Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование КонспектыМетодические принципы распевания в младшей группе детского хора.

Методические принципы распевания в младшей группе детского хора.

Скачать материал

Распевание в младшей группе детского хора.

Методические принципы распевания

в младшей группе детского хора.

 

Распевание является важным этапом хоровых занятий. Оно должно не только готовить голосовой аппарат для работы над репертуаром, но и развивать вокально-хоровые навыки, помогать формированию художественных приёмов при исполнении произведений.

 

Особенностью распевания в младшей группе детского хора является использование коротеньких песенок, считалок, потешек, дразнилок – попевок. Именно они и развивают вокально-хоровые навыки.

 

- простые, ясные по смыслу слова, образные тексты вызывают у ребенка интерес, желание петь, а это активизирует процесс восприятия и повышает работоспособность;

- попевки дают возможность использовать игровые моменты, которые развивают ребенка эмоционально. И даже у малоактивных и стеснительных детей раскрывают творческую инициативу;

- простота построения мелодии, ясный ритмический рисунок позволяют более быстро осваивать музыкальный материал и развивать музыкальность у ребёнка.

- попевки ликвидируют отсутствие координации между слухом и голосом (работа с «гудошниками»);

- способствуют развитию певческих навыков: дыхание, дикция, ритм, музыкальный слух, чистота интонации, расширяют диапазон.

 

Работа по распеванию в младшей группе детского хора строится на следующих методических принципах:

 

• Использовать личный показ (показ хорошо поющего ребенка пока вряд ли возможен и эффективен).

• Начинать работу с примарных звуков, которые звучат свободно, удобно, естественно для всех детей (от ми 1-й октавы до ля 1-й октавы).

• Каждую попевку начинать с настроя на первый звук (пропеть первый слог, гласную).

• Расширять диапазон следует постепенно, по полутонам вверх и вниз от примарных звуков («метод концентрического развития голоса» - М. И. Глинка).

• Работу вести в доступном данному возрасту диапазоне (от ре 1-й октавы до до 2-й октавы).

• Не допускать громкого, «крикливого» (форсированного) пения.

- Объяснять непонятные или новые слова и словосочетания до начала работы над попевкой.

• Знакомить детей и учить дирижерским жестам, подчинять этим жестам коллективное пение с одновременным началом и окончанием звучания.

• Чередовать пение вслух и «про себя» для развития внутреннего слуха и предельного внимания каждого ребенка.

• Использовать показ рукой звуковысотного движения мелодии во время пения как педагогом так и детьми (используется принцип наглядности обучения).

• Работу над попевками проводить в яркой, эмоциональной форме, сочетать коллективную и индивидуальную работу.

• Чередовать пение с сопровождением аккомпанемента и пение а капелла (дети лучше слышат себя).

• Каждое повторное пропевание должно быть направлено на исправление ошибки, на достижение поставленной цели.

• Постепенно усложнять упражнения по мере решения поставленных задач в вокальном обучении.

• Использовать работу по столбице - сольфеджирование.

• Широко использовать работу над ритмом:

- прохлопывание,

- протопывание,

- отстукивание,

- пение со слогами Ди-Ли-Дон, Ди-Ги-Ли-Ги с дальнейшей записью ритмического рисунка с помощью упрощенных нотных знаков.

• Усложнение задач в работе над попевками зависит от:

- возраста детей,

- успеха в музыкальном обучении и развитии детей.

• Использовать принципы обучения и методы воспитания, особенно сравнения.

 

         Значение распевания в хоровой работе трудно переоценить, так как, используя разнообразные методические принципы хормейстер добивается чистоты интонации, развивает музыкальных слух, дикцию, дыхание, эмоционально развивает ребёнка с помощью грамотно подобранных упражнений.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Распевание является важным этапом хоровых занятий. Оно должно не только готовить голосовой аппарат для работы над репертуаром, но и развивать вокально-хоровые навыки, помогать формированию художественных приёмов при исполнении произведений. Особенностью распевания в младшей группе детского хора является использование коротеньких песенок, считалок, потешек, дразнилок – попевок. Именно они и развивают вокально-хоровые навыки.Значение распевания в хоровой работе трудно переоценить, так как, используя разнообразные методические принципы хормейстер добивается чистоты интонации, развивает музыкальных слух, дикцию, дыхание, эмоционально развивает ребёнка с помощью грамотно подобранных упражнений.

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки