замены гласных звуков.
		6.Пропуски букв соответствующих пропускам звуков в устной речи.
а)функция зрительного анализа и синтеза; б)функция пространственных представлений	Оптическая дисграфия	Замена букв по принципу оптического сходства и искаженное их написание:
		1.Состоящих из одинаковых элементов, но различно расположенных в пространстве (в-д,т-ш).
		2.Включающих одинаковые элементы,но отличающихся дополнительными элементами (и-ш,п-т,х-ж,л-м).
		3.Зеркальное написание букв (с- ,э- ).
		4.Пропуски элементов, особенно при соединении букв,включающих одинаковый элемент (ау-а ).
		5.Добавление лишних элементов (ш- )
		6.Несоблюдение строки
Двигатель-ная функция	Моторная дисграфия	Нарушение связи моторных образов слов(букв) с их звуковыми и зрительными образами:
		1.Нарушение качества почерка: сильный нажим,неровные буквы,много дополнительных штрихов,съезжание со строки.
		2.Пропуск букв, элементов букв,слов.
		3.Стереотипные добавления одной и той же буквы, элемента буквы, слога,слова
Нарушение функции языкового анализа и синтеза	Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза	Искажение звуко-слоговой структуры слов и нарушение границ между словами (предложениями):
		1.Пропуски гласных и согласных букв в словах.
		2.Добавление лишних букв.
		3.Перестановка букв.
		4.Пропуск слогов, добавление, перестановка.
		5.Нарушение деления на слова.
		6.Слияние нескольких слов в одно.
		7.Разделение слова на части.
Несформированность лексико- грамматической функции речи	Аграмматическая дисграфия	Аграмматизмы на письме:
		1.В связной речи.
		2.Трудности в установлении логических связей между предложениями.
		3.Последовательность предложений не всегда соответствует последовательности событий.
		4.Нарушение смысловых и грамматических связей между предложениями.
		5.Искажение морфологической структуры слова, замена префиксов, суффиксов.
		6.Изменение падежных окончаний.
		7.Нарушений предложных конструкций.
		8.Изменение падежа местоимений, числа существительных.
		9.Нарушение согласования.
		10.Нарушение синтаксического оформления речи: пропуски членов предложения, нарушение последовательности, трудности конструирования сложных предложений.
	Дисорфография	Орфографические ошибки:
		1. Сочетание ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ
		2. Заглавная буква в начале предложения, в именах собственных
		3. Обозначение мягкости согласных на письме
		4. Безударные гласные
		5. Парные согласные
		6. Непроизносимая согласная 7. Разделительные Ъ и Ь знаки
		8. Словарные слова
		Прочие: Ошибки на правила, еще не пройденные по программе